Открытый урок

Жизнь и творчество Николая Васильевича

Гоголя. История создания комедии «Ревизор»

Подготовила: Мухаматуллина Миляуша Равиловна,

учитель русского языка и литературы

МОУ Школы с.Харсаим.

Тема: Жизнь и творчество Николая Васильевича Гоголя. История создания комедии

«Ревизор»

Цели: кратко охарактеризовать жизненный и творческий путь Н.В. Гоголя;



познакомить учащихся с историей создания комедии и с особенностями

литературного произведения, предназначенного для театра (пьесы);



формирование учебно-познавательной, информационной и коммуникативной

компетентности обучающихся;



воспитание любви к литературе, театральному искусству

Оформление и оборудование:



компьютер, интерактивная доска



учебник “Литература” 8кл В.Я.Коровиной

Эпиграф: Мысли мои, мое имя, мои труды будут принадлежать России…

Н.В.Гоголь

Тип урока: комбинированный урок.

Ход урока

1.

Орг. Момент.

– Здравствуйте, дети!

-Сегодня у нас урок литературы.

Посмотрите, все ли у вас готово к уроку.

- Чтобы наш урок прошел успешно, давайте улыбнемся друг другу и тихо сядем.

Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.

Вступление:

Диалог ведут два ученика:

- Привет!Ты прочитал произведение «Ревизор», что нам задавали?

- Прочитал. И мне понравилось.

- А мне не очень. Может, я чего-то не понял.

- Мне же, наоборот, захотелось побольше узнать и о самом авторе- Николае Васильевиче

Гоголе.

- Нет ничего проще. Я знаю двух ребят, которые увлекаются Гоголем.Они написали

сочинение- интервью , где задавали вопросы Н.В. Гоголю и сами же находили на них

ответы.

Инсценировка

:

выходят мальчик в роли Н.В. Гоголя и мальчика в роли журналиста.

( на экране портрет Н.В. Гоголя)

Ж.. Уважаемый Николай Васильевич, почему у вас такая необычная фамилия?

Г. Наша фамилия принадлежит к относительно поздним выходцам из Польши, получившим

российское дворянство в 1775 году. А происходит она от тюрко- булгарского прозвища

«гогул», «когул»- «синяя птица».

Ж. А правду говорят, что именно А.С.Пушкин угадал в ваших первых сочинениях

настоящий писательский талант?( на экране А.С. Пушкин)

Г. Пушкин однажды сказал мне: « Как с этой способностью угадывать человека и

несколькими чертами выставлять его вдруг всего, как живого, с этой способностью не

приняться за большое сочинение! Это просто грех!»

Ж. Почему вы обратились к драматургии?

Г. Я с детства очень любил театр и мечтал стать актером. Но судьба распорядилась так, что

стал писателем. Именно на сцене можно показать всю пошлость, преступность, нищету

духа.(на экране иллюстрации из произведений Н.В. Гоголя)

Ж. Кого из писателей вы считаете авторитетом для себя?

Г. Пушкина и только Пушкина.

А теперь, ребята, давайте послушаем исповедь самого автора.

Н.В. Гоголь:

- В те годы, когда я стал задумываться о моем будущем (а задумываться я стал рано, в те

поры, когда мои сверстники думали об играх), мысль о писателе мне никогда не всходила на

ум, хотя мне всегда казалось, что я сделаюсь человеком известным. Первые мои опыты,

первые упражнения в сочинении в школе были почти все в лирическом и серьезном роде.

Никто не думал, что я стану писателем комическим. Говорили, что я могу угадать человека,

угадать то, что он хочет сказать. Причина моей веселости в моих сочинениях заключалась в

некоторой душевной потребности. Я придумывал смешное, чтобы себя развлекать. Пушкин

заставил меня взглянуть на дело серьезно.

Ребята, как вы думаете, о творчестве какого писателя мы сегодня будем говорить?

Ответы детей. (О Николае Васильевиче Гоголе.).

Ребята, попробуйте сформулировать тему нашего сегодняшнего урока?

Жизнь и творчество Николая Васильевича Гоголя.

