Сценарий игры «Богатства русского языка»

Наше

сегодняшнее

мероприятие

посвящено

Международному

дню

грамотности (International Literacy Day) — это один из международных дней,

отмечаемых

в

системе

Организации

Объединенных

Наций.

Он был учрежден ЮНЕСКО в 1966 году по рекомендации «Всемирной конференции

министров образования по ликвидации неграмотности», состоявшейся в Тегеране в

сентябре 1965 года, с целью напомнить о важности грамотности в жизни людей и

общества и о необходимости укрепления усилий по ее распространению. Дата

празднования 8 сентября — день торжественного открытия этой конференции.

Грамотность —это один из базовых показателей социально-культурного развития

населения. Сегодня вам предстоит проверить уровень своей грамотности в родном

русском языке.

Эпиграфом нашей встречи станут слова великого русского писателя Ивана Сергееви-

ча Тургенева: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык – это клад, это до-

стояние, переданное нам нашими предками».

Сегодня мы проводим игру «Богатства русского языка». Оценивать ваши ответы будет

– учитель русского языка – …...

1 конкурс РАЗМИНКА

Командам предстоит догадаться, толкование каких слов приводится в «Словаре живо-

го великорусского языка В.И. Даля.

1.

Палка, прут, спица; заостренная с конца или концов, железная, костяная, дере-

вянная протыкалка с ушком или без ушка (иголка)

2.

Вязкое, липкое вещество для сплочения в одно частей чего – либо (клей)

3.

Роговистые, трубчатые нити, растущие на теле человека и большей части млеко-

питающих (волосы)

4.

Обвершка строения или крыша (кровля)

5.

Зеница, зерно, глядельце, зеркальце, круглая прорешка среди радужной перепон-

ки ( зрачок)

6.

Нарушение равновесия в жизненных отправлениях (болезнь)

7.

Общее название всякого твердого ископаемого, кроме твердых металлов или

крупица, королька (камень)

8.

Куча, толпа насекомых (рой)

9.

Всякое многоствольное низкорослое растение, многолетнее растение с деревя-

нистым стволом, малорослое дерево (куст)

10.Отверстие, проем в стене или ограде для прохода и проезда; широкие двери для

езды (ворота)

Назовите слова по их значению:

Укол, который делает медсестра. (Инъекция).

Отвар из мяса. (Бульон).

Сорная трава около дома. (Бурьян).

Чье-то личное мнение. (Субъективное).

Небольшой торговый магазин. (Павильон).

Тот, кто приносит газеты и журналы. (Почтальон).

Всегда сопровождает генерала. (Адъютант).

Рисунки в журнале, газете, книге (Иллюстрации)

Сквозной проезд, прорытый под землёй (Тоннель)

Свидетельство об окончании средней школы (Аттестат)

Остановка в пути для отдыха во время похода (Привал)

Самый низкий мужской голос (Бас)

Территория на которой запрещена охота, вырубка деревьев (Заповедник)

Вращающаяся модель земного шара или другого сферического небесного тела

(Глобус)

2 конкурс «ГРАМОТЕИ»

Большой вес для понимания значения многих слов имеет знание ударения.

РАБОТА НА КАРТОЧКАХ (2 мин. расставить ударение в словах)

А Л Ф А В И Т, В О Р О Т А, П А Р Т Е Р , И Н Ж Е Н Е Р, И Н С Т Р У М Е Н Т, П О Р

Т Ф Е Л Ь,

Щ А В Е Л Ь, Д О Б Ы Ч А, К О П И Р О В А Т Ь, У К Р А И Н С К И Й Д О С У Г, Н А

Ч А Л, Т О Р Т Ы, О Б Л Е Г Ч И Т Ь, П О Н Я Л, Ц Е М Е Н Т, Р А С П О Л О Ж И Т

Ь, Б А Л О В А Т Ь, П Л А Т О, П Р И Б Ы Л А В Ы З Д О Р О В Е Т Ь, К Р А С И В Е

Е, С Т О Л Я Р, Ш О Ф Ё Р, К В А Р Т А Л,

Д О К У М Е Н Т, У Г Л У Б И Т Ь, К А У Ч У К, НА Д О С К У, З В О Н И Ш Ь, Б А Г

Р О В Е Т Ь,

Г Е Р Б О В Ы Й, А Р Г У М Е Н Т, К А Ш Л Я Н У Т Ь, К О М П А С, М Е Л Ь К О М,

П А Х О Т А,

П Р О Ц Е Н Т, Р А К У Р С, С В Е К Л А.

