Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад с. Новый Краснояр муниципального района Стерлитамакский район Республики Башкортостан
«Путешествие

на цветочную поляну»

Интегрированное занятие

в средней и второй младшей группе.

Выполнила воспитатель

Халикова Ольга Александровна

апрель 2016 г.

Задачи:

-Закреплять знания о цветах, их красоте и пользе. Закрепить представления детей о строении растения: корень, стебель, лист, цветок. -Развивать логическое мышление, любознательность, развивать точность движений, глазомер, аккуратность в работе, внимание, наблюдательность, любознательность, память, моторику, логическое мышление. - Воспитывать у детей любознательность, наблюдательность, интерес к исследовательской деятельности, интерес к изучению природы, любовь и бережное отношение к природе. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца. -Способствовать проявлению и активизации собственной исследовательской деятельности в проведении опытов. -Формировать интерес к миру растений, желание делать окружающую обстановку красивой.
Активизация словаря:
цветы василек, мак, ромашка, одуванчик, цветочная поляна, герань, комнатные, луговые цветы, почва.
Предварительная работа:
рассматривание рисунков, иллюстраций, открыток, календарей с изображением цветов, дидактические игры на восприятие цвета, чтение стихов, беседа о цветах, цветочных полянах, рассматривание комнатных цветов, наблюдение, проведение экспериментов.
Материалы:
разноцветные воздушные шары, макет цветочной поляны, цветы из бумаги на магните, бабочки с магнитом из картона, аудиозапись, цветок герани карточки с изображением цветов, стаканчики с землей, стаканчики с водой, влажные салфетки, бумага, клей, кисточки.
Программное содержание:
1. Организационный момент. 2. Сюрпризный момент. 3. Загадки. 4. Дыхательная гимнастика. 5. Стихи. 6. Беседа по карточкам. 7. Физминутка «Цветок». 8. Дидактическая игра «Бабочки и цветочки».
9. Рассказ о герани. 10. Опыты с почвой. 11. Пальчиковая гимнастика. 12. Аппликация «Цветочная поляна». 13. Итог занятия.
Ход занятия.