- Как вы думаете, какова цель нашего сегодняшнего урока. О чем мы будем

говорить?

(Сегодня мы будем говорить о Н.В.Гоголе. )

Какую цель перед собой мы поставим?

(Познакомиться с жизнью и творчеством писателя, драматурга.)

Откройте тетради и запишите тему урока, эпиграф.

И действительно, более 200 лет прошло со дня рождения Н.В.Гоголя, но все так же ярко

и сильно звучат страницы гоголевских произведений, посвященные описанию русской

жизни, не увяли краски ее неповторимых пейзажей, не умер его богатый меткий язык.

Слово учителя. Обратите внимание на портрет Н. В. Гоголя (портрет на доске и в учеб-

ном пособии на с. 253). Что можем сказать о человеке, изображённом на нём?

Разговор у портрета

- Давайте поработаем над портретом Н.В.Гоголя.

- Что в данном портрете привлекло ваше внимание?

(Меня удивил выразительный взгляд сатирика). (Мне понравилась причёска, к тому же она

очень необычна).

- О каких чертах характера Н.В.Гоголя можно судить, глядя на портрет?

(Я думаю, что Н.В.Гоголь был добрым человеком, об этом свидетельствуют глаза).

(А я думаю, что Гоголь был умным, об этом свидетельствует широкий лоб).

- Совершенно верно.

-Ребята, а что писали современники о самом Гоголе?

Чтение воспоминаний современников о внешности Гоголя.

1-й

учащийся. И. С. Тургенев: «Его белокурые волосы... от висков падали прямо... от его

гладкого, белого лба так и веяло умом. В его небольших карих глазах искрилась по временам

весёлость — именно весёлость, а не насмешливость, но вообще взгляд их казался

усталым...».

2-й

учащийся. И. С. Аксаков: «Многим из читателей, не знавшим Гоголя лично, может

показаться странным, что этот художник, заставлявший всю Россию смеяться по своему

произволу, был человек самого серьёзного характера, самого строгого настроения духа...

Как на нравственный подвиг, требующий чистого деятеля, смотрел он на свои литератур-

ные труды и неутомимо работал над личным нравственным усовершенствованием».

Чтение и комментирование эпиграфа. (посмотреть значение эпиграфа)

— Более конкретное и глубинное значение слов В. Г. Белинского откроется нам после

изучения комедии «Ревизор»

Усвоение нового материала.

Лекция учителя, презентация

Николай Васильевич Гоголь- одна из значимых фигур в литературе первой половины

19 века.Гоголь- «одинокая звезда» в русской словестности, неповторимая писательская

индивидуальность. О тайне, загадке художественного таланта спорят уже на протяжении

полутора столетий. Мы с вами тоже постараемся открыть для себя что-то новое и

осознать, что творчество великого писателя- живое явление современности, что Гоголь-

поэт жизни действительной.

Рассказы детей Презентация.

Н.В.Гоголь родился 20 марта 1809 года в местечке Большие Сорочинцы на границе

Полтавского и Миргородского уездов ( Полтавская губерния). Николаем его назвали в

честь чудотворной иконы Святого Николая.

Мать Гоголя Мария Ивановна (1791—1868), рожд. Косяровская, была выдана замуж в

возрасте четырнадцати лет в 1805

году

. По отзывам современников, она была

исключительно хороша собой. Жених был вдвое старше её. Помимо Николая в семье было

ещё одиннадцать детей. Всего было шесть мальчиков и шесть девочек. Первые два мальчика

родились мёртвыми. Гоголь был третьим ребёнком. Четвёртым сыном был рано умерший

Иван (1810—1819). Затем родилась дочь Мария (1811—1844). Все средние дети также

умерли в младенчестве. Последними родились дочери Анна (1821—1893), Елизавета (1823—

1864) и Ольга (1825—1907).

Гоголь, Василий Афанасьевич — отец Н.В. Гоголя, талантливый рассказчик и писатель. Сын

полкового писаря, Гоголь по происхождению, характеру, складу ума и литературной

деятельности был типичный малоросс. Он числился на почтовой службе, в 1805 г. вышел в

отставку с чином коллежского асессора и женился. У сына с детства Василий Афанасьевич

пробудил любовь к природе и исключительный интерес к театру. Драматург, опиравшийся в

своём творчестве на традиции украинского народа, он являлся одновременно и актёром и

режиссёром домашнего театра.