3 конкурс «ЧТО БЫ ЭТО ЗНАЧИЛО?» (ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ)

ИГРА «Фразеологическая анатомия»

Тянуть за язык – вынуждать что-либо сказать, ответить.

Развязать кому-то язык – заставить говорить.

Находить общий язык – договариваться.

Прикусить язык – замолчать.

Придержать язык – помалкивать, поменьше говорить.

Проглотить язык – замолчать.

Держать язык на привязи / за зубами – молчать, не болтать, не говорить лишнего,

быть осторожным в высказываниях.

Типун тебе на язык – недоброе пожелание тому, кто говорит не то, что следует.

Чтоб у меня язык отсох – клятвенного заверение в том, что сказанное мной – правда.

Язык без костей – кто-то очень болтлив, болтает всякий вздор.

Наступают на язык – заставляют молчать.

Укоротить язык – заставить кого-либо поменьше болтать, быть менее дерзким.

Не дать языку воли – не позволять говорить лишнее.

Длинный язык – кто-то очень болтлив, говорит много лишнего.

Злой язык – манера, способность остро, резко, насмешливо говорить, судить о ком-

либо, чем-либо.

Язык плохо подвешен – кто-то не умеет свободно излагать свои мысли.

1.

«Посчитай-ка!» Сколько фразеологизмов в этом тексте?

С ног до головы

– Когда-то я был с ним на короткой ноге. Но однажды он (с левой ноги встал, что

ли?) полез ко мне драться. Я со всех ног домой! Еле ноги унес!.. Зато теперь к нему ни

ногой! Ноги моей больше у него не будет!

– Да, ведет он себя из рук вон плохо. Надо бы взять его в руки. Чтобы знал: рукам

воли не давай! И тогда – даю руку на отсечение – он сразу перестанет распускать

руки!

– Спору нет – горячая голова. Но уж если мы с ним сошлись, на свою голову, то те-

перь отвечаем за его поведение головой. Я еще не знаю, что мы должны сделать в

первую голову (у меня голова идет кругом), но думаю, что голову вешать не сто-

ит. Ручаюсь головой, что все вместе мы всегда сумеем намылить ему шею!

А. Шибаев. (20 фразеологизмов).

4 конкурс «Шифровальщики»

Грамотному человеку для понимания написанного необходимо подчас несколько

опорных символов, чтобы понять значение написанного

Прочитайте предложения, в которых пропущены все гласные. Вставьте их:

Л…Б…П…ТН…..Й СЛ…Н…Н…К СПР…С…Л, ЧТ… …СТ КР…К…Д…Л З… …Б…

Д…М.

КР…К…Д…Л СХВ…Т…Л СЛ…Н…НК… З…. Н….С.

( любопытный слоненок спросил, что ест крокодил за обедом. Крокодил схватил сло-

ненка за нос).

5 конкурс «СОБЕРИ СЛОВА» (устно, делают пометки на листах)

Богатство русского языка объясняется большими

возможностями образования новых слов

Соберите слова, которые спрятались в других словах.

Слушайте внимательно, делайте пометки в рабочих листах (за каждое слово – 1 балл).

1) Приставка – в слове ПОДБЕЖАЛ, а корень – в слове СНЕЖИНКА, суффикс – в

слове ЛЕСНИК, а ОКОНЧАНИЕ – в слове УЧЕНИКИ (подснежники).

2) Корень – в слове ДВОРНИК, суффикс – в слове СТОЛОВАЯ, окончание – в сло-

ве ЗЕЛЁНЫЙ (дворовый).

3) Приставка – в слове ЗАХОД, корень – в слове ГОРОДА, суффикс – в слове СТО-

РОНКА, окончание – в слове ЗИМА (загородка).

4) Корень – в слове МОЛОДОЙ, суффикс – в слове ПАЛЬЦЫ, окончание – в слове

ТРАВЫ (молодцы).

Вы большие молодцы, потому что успешно справились с этим заданием!

6 конкурс «Занимательная пунктуация»

Прочитайте следующие строки. Почему они вызвали у вас смех? Что не учел автор

при постановке знаков препинания? Расставьте правильно знаки препинания.

Едят там вилками компот

там пьют из чашек бутерброд

из хлеба с сыром там котлеты

с начинкой сладкой суп с фасолью

из мяса свежего котлеты

в тарелках все там варят с солью.

