ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Китаева Т.П., учитель математики

МБОУ «СОШ с УИОП №13»

Трудно представить современную школу без компьютеров.Практически каждый

кабинет оснащен компьютерной техникой.Задача учителя, учитывая

здоровьесберегающие технологии, использовать ИКТ на уроке с тем, чтобы

извлечь максимальную пользу для учащихся.Я расскажу, как я это делаю на своих

уроках. Компьютер является очень эффективным техническим среством, при

помощи которого можно значительно разнообразить процесс обучения. Его

можно использовать на всех этапах урока: при объяснении нового материала,

закреплении, повторении, контроле знаний. Хочу продемонстрировать

преимущество урока с применением ИКТ на уроке-презентации в 6 классе по теме

«Пропорции». За две недели до урока класс делится на три группы. Каждая из

групп получает задание.Группа «историков» готовит сообщение о возникновении

пропорций. Группа «теоретиков» представляет определение, основное свойство,

нахождение неизвестного члена пропорции. Группа «практиков» демонстрирует

практическое применение пропорций в виде презентации. При этом учащиеся

вовлекаются в проектную деятельность. Это совместная познавательная и

творческая деятельность при рассмотрении одной общей задачи.При выполнении

проекта школьники попадают в среду неопределенности, но именно это

активизирует их познавательную деятельность.Учащиеся получают от меня все

необходимые рекомендации по работе над проектом.Организация проектной

деятельности требует от учителя тщательной подготовки и больших временных

затрат. Поэтому такие уроки я провожу нечасто, один раз за четверть.В ходе

подготовки особое внимание уделяю интересам, способностям учащихся, исходя

из этого подбираю тип задания.Основными критериями успешности работы над

проектом является чувство осознания собственных достижений и приобретенные

навыки. Лишь благодаря использовани.ИКТ ученикам удается на одном уроке

познакомиться с такой обширной темой. Интересно прошел обобщающий урок

геометрии в 8 классе по теме «Четырехугольники».Основными целями этого

урока были ; 1) систематизировать знания детей о свойствах и признаках фигур

:параллелограмма,прямоугольника, квадрата, ромба, трапеции; 2)закрепить

навыки решения задач на применение свойств этих фигур; 3)развивать логическое

мышление.В подготовке этого урока принимали участие и ученики. Один ученик

подготовил слайд с таблицей «Четырехугольники», второй- слайд «Решение задач

по готовому чертежу», третий – слайд – «Задачи на смекалку». Применение ИКТ

на этом уроке активизировало познавательную деятельность учащихся, в работу

включились даже слабоуспевающие ученики.На уроке были использованы

компьютер, мультимедиапроектор, экран и слайды.Основываясь на положениях

психологов о том , что у детей младшего школьного возраста наиболее развитым

является наглядно-образное мышление и используя учебник И.Ф.Шарыгина,

Л.Н.Ерганжиевой «Наглядная геометрия», я составила программу учебного курса

«Элементы геометрии на уроках математики». Программа рассчитана на 70 часов

: в 5 классе (35 ч.) и в 6 классе (35 ч.) Ее цель – подготовить учащихся к

овладению систематическим курсом геометрии. Перед изучением темы

«Зарождение и развитие геометрической науки» ученикам было предложено

найти информацию по этой теме и представить ее в виде презентации. Дети с

большим интересом выполняли эту работу.На уроке каждый показывал и

защищал свою презентацию. Вот названия некоторых презентаций : «О

зарождении геометрии в Древнем Египте», «Развитие геометрии в Древней

Греции», «Почему возникла наука геометрия». Выполняя такую работу, ученики

знакомятся с этапами проектной деятельности:



Этап предпроектной подготовки;



Этап планирования;



Организационно-исследовательский этап;



Этап представления полученных результатов

Приобретенные навыки пригодятся при выполнении проектной деятельности в

старших классах.

Знания, приобретенные учениками самостоятельно, запоминаются лучше и

хранятся в памяти дольше. Таким образом, применение ИКТ на уроках повышает

интерес к процессу обучения, мотивирует учеников к участию в проектной

деятельности, способствует выработке навыков изготовления слайдов в

программе Point Power.Здесь же решается важная воспитательная задача –

привитие навыка самостоятельности в работе вообще, возможности в дальнейшем

самостоятельно ликвидировать пробелы в знаниях. Для организации устной

работы использую задачи по готовым чертежам. При выборе задач использую

книгу для учителя авторов А.А.Окунева, Л.П.Евстафьевой,О.А.Шептовицкой,

А.Л.Вернер, Т.Г.Ходот «Строгий мир геометрии», «Сборник задач по геометрии в

рисунках и тестах» Г.И.Кукарцевой.Чертежи заранее выполняю на доске или

делаю слайды с чертежами задач, чтобы показать их на уроке с помощью

проектора.Благодаря смене видов деятельности урок становится более

разнообразным, удается решить много задач, активизируется познавательная

деятельность учащихся. Результаты моей работы на уроках учебного курса

«Элементы геометрии на уроках математики» представлены в таблицах.

5

в

к

л

а

с

с

2

0

1

5

-

2

0

1

6

у

ч

.

г

о

д

I

полугодие

II

полугодие

У

с

п

е

в

а

е

м

о

с

т

ь

1

1

К

а

ч

е

с

т

в

о

0,88

0,94

6

в

к

л

а

с

с

2

0

1

6

-

2

0

1

7

у

ч

.

г

о

д

I

полугодие

II

полугодие

У

с

п

е

в

а

е

м

о

с

1

1

Высокие показатеяли качества знаний не являются случайными. Так как данный

учебный курс я вела в математической группе 5в и 6в класса.Как правило, в

математической группе занимаются заинтересованные математикой, хорошо

подготовленные ученики.Они осознанно выбирают данный учебный курс и

занимаются охотно.

Литература:

1.И.Ф.Шарыгин, Л.Н.Ерганжиева «Наглядная геометрия» М.:Просвещение,2010.

2.Веденеева О.А.,Савва Л.И.,Сайгушев Н.Я.Педагогические технологии в

современном образовательном процессе-М.:Мир науки,2016