Детские годы Гоголь провел в имении родителей Васильевке (другое название —

Яновщина). Культурным центром края являлись Кибинцы, имение Д. П. Трощинского

(1754-1829), дальнего родственника Гоголей, бывшего министра, выбранного в

поветовые маршалы (в уездные предводители дворянства); отец Гоголя исполнял у

него обязанности секретаря. В Кибинцах находилась большая библиотека,

существовал домашний театр, для к-рого отец Гоголь писал комедии, будучи также

его актером и дирижером.



В 1818-19 Гоголь вместе с братом Иваном обучался в Полтавском уездном училище, а

затем, в 1820-1821, брал уроки у полтавского учителя Гавриила Сорочинского,

проживая у него на квартире. В мае 1821 поступил в гимназию высших наук в

Нежине. Здесь он занимается живописью, участвует в спектаклях — как художник-

декоратор и как актер, причем с особенным успехом исполняет комические роли.

Пробует себя и в различных литературных жанрах (пишет элегические

стихотворения, трагедии, историческую поэму, повесть). Тогда же пишет сатиру

"Нечто о Нежине, или Дуракам закон не писан" (не сохранилась).



Окончив гимназию в 1828 г., Гоголь в декабре вместе с другим выпускником А. С.

Данилевским (1809-1888), едет в Петербург. Испытывая денежные затруднения,

безуспешно хлопоча о месте, Гоголь делает первые литературные пробы: в начале

1829 г. появляется стихотворение "Италия", а весной того же года под псевдонимом

"В. Алов" Гоголь печатает "идиллию в картинах" "Ганц Кюхельгартен". Поэма

вызвала резкие и насмешливые отзывы Н. А. Полевого и позднее снисходительно-

сочувственный отзыв О. М. Сомова (1830 г.), что усилило тяжелое настроение

Гоголя.



В конце 1829 г. ему удается определиться на службу в департамент государственного

хозяйства и публичных зданий Министерства внутренних дел. С апреля 1830 до марта

1831 г. служит в департаменте уделов (вначале писцом, потом помощником

столоначальника), под началом известного поэта-идиллика В. И. Панаева.

Пребывание в канцеляриях вызвало у Гоголя глубокое разочарование в "службе

государственной", но зато снабдило богатым материалом для будущих произведений,

запечатлевших чиновничий быт и функционирование государственной машины.



В этот период выходят в свет "Вечера на хуторе близ Диканьки" (1831-1832). Они

вызвали почти всеобщее восхищение.

•

Верх гоголевской фантастики — "петербургская повесть" "Нос" (1835; опубликована

в 1836 гКонтрастом по отношению к и провинциальному и столичному миру

выступала повесть "Тарас Бульба", запечатлевшая тот момент национального

прошлого, когда народ ("казаки"), защищая свою суверенность, действовал цельно,

сообща и притом как сила, определяющая характер общеевропейской истории.

•

Осенью 1835 г. он принимается за написание "Ревизора", сюжет которого подсказан

был Пушкиным; работа продвигалась столь успешно, что 18 января 1836 г. он читает

комедию на вечере у Жуковского (в присутствии Пушкина, П. А. Вяземского и

других), а в феврале-марте уже занят ее постановкой на сцене Александрийского

театра. Премьера пьесы состоялась 19 апреля. 25 мая — премьера в Москве, в Малом

театре.

Физкультминутка

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Мальчики потопали,

Девочки похлопали.

Вместе дружно повертелись

И за парты все уселись

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

История создания «Ревизора»

Работу над комедией Гоголь начал осенью 1835. Традиционно считается, что сюжет был

подсказан ему А. С. Пушкиным. Подтверждением тому служат воспоминания русского

писателя Владимира

Соллогуба

: «Пушкин познакомился с Гоголем и рассказал ему про

случай, бывший в г. Устюжне Новгородской губернии — о каком-то проезжем господине,

выдавшем себя за чиновника министерства и обобравшем всех городских жителей».

