«Современные педагогические технологии, соответствующие ФГОС

ДО в практике ДОУ. ОО познавательное развитие ФЭМП»

Касилаускене Татьяна Валентиновна,

Структурное подразделение «Детский сад»

«Сказка»

ГБОУ ООШ №11 г.Новокуйбышевска,

Воспитатель
В соответствии с Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением о дошкольных образовательных учреждениях» и утверждённом Минобрнауки от 17.10.2013г. ФГОС одним из основных принципов дошкольного образования является: формирование познавательных интересов и познавательных действий в различных видах деятельности, в частности, в такой области, как познание, которая предполагает формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере и т.д.). Цель:ознакомление детей дошкольного возраста с геометрическими фигурами. Определяю задачи: 1)выделить особенности восприятия формы детьми; 2)проанализировать задачи и содержание по ознакомлению детей с геометрическими фигурами. Обучению дошкольников основам математики отводиться важное место. Это вызвано целым рядом причин: началом школьного обучения с шести лет, обилием информации, получаемой ребенком, повышенное внимание к компьютеризации, желанием сделать процесс обучения более интенсивным. В основе методики обучения математическим знаниям лежат общедидактические принципы: систематичность, последовательность, постепенность, индивидуальный подход. Предлагаемые детям задания последовательно, от занятия к занятию, усложняются, что обеспечивает доступность обучения. При переходе к новой теме не следует забывать о повторении пройденного. Повторение материала в процессе изучения нового не только позволяет углубить знания детей, но и дает возможность легче сосредоточить внимание на новом. На занятиях по математике я использую различные методы (словесный, наглядный, игровой) и приемы (рассказ, беседа, описание, указание и объяснение, вопросы детям, ответы детей, образец, показ реальных предметов, картин, дидактические игры и упражнения,
п о д в и ж н ы е и г р ы ) . Большое место в моей работе с детьми всех возрастных групп занимают методы развивающего обучения. Это и систематизация предлагаемых им знаний, использование наглядных средств (эталонных образцов, простейших схематических изображений, предметов-заместителей) для выделения в реальных предметах и ситуациях различных свойств и отношений, применение общего способа действия в новых условиях. В формировании элементарных математических представлений очень важную роль играет систематическая последовательность, она необходима, чтобы к семи годам у ребёнка сложилось чёткое представление целостной картины мира. Неотъемлемая часть занятий с дошкольниками посвящена ознакомлению с геометрическими фигурами. Геометрия – наука, которая на первой ступени развития занималась собиранием фактов, характеризующих свойства окружающего пространства, исследовала отношения между этими фактами, определяла и обобщала выявленные закономерности. В изучении геометрических понятий используется несколько способов: наглядный, демонстрационный, иллюстративный и исследовательский. Современная система дошкольного образования предполагает использование компьютера. В дошкольном периоде различные геометрические фигуры используются как материал для построения заданий на распознавание, сравнение, обобщение и классификацию. Как отметили психологи, основной недостаток мышления детей к семи годам – это непонимание неизменности величины предмета при изменении его формы. Итак, я выделила особенности восприятия формы детьми дошкольного возраста.