Расстановка в группе
1 зона: стол, на нем лежит письмо и стоит стаканчик с водой. 2 зона: река, выложенная на полу из ткани, вокруг лежат массажные коврики. 3 зона: офтальмотренажера, расположен на потолке (физкультминутка для глаз) 4 з о н а : сенсорно-дидактическая подвеска, на которой расположен дидактический материал. 5 зона: рабочая, столы, на которых стоят конторки и стулья.
Ход ООД:
Дети входят в зал, встают полукругом и находят конверт. В. – Дети смотрите кто – то прислал для нас конверт. А в нем письмо. Воспитатель читает загадку: «Я плаваю в водице, Я большая озорница. Своим хвостиком махну Очень быстро уплыву. Угадайте, кто же я? Есть подсказка у меня» В. – Как вы думаете кто прислал нам письмо? Д. - Рыбка Воспитатель показывает картинку с изображением аквариума и вешает его на доску - Ребята, а что это? Д. –Аквариум В. – А для чего он нужен? Д. – Это домик для рыбок. В. – А кроме аквариума , где еще могут жить рыбы? Д. – Реки, моря, озера. В: - Без чего не могут жить рыбы? Д: - Без воды
В. – Как вы думаете, кому еще нужна вода?, Для чего нужна вода людям? Д. – Умываться, пить, готовить кушать, поливать растения. В. – Вот сейчас мы и посмотрим, какая вода. Посмотрите, что у меня в руках . Что в нем? Д. – Вода. В. – Сейчас мы с вами расскажем какая бывает вода (дети передают по кругу стакан воды и говорят прилагательные означающие свойства воды) Д – Прозрачная, цветная, мутная, грязная. В. – А какая вода бывает по вкусу? Д. – Сладкая, пресная, соленая, минеральная, кипяченая, газированная. В. – Посмотрите – ка сюда, здесь раскинув берега, разливается река. Дети и воспитатель подходят ко 2 зоне (импровизированная река) А кто живет в реке? Д. – Рыбы. В. – Как вы думаете, какая рыба водится в нашей реке? Д. – Щуки, окуни, караси, ерши, сомы. В. – Ну что ж, давайте отправимся с вами на рыбалку. А как называется человек, который ловит рыбу? Д. – Рыбак. В. – И мы ребята, будем с вами рыбаками. А что нам надо, что бы мы смогли поймать рыбу? Д. – Удочки. Воспитатель раздает детям удочки. В. – Ребята, теперь мы настоящие рыбаки. Давайте встанем на камушки (массажные коврики, расположенные вдоль реки), чтоб не замочить ножки. А куда, мы будем складывать рыбу, которую поймаем? Д. – Ведерко. Игра «Рыбалка» Воспитатель раздает удочки, дети ловят рыбу, складывают в ведро. Воспитатель ловит последнюю золотую рыбку.
В. – Дети, посмотрите какая необычная рыбка. Кто, знает как она называется? Д. – Это золотая рыбка. В. – Вот, сколько много рыбы. Устали, давай отдохнем. Физкультминутка для , а золотая рыбка нам в этом поможет. На длинную палку воспитатель приклеивает золотую рыбку, схема для глаз подвешена к потолку. Проговаривая слова, воспитатель показывает детям движения их глаз по схеме, используя палку с золотой рыбкой. «Рыбка плавает в водице Рыбке весело играть. (В. показывает движения глаз на офтальмотренажере с помощью палки – указки по синим линиям) Рыбка, рыбка – озорница Мы хотим тебя поймать. (зеленые линии) Рыбка спинку изогнула, Крошку хлебную взяла, (зеленые линии) Рыбка хвостиком махнула, Рыбка быстро уплыла. (желтые линии)» В. – Нравиться вам наша рыбка, а давайте заберем золотую рыбку к нам в группу. А где она у нас будет жить? Д. – В аквариуме. Воспитатель и дети подходят к доске, на которой висит уже готовый аквариум, вместе с детьми помещает рыбку в аквариум. В. – Как вы думаете, а не будет ли нашей золотой рыбке одной скучно? А как мы можем помочь рыбке? Д. – Давайте нарисуем для неё друзей. Воспитатель приглашает детей пройти к сенсорно-дидактической подвески, на которой изображены части рыбы ( туловище, хвост, плавники, голова). В. – Из каких частей состоит рыбка? Д. – Туловище, хвост, плавники, голова. В. – Посмотрите, что лежит у вас на рабочих столах?
Д. – Аквариумы. Дети и воспитатель проходят к своим рабочим местам, половина детей садиться за столы, половина стоит за конторками, у каждого на столе заготовка аквариума. В. – Давай, разомнем наши пальчики перед рисованием. Пальчиковая гимнастика: Раз! Два! Три! Четыре! Пять! Будем рыбок мы считать! Рыбки плавают по дну, Не поймаешь ни одну! В. – Пальчики размяли, теперь можно и приступить к заселению наших аквариумов. Воспитатель осуществляет показ на доске: сначала рисуем посередине аквариуме округлое туловище рыбы и отделяем дугой голову, затем подрисовываем плавники и хвост, а затем рисуем чешую у рыбы. Дорисовываем волнистыми линиями водоросли и камушки. Во время выполнения работы воспитатель включает на магнитофоне шум воды. В. – Какие красивые рыбки у вас получились! Сейчас закройте все глазки и загадайте вашей рыбке желание. Наша золотая рыбка тоже приготовила для нас волшебные подарки. Это волшебные камушки, которые, вам надо съесть и тогда ваше желание исполниться намного быстрее.

Тема
: В гостях у золотой рыбки. Цель: закрепить знания детей о рыбах, используя методику сохранения и укрепления здоровья детей.
Задачи:
Познавательное развитие: 1. Обобщить знания детей о рыбах, их среде обитания, строении. 2. Формировать знания детей о воде, ее свойствах, значении в жизни человека и природы. 3. Воспитывать любовь к живой природе.
Физическое развитие:
1. Совершенствовать учебно-воспитательный процесс, направив его на сохранение здоровья детей. 2. Развивать координацию глаз и движение рук. 3. Воспитывать желание вести здоровый образ жизни.
Речевое развитие:
1. Продолжать активизировать словарь детей на основе углубления знаний об окружающем мире. 2. Совершенствовать отчетливое произношение слов и словосочетаний.
Художественно – творческое развитие:
1. Продолжать учить детей рисовать силуэты рыбок. 2. Развивать воображение, художественно-творческие способности. 3. Воспитывать эмоционально-эстетические чувства детей, аккуратность в работе.
Предварительная работа
: Рассматривание альбома «Рыбки», наблюдение за аквариумом, беседы о рыбках, познавательное занятие «Обитатели водоемов», лепка «Рыбы», дидактические игры: «Какая рыбка», «Кто лишний?», подвижная игра: «Рыболов». Составление фигур рыб из разных геометрических фигур. Экспериментальные опыты с водой, игры с водой.
Материалы
: Восковые мелки 12цветов на каждого ребенка, палка – указка, сенсорно-дидактическая подвеска, картинки с изображением частей рыбы, глобус, баночка с водой, аудиозапись с шумом воды, нарисованный водоем, массажные коврики, картинки рыб, 12 удочек, 6 конторок, изображение золотой рыбки, изображение аквариума, нарисованные аквариумы для каждого ребенка, схема – физкультминутка для глаз, камушки – конфеты, ведро