Известно, что во время работы над комедией Гоголь неоднократно писал А. С. Пушкину о

ходе её написания, порой желая её бросить, но Пушкин настойчиво просил его не

прекращать работу над «Ревизором».

В январе 1836 Гоголь читал комедию на вечере у Василия

Жуковского

в присутствии

большой группы литераторов, среди которых были А.

С.

Пушкин

, П.

А.

Вяземский

и многие

другие. Тургенев вспоминал о том вечере:

«…читал Гоголь превосходно…, поразил меня чрезвычайной простотой и сдержанностью

манеры, какой-то важной и в то же время наивной искренностью, которой словно и дела

нет — есть ли тут слушатели и что они думают. Казалось, Гоголь только и заботился о том,

как бы вникнуть в предмет, для него самого новый, и как бы вернее передать собственное

впечатление. Эффект выходил необычайный.

Мнения слушателей о новой пьесе были различны. Это было время становления реализма в

искусстве, и приверженцы старых театральных традиций высокого «красивого» зрелища

обвиняли пьесу в «натурализме».

Известно, что Пушкин и Жуковский были в полном восхищении. Но многие не увидели или

не захотели увидеть за классической ширмой типичного сюжета «комедии ошибок»

общественный фарс, в котором за уездным городком обозначена вся Россия.

Сам Гоголь так отзывался о своей работе:»В «Ревизоре» я решился собрать в одну кучу всё

дурное в России, какое я тогда знал, все несправедливости, какие делаются в тех местах и в

тех случаях, где больше всего требуется от человека справедливости, и за одним разом

посмеяться над всем. Сценическая судьба пьесы сложилась не сразу. Добиться разрешения

на постановку удалось лишь после того, как Жуковский сумел убедить лично императора,

что «в комедии нет ничего неблагонадежного, что это только веселая насмешка над плохими

провинциальными чиновниками», пьеса была допущена к постановке. На петербургской

премьере присутствовал сам Николай I. После премьеры «Ревизора» император заявил: «Ну

и пьеса! Всем досталось, а мне более всех!». Императору постановка очень понравилась,

более того, как считают критики, положительное восприятие венценосной особой

рискованной комедии впоследствии благотворно сказалось на цензурной судьбе

произведения Гоголя. Комедия Гоголя поначалу была запрещена, но после апелляции

получила высочайшее дозволение к постановке на российской сцене.

Гоголь писал о постановке комедии: «Действие, произведенное ею, было большое и шумное.

Все против меня. Чиновники пожилые и почтенные кричат, что для меня нет ничего святого,

когда я дерзнул так говорить о служащих людях. Полицейские против меня, купцы против

меня»

Как видим, история создания пьесы «Ревизор» свидетельствует о том, что написание этого

произведения далось автору не так-то легок, отняв у него немало как сил, так и времени. И,

тем не менее, комедия нашла своих ценителей в среде просвещённых и думающих людей. У

многих передовых критиков «Ревизор» снискал очень высокие оценки; так, В. Белинский в

своей статье пишет: «В «Ревизоре» нет сцен лучших, потому что нет худших, но все

превосходны, как необходимые части, художественно образующие собою единое целое…».

Подобного мнения придерживались и многие другие представители просвещённого

общества, несмотря на поток критики в адрес комедии и самого автора. На сегодняшний

день пьеса «Ревизор» занимает заслуженное место в ряду шедевров русской классической

литературы и является блестящим образцом социальной сатиры.

21 февраля утром Гоголь умер в своей последней квартире в доме Талызина в Москве.

Похороны писателя состоялись при огромном стечении народа на кладбище Свято-Данилова

монастыря, а в 1931 останки Гоголя были перезахоронены на Новодевичьем кладбище

Беседа с классом.

—

Ребята, а можете вы сразу «опознать», что это именно гоголевское произведение?

(Гоголь умеет мастерски описывать самую обычную вещь, обычное явление, в его

произведениях присутствуют элементы фантастики явной, а порой и неявной.)

