Государственное общеобразовательное учреждение

Средняя школа №112 Выборгского района

Конспект урока по математике

Тема урока: «Закрепление. Взаимосвязь между скоростью,

временем и расстоянием» (с использованием мультимедиа).

4 класс

Учитель начальных классов:

Мишненкова А. А.

Санкт – Петербург

2009 г.

Цели урока:

1.

Закрепить умение решать задачи на движение.

2.

Продолжить работу по соотнесению зависимостей между скоростью,

временем и расстоянием.

Задачи урока:

I

. Образовательная:

1. Овладение учащимися определённым объёмом знаний, умений и

навыков в соответствии с поставленными целями урока.

II

. Развивающие:

1.

Развивать связную устную речь.

2.

Развивать логическое мышление.

3.

Развивать вычислительные навыки, умение обобщать и делать выводы.

II

. Воспитывающие:

1. Формировать положительные качества, такие как аккуратность,

усидчивость.

Оборудование:

Для учеников: пенал, тетрадь, учебник, дневник, карточки с устным счётом.

Для учителя: компьютер, проектор, экран, учебник.

План урока:

1.

Организационный момент урока – 1 мин.

2.

Проверка домашнего задания – 2 мин.

3.

Сообщение темы и целей урока – 1 мин.

4.

Устный счёт – 7 мин.

5.

Работа над ранее пройденным материалом – 10 мин.

6.

Физкультминутка – 1 мин.

7.

Подготовка к умножению – 14 мин.

8.

Закрепление пройденного материала – 6 мин.

9.

Итог урока – 2 мин.

10.Организованный конец урока – 1 мин.

Длительность урока – 45 мин.

Ход урока:

1.

Организационный момент урока:

- Встаньте, пожалуйста! На краешке стола должны лежать учебник, тетрадь,

пенал и дневник.

- Садитесь!

2.

Сообщение темы и целей урока:

- Ребята, сегодня на уроке мы будем закреплять умение решать задачи на

движение.

- Как вы понимаете слово «движение»? (перемещение, не стоять на месте)

- Чтобы оказаться далеко от дома в нужном месте, что для этого необходимо

сделать? (ехать на машине, поезде, лететь на самолёте…)

- А кто из вас любит путешествовать?

- Предлагаю вам сегодня отправиться на корабле в увлекательное

путешествие по континентам нашей Земли. Корабль уже поднял паруса и

ждёт приказа к отплытию. Но нам нужно, чтобы здесь появился капитан.

- Поможет нам в этом доктор Брем – Брюле.

Весь шар земной на корабле

Объехал доктор Брем – Брюле.

Проплыл он тысячу морей,

Бывал в далёких странах

И видел множество зверей,

Смешных, забавных, странных.

3.

Устный счёт:

1.

Найдите сумму чисел 5499 и 8000.

2.

Увеличьте число 270в 1000 раз.

3.

Запишите наименьшее пятизначное число.

4.

Сколько цифр в записи числа 775775.

5.

Выразите 540 мин в часах.

6.

Выразите 5 м 20 см в миллиметрах.

7.

Во сколько раз число 48 больше 12?

8.

Делимое 253, делитель 253. Найти частное.

9.

4.

Работа над ранее пройденным материалом:

- Доктор Брем – Бруле выбрал маршрут следования и отобразил его на карте.

Полный вперёд!

- Составьте по этой карте задачу и решите её.

Проплывая по Тихому океану, который оказался не таким уж и тихим, мы

видели волны, которые ходили горами, но не испугались.

Обогнули Южную Америку, где нас всё – таки застал шторм. Ветер

усилился. Но крепкий корпус корабля выдержал. Доплыли до Африки и

попали в Индийский океан. Впереди, словно гигантские рыбы, покачивались

на волнах зелёные Зондские острова. Мы запаслись водой и фруктами на

острове Ява и взяли курс на континент Австралия.

I. Северная Америка.

II. Южная Америка.

III. Евразия.

IV. Африка.

V. Австралия.

VI. Антарктида.

Пингвин ныряет на глубину 225 метров, подпрыгивает на высоту 1, 8 метра.

Самое быстрое животное – гепард (110 км/ч).

Самое медленное животное – ленивец (1 м/5 мин)

Вот и следующая остановка. Перед нами мостик через речку, чтобы перейти

его нам нужно определить, из каких линий он состоит?(ломаная)

1 звено – 3 см,

2 звено – 2 см, 3 звено – 1см, 4 звено 4 см.

самолёт

450 км/ч

велосипед

18 км/ч

ракета

6 км /сек

машина

90 км/ч

гепард

110 км/ч

человек

4 км/ч

поезд

90 км/ч

На всём этом можно путешествовать. Мы, как путешественники должны

знать с какой скоростью могут двигаться.

- Определите возможную скорость движения для каждого из них.

- А на чём путешествовали сказочные герои? ( на метле, на ковре – самолёте)

- Скорость ковра – самолёта 120 км/ч. Узнайте, какова скорость избушки на

курьих ножках, если за 8 часов она пробегает 72 км.

72 : 8 = 9 (км/ч)

- Ребята в пути бывают разные неожиданности, к которым мы должны быть

готовы. Вот сильный ветер размёл все формулы с их названиями. А мы не

сможем путешествовать дальше, если не наведём порядок. Так как в пути

всегда можно рассчитывать на помощь друга, предлагаю поработать в парах

на месте.

S = v · t

- Какая из этих формул будет самая сегодня важная для нас? (формула пути)

- Как связаны величины в этой формуле? (Расстояние равно скорости

умноженной на время).

- Какие формулы следуют из этой?

t = S : v

v = S : t

- Заполните маршрутные листы

5.

Минутка отдыха:

7.

Подготовка к умножению:

8.

Закрепление пройденного материала:

9.

Итог урока:

- Чему учились на уроке?

10.Организованный конец урока

:

- Откройте дневники и запишите домашнее задание: придумать свою задачу

на движение.

- Можете отдыхать.