Организационный момент.
Станем рядышком, по кругу, Скажем "Здравствуйте! " друг другу. Нам здороваться ни лень: Всем "Привет! " и "Добрый день! "; Если каждый улыбнётся – Утро доброе начнётся. – Доброе утро!
Воспитатель
: - Ребята, посмотрите, к нам бабочка залетела. По-моему, она что-то хочет нам сказать. Ребята, бабочка приглашает нас на цветочную полянку. Хотите прогуляться? Но у бабочки есть красивые крылышки, и она может быстро долететь до полянки, а как же нам туда добраться? Ответы детей (на автобусе, велосипеде, вертолете, пешком).
Воспитатель
: А я предлагаю вам отправиться на полянку на воздушных шарах. Посмотрите, сколько шаров у меня есть. Воспитатель берет в руки связку шаров. - Сколько у меня шаров? (много). Я сейчас вам их раздам. Сколько шаров теперь у Вани? (один), у Арины? (один). А теперь назовите, пожалуйста, какого цвета ваш шар. (Ответы детей). Ну, вот мы и готовы, а теперь мы можем отправиться в путь. Мы на шарике воздушном Легком, ярком и послушном. Шар за ниточку возьмем, И по небу поплывем. Над полями и лугами, Над лесами и горами, Будем долго мы лететь, С высоты на всех смотреть. К облакам поднимемся, И на землю снизимся. Под музыку дети «летят» на полянку.
Воспитатель
: Вот мы и прилетели. Посмотрите, как красиво на полянке. Что же на ней растет? (цветы). Мы сейчас с вами на природе. А вы знаете, есть правила поведения на природе, я вам их расскажу. 1. Нельзя топтать цветы. 2. Нельзя рвать цветы с корнями.
3. Не рвать цветы охапками. Ребята, послушайте, пожалуйста,
загадки:
1. Белым шариком пушистым, Я красуюсь в поле чистом. Дунул легкий ветерок – И остался стебелек (одуванчик). 2. Синенький звонок висит, Никогда он не звенит (колокольчик). 3. Стоит в поле кудряшка – Белая рубашка, сердечко золотое (ромашка).
Воспитатель:
Как одни словом можно назвать эти цветы? (луговые цветы). Ребята, давайте закроем глазки и послушаем, о чем же нам расскажут цветочки (звучит тихая спокойная музыка). На зеленой полянке растут красивые разноцветные цветочки, когда идет дождик, они опускают головки и пьют водичку, а когда светит солнышко, они поднимают головки, раскрывают лепестки, улыбаются солнышку и наполняют ароматом всю полянку. Давайте понюхаем, как пахнут цветы (вдох – носом, выдох – ртом). Вот какие чудесные цветы растут на полянке. Ребята, посмотрите какие красивые цветы на поляне. Рассмотрите внимательно. Какого цвета цветы? (красного, синего, желтого, белого.) А какого размера? (большие и маленькие). Значит цветы разные или одинаковые? (разные). А как называются эти цветы? (ромашка, колокольчик, мак, одуванчик). Луговые цветы растут на земле. Чтобы они росли нужны тепло, солнце, вода влага. Ребята, а кто знает
стихи
про луговые цветы? Мчался ветер стороной, Тронул запах луговой. Колокольчик вдруг запел, Мак с гвоздикой заалел. Клевер шапочкой махнул, Зверобой легко вздохнул! Подсинили васильки Свои глазки-огоньки
А ромашки полевые А ромашки луговые. Желтым лютикам кивают, Улыбаться напевают ...
Воспитатель:
Вот сколько цветов вы знаете, а теперь давайте еще посмотрим какие цветы бывают (рассказ по карточкам). – Ребята, мы говорили, что все цветы разные, а что же у них одинаково? (листья и стебли зеленого цвета). – Ребята, как Вы думаете, чем цветы похожи на людей? (ночью цветы засыпают, и лепестки закрываются, как наши глаза, а утром открываются). Давайте представим, что мы цветы.
Физминутка "Цветок".
Наши чудные цветки Распускают лепестки. Ветерок чуть дышит, Лепестки колышет. Наши чудные цветки Закрывают лепестки. Головой качают, Тихо засыпают.
Воспитатель:
Ребята, а у нашей бабочки есть много подружек, они тоже живут на этой полянке. Как вы думаете, где их домики? - Конечно, домиками для бабочек служат разноцветные цветочки.
Давайте поиграем.
Дидактическая игра «Бабочки и цветочки». Дети берут в руки бабочку и сажают ее на цветок такого же цвета. - Молодцы ребята. А теперь нам пора возвращаться в группу. В этом нам поможет бабочка: « Раз два три бабочка нам помоги». (Дети возвращаются в группу).
Воспитатель:
Вот как замечательно мы с вами прогулялись. Вспомните, что мы видели на поляне (луговые цветы). У нас в группе тоже растут цветы и они называются комнатные.
Это растение называется «герань», или «пеларгония», а еще его называют «журавлиный нос», потому что столбик цветка иногда (после опыления) разрастается в длинный « клювик», очень похожий на клюв журавля. Вот теперь вам легче будет запоминать название этого цветка. Давайте внимательно рассмотрим этот цветок. Что у него есть? Воспитатель обобщает ответы детей: «У герани есть стебель, листья и корни».
Воспитатель:
какой формы листья герани? Какого цвета листья? (Ответы детей). «Листья у герани округлой формы, ярко-зеленого цвета, с коричневатым кругом у края (или с белой каймой). «Какого цвета цветы у герани? «Цветы герани могут быть разных цветов: белые, розовые, малиновые. Цветы герани собраны в соцветия, словно в зонтик». «Где корни герани? Как вы думаете, зачем растению нужны корни?» «Корни находятся в земле. За счет корня растение не падает и крепко держится в горшке, корешок впитывает воду, и она поднимается вверх по стеблю к листьям и цветам. (Рассказ сопровождаю показом). Чтобы растение не завяло, его обязательно нужно поливать». И также как и луговые цветы наши комнатные растут в земле или по-другому в почве. Давайте мы с вами поближе рассмотрим почву и проведем опыты. Нужно одеть фартуки, чтобы не испачкать одежду. Дети встают вокруг стола. Вспомним правила проведения опытов. 1. Без разрешения воспитателя ничего не трогать. 2. Грязными руками не трогать глаза. 3. Грязные руки не брать в рот.
Проведение опытов.
1. Перед вами стоят стаканчики с почвой. Рассмотрите почву, потрогайте её. Какая она на ощупь? (Сухая, твёрдая). 2. Сейчас мы польём почву. После полива пощупайте ее. Какая теперь она? (Влажная, мягкая). 3. А еще в земле есть воздух. Чтобы увидеть его нужно опустить кусочек почвы в воду. (Воспитатель опускает кусочек почвы в прозрачный стакан с водой.) -Что происходит в стакане с почвой?
(Делают вывод, что в почве есть воздух - из кусочка земли вверх поднимаются пузырьки). Воздух необходим для дыхания корней, от которых зависит рост и развитие растения. А теперь я предлагаю вам сделать свою цветочную поляну из бумаги. Прежде чем вы начнете, давайте поиграем с пальчиками.
Пальчиковая гимнастика.
В гости к пальчику большому, Приходили прямо к дому: Указательный и средний, Безымянный и последний, Сам мизинчик-малышок, Постучался на порог. Вместе пальчики – друзья, Друг без друга нам нельзя. Под музыку дети выполняют коллективную аппликацию «Цветочная поляна». (Звучит музыка).
Выводы:
- Где мы были? - Что видели? - Что проводили? - Что клеили?