—

Какие произведения Гоголя вам знакомы?

(«Ночь перед Рождеством», «Сорочинская ярмарка», «Майская ночь», «Тарас Бульба»,

«Ревизор» и т. д.)

—

Какая черта характера, какое умение, развившееся ещё в ранней юности, помогли ему

стать писателем?

(Придумывал себе всё смешное, что только мог выдумать, имел способность

«угадывать человека и несколькими чертами выставлять его вдруг как живого...»)

Работа с учебником. Стр.253. Чтение отрывки из биографий Гоголя.

- Что вам уже известно о жизни и творчестве писателя из ранее изученного?

(Мне известно, что Н.В.Гоголь родился в местечке Большие Сорочины).

(А я читал о том, что в 1818 году поступил в Полтавское уездное училище, потом в

Нежинскую гимназию).

(Я знаю, что в 30-е годы писатель знакомится с А.С. Пушкиным)

(3. Задумав написать комедию, Гоголь искал смешной сюжет и обратился за помощью к

Пушкину. Именно Пушкин подсказал сюжет "Ревизор", рассказав, как его приняли за

важное лицо, прибывшее в Петербург с тайным поручением, когда он в Оренбурге собирал

сведения о Пугачёве.)

(4. "...собрать в одну кучу все дурное в России ... и за одним разом посмеяться над всем").

- И последний вопрос.

(5. Театр - великая школа, которая даёт зрителям живой полезный урок.)

-Совершенно верно.

- Поднимите карточки зелёного цвета, для кого материал показался интересным, новым,

полезным?

(Дети поднимают)

- Замечательно!

- Всё, что узнали из прочитанного, вы должны запомнить, т.к. это важная информация.

V. Словарная работа

- Для того, чтобы при изучении комедии Гоголя знать значения встречающихся слов, мы

проведём словарную работу.

- Будем работать по группам. Каждая группа получит карточки со словами, значение

которых вы найдёте, заглянув в словари, которые лежат у вас на столах.

1 гр.

Водевиль

Репертуар

2 гр.

Плагиат

Фабула

3 гр.

Пародия

Эпиграмма

- Итак, приступили все к работе, будьте внимательны.

(Дети работают)

- Давайте проверим, что вы нашли.

Слово предоставляется первой группе.

(Дети зачитывают)

1гр. - Водевиль — короткая комическая пьеса, обычно с пением.

Репертуар- 1 совокупность пьес, музыкальных и других произведений, идущих в театре. 2

совокупность исполняемых кем-то театральных ролей, музыкальных произведений.

2гр. - Плагиат- выдача чужого произведения за своё или незаконное опубликование чужого

произведения под своим именем.

Фабула — содержание литературного произведения, изображаемые в нём события..

3гр. - Пародия — 1 комическое или сатирическое подражание кому, чему- нибудь. 2

неудачная, превращающаяся в насмешку, издёвка.

Эпиграмма – короткое сатирическое стихотворение.

- Хорошо.

- Как вы думаете, для чего необходимо знать значение этих слов.

(Эти слова имеют непосредственное отношение к театру, а Н.В.Гоголь и театр- это единое

целое).

VI. Итоги урока

- Сейчас мы поиграем в игру "Снежный ком", т.е. по цепочке, начиная со слова Н.В.Гоголь,

вы проговариваете всю информацию, которую узнали на уроке (дети играют, тем

самым,"восстанавливая" материал).

- Хорошо.

- А теперь заполните свои карточки "Мои Успехи" и покажите.

Урок оказался для меня бесполезным.

0

Урок оказался для меня полезным.

5

Я на уроке испытывал трудности.

2

Моя оценка за работу на уроке.

4

(Оценивание происходит и пятибальной систем

Домашнее задание

1)Всем! Перечитать 1-2 действия комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»

2.Мини- сочинение «Слово о Гоголе»

3.Читать 1-ое действие комедии «Ревизор».

4. Индивидуальное задание: сообщение об истории создания комедии «Ревизор».

- На этом наш урок подошёл к концу.

- До свидания. Спасибо за урок!