Тема урока

«

Взаимодействие тел.

Силы

.



Учитель физики и математики МКОУ

«Желанновская СШ»



Касьянова Зоя Владимировна.



Первая квалификационная категория.



Повторить и

обобщить материал,

связанный с данной

темой.

Цели урока:



Образовательные:



-ввести в занятие элементы творчества и игры;



-научить формулировать чёткие ответы на качественные задачи;



-уметь пользоваться формулами;



-проконтролировать степень усвоения основных знаний, умений и навыков,



- изученных и сформулированных на предыдущих уроках.



- продолжать учить обучающихся приводить примеры, использовать при решении задач



Развивающие :

 - организация активной мыслительной деятельности учащихся;



- развивать устную речь учащихся,



- коммуникативные способности



Воспитательные:



- формировать познавательный интерес к предмету;



- формировать навыки коллективной работы в сочетании с самостоятельностью



-учить сотрудничать и работать в группах;



- воспитывать личностные качества:



- активность, аккуратность в работе;



-формировать навыки самоконтроля и самооценки.



Тип урок: повторительно-обобщающий.



Вид урока: урок-соревнование

Задачи:





1.Организационнй момент



Приветствие, фиксация отсутствующих,

проверка подготовленности учащихся к

учебному занятию, раскрытие целей урока и

плана его проведения, деление класса на

группы.

Ход урок



(Отвечаем устно на вопросы, за каждый правильный ответ 1балл)



1 .Что такое скорость?



2.По какой формуле можно вычислить скорость?



3 . Какова единица измерения скорости?



4. Как перевести км/ч в м/с?



5. Как определить путь при механическом движении?



6.Как определить расстояние при механическом движении?



7.Что называется инерцией?



8.Какие единицы измерения массы используются?



9. Что называется плотностью вещества и как ее определить?



10. Что означает числовое значение плотности?



11.Как вычисляется масса тела по его плотности и объему?



12.По какой формуле можно определить объем тела?



13.Что такое деформация?



14.Какую силу называют силой тяжести?



15.Как зависит сила тяжести от массы?



16. Какую силу называют силой упругости?



17. Как формулируется закон Гука?



18. Как закон Гука записать формулой?



19.Виды деформации?



20.Что называют весом тела?



21.Что принимают за единицу силы?



22.Что можно узнать при помощи динамометра?



23.Какую силу называют равнодействующей нескольких сил?

Разминка



Выходит по желанию от группы один ученик

по очереди,



В ящике приборы, ученик достает прибор и

называет его ( за каждый правильный ответ

1балл)

Задание 2 »Знаешь ли ты приборы» (черный

ящик)



На столе стоят приборы : тележка, песок,

рычажные весы, разновесы, мензурка,

стакан с водой, физические тела,

динамометр, наклонная плоскость,

цилиндры, набор грузов, несколько

небольших тел разной массы .



От каждой команды выходит учащийся и

проводит эксперимент любой при помощи

этих приборов. Делает вывод.

Задание 3 «Экспериментатор» (от команды один

участник)



У каждой группы свой шаблон,



Стрелками соединить обозначение физической величины с её единицей и

названием.



V м Сила





S кг скорость



S м/с

время





M с масса



V Н объём



F М путь



Т М площадь

Задание 4. Работа группы «

Найди правильную дорогу».



Задание : Изучение зависимости силы упругости от деформации тела.



Цель задания: проверить справедливость закона Гука.



Приборы и материалы: линейка измерительная, шнур резиновый,

грузы, штатив.



Ход задания: Измерить длину шнура. Это будет начальное положение



Закрепить резиновый шнур с чашечкой к штативу .



Увеличить натяжение шнура, положив груз, два груза, три



Измерить удлинение найти разность между начальным положение и

растянутым шнуром



Вычислить силу упругости по форму

Задание 5.

Экспериментируем

величина

обозначение

формула

Определение

Единица

измерения

1

2

3

4

5

6

7

Задание6. »Заполните таблицу»

Скорость путь, время, плотность, масса,

объем, сила упругости, вес тела,

результирующая.





Закройте, пожалуйста, глаза. Представьте себе, что вы

едете в автомобиле. Вокруг заснеженные поля, деревья

покрыты белым пушистым снегом. И вдруг на дорогу

выбежал заяц. Водитель резко затормозил…..Но все

завершилось благополучно, заяц убежал, водитель

резко нажал на газ….. Продолжаем ехать, и вот быстро

поворачиваем направо… ,дорога петляет, теперь

поворот налево…. Почему так происходит

Возьмите карандаши в руки и хорошенько их

погрейте, прокатали по всем пальчикам

Физкультминутка.





Мальчик массой 46 кг прыгнул н Землю с лодки. Определите вес

мальчика ?



В бутылку налито 1,5 кг подсолнечного масла. Какова масса

масла в бутылке?



Определите массу ведра воды, на которое действует сила

тяжести 100н?



На тело в горизонтальном положении действуют силы 5 Н и 7 Н.

Изобразите эти силы. Изобразите результирующую этих сил.



Определите свою силу тяжести и свой вес. Любого ученика из

группы,



За каждую правильно решенную задачу один балл.

Задание 7. Работа в группах

«Решите расчетную задачу»

Групп

а

Задание

1

Задание

2

Задание

3

Задание

4

Задание

5

Задание

6

Задание

7

Итого

балло

в

1

групп

а

1

2

3

4

2

групп

а

1

2

3

4

3

групп

а

1

2

3

4

3

групп

а

1

2

3

4

Подведем итоги.



Посмотрели друг на друга – улыбнулись глядя друг другу в глаза.

«Незаконченное предложение»



1.Сегодня на уроке узнал(а)…..





2.Теперь я могу…..





3.Было интересно…..





4.Знания, полученные на уроке пригодятся…







Рефлексия:



Домашняя работа6: повторить все параграфы



главы 2.



Самое главное.



Проверь себя.

Внимание.



Большое спасибо за хорошую работу ребята.



Как часто получается –



Задача не решается,



А просто надо формулу



Подставить и решить.



А подставляя в формулу



Всех величин значения,



О единицах величин



Старайся не забыть.



Удачи вам.

Спасибо