Доклад: Формирование активной познавательной деятельности обучающихся

в условиях реализации ФГОС ООО.

В данной работе предлагаю несколько приемов развития познавательной

активности учащихся, которые используются мною на уроках в разной

степени в зависимости от возраста ребят, материала, темы, особенностей

класса.

Все предложенные приемы рождались постепенно в течении многих лет

работы, часть из них заимствована из опыта работы других учителей, часть –

из книг, методических пособий, часть придумана автором этой статьи. Но все

они прошли проверку временем, нравятся ребятам и мне как учителю.

Учителю необходимо иметь в запасе арсенал различных приемов,

направленных на усвоение учебного материала обучающимися и в то же

время не злоупотребляющих трудолюбием ребят. Недописанная фраза, не

решенная задача, недосказанное условие стимулируют работу учащихся.

Обучающиеся всех возрастов, когда уроки оживлены шутками, заданиями на

внимание.

1.

Различные формы работы с книгой.

2.

Использование всевозможных видов поощрений (жетоны, слова,

вручение удостоверений, дифференциация домашнего задания).

3.

Самостоятельные работы с использованием аналогий, сравнений.

4.

Использование на уроках элементов историзма, занимательности.

5.

Использование проблемных ситуаций.

6.

Изложение материала блоками.

7.

Наглядность,

доступность,

оригинальность

решений

различными

способами, самостоятельность в получении знаний, выборе метода

решения задач, связь науки и практикой; анкетирование, тестирование.

8.

Наблюдение за речью, рецензирование по схеме-плану и др.

Проведение обучения на основе технологии АМО приводит к повышению

мотивированности

обучающихся,

стимулированию

их

познавательной

активности

и

творчества,

всестороннему

раскрытию

и

развитию

способностей. Творческий характер обучения, увлеченность, позитивный

настрой учащихся оказывают мотивирующее действие и на педагога,

позволяя долго сохранять работоспособность и хорошее настроение.