Экологический проект:

« ЦВЕТОЧНЫЙ КАЛЕЙДОСКОП»



Подготовила воспитатель: Филиппова Светлана Вячеславовна

Сроки проведения: март-май
Природа - богатейшая кладовая, неоценимое богатство для интеллектуального, нравственного и речевого развития ребенка. Она своим многообразием, красочностью и динамичностью привлекает малышей, вызывает в них массу радостных переживаний, развивает любознательность. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, на долго остаются в памяти, создают прочную основу для дальнейшего её познания. Известный педагог В.А. Сухомлинский подчеркивал, что человек был и всегда остается сыном природы, Ито, что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщения к богатствам духовной культуры. Мир, окружающий ребенка - это прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой, и именно природа является вечным источником детского разума. Познания природы возможно только при непосредственном взаимодействии с ней и в этом нам помогает наиболее эффективный метод – метод экологических проектов. Что такое экологический проект? Прежде всего, это решение задач поставленных педагогами в процессе практической и исследовательской деятельности, он способствует формированию экологически грамотной личности, оказывает оздоровительное влияние. Проект разрабатывается на основе интегрированного подхода.
Цель
: обогащать знания детей о цветах.
Задачи:
• обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений; • учить детей устанавливать связи: зависимость состояния растения от условий среды и степени удовлетворения потребностей; • учить детей ухаживать за растениями; • развивать эмоционально-эстетическое отношение к окружающему миру • закреплять умение использовать модели для составления рассказов;
Участники проекта:
воспитатели, дети, родители.
Условия:

Материальные: приобрести семена, грунт, емкости для рассады Педагогические: загадки, стихи, дидактические игры, пальчиковые игры, экологическая сказка рассматривание иллюстраций,словесные игры, кукольный театр « Разговор ромашек», наблюдения за цветами.
I этап. Подготовительный
• беседы: о труде садовода, когда цветут цветы. • рассматривание иллюстраций • чтение художественной литературы: «Золотой луг» М. Пришвин, «Желтый, белый и лиловый» Н. Павлова, «В живой комнатке» Н. Павлова.
II этап. Содержание проекта
•дидактические игры: «Собери цветок», «Что сначала что потом?», «Магазин цветов», «Четвертый лишний» ознакомление с окружающим «Первоцветы» Продуктивная деятельность: рисование тема: «Весенние цветы», «Нарисуй букет»; «Мой любимый цветок»(метод тычка) Аппликация : Весенние цветы; Лепка тема: «Красивый цветок»; Настольно –печатные игры: «Выложи цветок»(мозаика), «Собери букет», «Цветочное лото». Экология: Участие в акции: «Цвети наш сад»(посадка цветов на участке детского сада) Исследовательская деятельность «В чём нуждается растение?», «посадка семян цветов» (прорастание, отслеживание роста.). Посадка рассады цветов с детьми.
III этап. Итог
• «Бал цветов» май
Работа с родителями:
В рамках проекта будет проводиться акция «Цветочный сад» Изготовление цветочных композиций из бросового материала Придумать с детьми сказку или загадку о цветах с оформлением.
Планируемый результат

:
дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать красоту растительного мира.