Занятие на развитие и коррекцию эмоционального мира детей старшего дошкольного возраста с использованием цвета.
Настроение в цвете
Провела: педагог-психолог Д.А. Селивановская Москва 2016 г.

Настроение в цвете.

Цель:
развитие эмоционального мира детей старшего дошкольного возраста с использованием цвета.
Задачи:
 расширить опыт детей в установлении связи между настроением и цветом;  воспитывать эстетическое отношение к цвету и краскам;  учить подбирать цвет к определенному настроению: радость, злость, страх, грусть;  тренировать детей в выражении настроения с помощью мимики и позы;  развивать способность ценить и понимать окружающий мир.
Демонстрационный

материал:
Кукла-фея, пять наборов цветных карточек (8 цветов), презентация по мини-сказке, иллюстрации с видами природы; отрывки музыкальных произведений с разными настроениями (устрашающая музыка, радостная музыка, грустная музыка, грозная музыка); цветные восковые мелки; альбомные листы для рисования с контуром феи.
Ход занятия
Педагог. Здравствуйте, ребята. Усаживайтесь поудобнее. Сегодня к нам в гости пришла Белая фея. Давайте с ней познакомимся. Сейчас каждый из вас по очереди представится Белой фее так же, как она представится вам. Только говорить вы будете о себе, постарайтесь не повторять друг за другом. – Меня зовут Белая фея, мой любимый цвет белый. Я люблю этот цвет за то, что он несёт свет и чистоту. Когда я смотрю на белые облака, мне хочется мечтать. Белая фея предлагает нам с вами совершить путешествие в страну цвета. Вы знаете, зачем нужны разные цвета? Разные цвета создают настроение. Представьте себе, что на Земле исчезли все краски, остались чёрная и белая. Какое настроение вызывает чёрно-белый мир? Я предлагаю вам послушать сказку о том, как появился разноцветный мир. (Демонстрируется презентация.)
Погружение в цвет
Давным-давно, когда весь мир был только белым и черным, на Земле жили две могущественные феи – фея Тьмы и фея Света. Фея Света озаряла мир чудесным искрящимся светом. А когда наступала ночь, приходила фея Тьмы и укрывала Землю черным покрывалом. Так они сменяли друг друга долгие годы. День – ночь, белый цвет – черный цвет. И в один прекрасный день фея Света решила подарить
Земле краски. Взмахнула она своим волшебным веером, и предстали перед нею цветные феи, словно сотканные из разноцветных сверкающих искорок. Фей было много: всех цветов и оттенков. – Дорогие феи, – сказала могущественная фея Света, – вам предстоит нелегкая работа: осветить своими цветными лучами Землю и сделать ее разноцветной, нарядной и радостной. Взмахнули феи своими волшебными цветными лучами, преобразилась Земля и расцвела яркими красками, радуя людей пестротой своих роскошных и разноцветных нарядов. – Скажите, пожалуйста, какой мир вам понравился больше: черно- белый или цветной? Чем вам понравился этот мир? Как изменилось настроение с появлением красок? (Ответы детей.)
Упражнение «Цветное настроение»
Педагог: Вы видите на доске детей, у которых разное настроение (грустный, радостный, испуганный, злой). Давайте сейчас по очереди подберем цвет нашим настроениям. (Дети прикрепляют цветные карточки к изображениям детей.) Вы видите, что каждый по-своему видит и воспринимает настроение, которое передает тот или иной цвет. Почему у нас отличаются цвета настроения? Мы разные и чувствуем по-разному. Понимаем и обозначаем разные настроения с учетом того, какой цвет нам нравится больше, а какой меньше.
Упражнение «Картины природы»
Педагог: Белая фея приготовила вам увлекательное путешествие. Давайте посмотрим на картины природы. (Детям демонстрируются иллюстрации с изображениями природы в разное время года.) – Куда же мы с вами попали? – Как вы думаете, какое здесь время года? – Какого цвета больше всего в это время года? – Какую работу здесь совершили феи цвета, что в природе окрасили в свой цвет? Голубая фея.., зеленая фея… и т.д. (Дети по очереди рассказывают, что сделали феи в природе) – Как вы думаете, почему принято называть осень золотой? – А каким цветом вы назвали бы весну, лето, зиму?
Игра «Море волнуется» (модификация)
Педагог: А теперь мы поиграем в игру «Море волнуется», но игра будет необычная, вы будете радоваться, злиться, бояться или грустить. Сейчас
заиграет музыка. Пока она играет вы можете танцевать, а когда она остановится, вы должны будете замереть в том настроении, которое, по вашему мнению, подходит к той музыке, которую вы слышали. (Ведущий и дети играют, изображая настроение.)
Самовыражение в цвете.

«Цвет настроения»
Педагог. Садитесь, пожалуйста, за столы. Посмотрите, перед вами лежат листы с изображением феи. Давайте раскрасим платье своей феи, используя тот цвет, который лучше всего передаёт ваше настроение сейчас. – Ты разукрасила фею таким цветом, какое настроение у тебя сейчас? – А у тебя? Почему твоя фея такого цвета? Посмотрите ребята, каждый из вас выразил своё настроение разным цветом. Это говорит нам о том, что любое настроение можно выразить практически в любом цвете. Всё зависит от самого человека, от того, какие цвета он любит.
Итог занятия.
Сегодня мы с вами побывали в волшебной стране, где встретились с феями самых разных цветов. Что ещё мы сегодня делали? Соотносили времена года с цветом, который в это время года преобладает. Подбирали цвет для разного настроения. Играли в игру, где угадывали настроение музыки. Мы пытались свои настроения выразить цветом. Говорили о том, что бывают разные настроения, и выражать эти настроения мы можем разными цветами. Я надеюсь, вам понравилось наше занятие и волшебная фея. Попрощаемся с ней.