(Сделать вывод о нужности знаков препинания. Справка. А.С. Пушкин так говорил о

знаках препинания: «Они существуют, чтобы выделить мысль…, дать фразе легкость

и правильное звучание…» По мнению К.Г. Паустовского, они «твердо держат текст и

не дают ему рассыпаться». А.П. Чехов считал, что «знаки препинания служат нотами

при чтении!. Вот какие «похвальные» слова были сказаны знакам препинания велики-

ми русскими писателями.).

Поставьте запятую так, чтобы отменить смертную казнь

Казнить нельзя помиловать.

Расставьте знаки препинания в предложениях так, чтобы во втором стало на одно-

го человека меньше:

1) На вокзале Пётр встретил мать сестру брата своего товарища.

2) На вокзале Пётр встретил мать сестру брата своего товарища.

Команды доказывают важность пунктуации на примерах:

Вперед нельзя назад.

Поездку отложить нельзя выезжать.

Меня зовут Миша.

Предлагают исправить ошибки.

Пальцев у него двадцать пять: на каждой руке десять, на ногах всего двадцать.

В нашем селе много рогатого скота: лошадей, свиней.

Рябчики говорят: «Охотники любят дремать на деревьях».

7 конкурс «ГРАМОТЕИ»

Как правильно написать:

ПРИМЕР: У РЫБОВ НЕТ ЗУБОВ.

У РЫБЬЕВ НЕТ ЗУБЬЕВ.

У РЫБ НЕТ ЗУБ.

У РЫБ НЕТ ЗУБОВ.

1.

Купили 8 кг (яблоки), (помидоры). (ОТВЕТ: Купили 8 килограммов яблок и по-

мидоров)

2.

В магазине большой выбор (ботинки), модельных (туфли) (ОТВЕТ: В магазине

большой выбор ботинок, модельных туфель).

3.

Нас послали на сбор (апельсины) и (яблоки). (ОТВЕТ: нас послали на сбор

апельсин и яблок)

4.

В футбольном матче участвовала команда ( россияне) и (молдаване). ОТВЕТ: В

футбольном матче участвовала команда россиян и команда молдаван).

5.

На прилавке было много (носки) и ( чулки) (ОТВЕТ: на прилавке было много

носков ( носок) и чулок.

8 конкурс «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ»

1. Водичка,водитель,водяной, подводник

2. Наез…ник, праз…ник, звёз…ный, ужас…ный;

3. Сколь…кий, ре…кий, ни…кий, про…ьба.

4. _жать, _бить, _лизать,_доровье

5. крыж_вник, ш_рох, ш_пот,ш_колад

6. ра_крыть, ра_деть, ра_будить, ра_любить

7. р_стение, выр_стить, р_сток, отр_сль

9 конкурс «Предлого - приставочный)

(За) ревел медведь (со)сна,

И в густом лесу

Вздрогнув, стукнула (со)сна

Шишкою лесу.

Я. Козловский

Восстановите пословицы, правильно раскрыв скобки

1) (До) води дело (до) конца.

2) Труд и (на) кормит и (на) учит.

3) Счастье тому бывает, кто (в) труде да (в) учении ума (на) бирает.

4) Хорошее слово (до) сердца (до) йдёт.

5) Дружно (за) дело взяться – и пустыня (за) цветёт.

6) Одна пчела немного мёду (на) таскает.

7) Одной рукой узла не (за) вяжешь.

8) (Без) донную бочку водой не (на) полнишь.

9) Не (раз) грызёшь ореха, не (с) ешь ядра.

10) (На) говорил столько, что (в) шапку не (за) берёшь.

11) Хорошее слово (до) сердца (до) ходит.

12) Руку (про) тянешь, так и ложку (до) станешь.

13) (Вы) растишь овощи, так и щи(с) варишь.

14) (До) води дело (до) конца.

15) Много радости (на) ходит человек (в) труде.

16) Если за день ничего не (с) делаешь, зря (про) жил день.

10 конкурс «РЕБУСЫ»

Ребус - это особый вид загадок, в которых загаданные слова зашифрованы с помощью последователь-

ности картинок, букв, цифр и других символов.

Итог.

Слово учителя:

- Наше внеклассное мероприятие завершается и, несомненно, каждый из вас ощутил

радость поиска, показал свои способности, проявил инициативу. Я уверена, что вы вы-

берете путь в Мир Знаний, который будет беспрепятственным и лёгким!

Прочитайте стихотворение А. Яшина.

Русский язык

Я люблю свой родной язык!

Он понятен для всех,

Он певуч,

Он, как русский народ, многолик,

Он – язык луны и планет,

Наших спутников и ракет.

На совете, за круглым столом

Разговаривайте на нем:

Недвусмысленный и прямой,

Он подобен правде самой.