Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад № 6
Конспект (НОД) по теме:

«Дед Мороз ищет дорогу в детский сад»

(средняя группа №6)



Выполнила: Кожевникова О.В.

г. Комсомольск-на-Амуре, 2015г
Развитие речи. Средняя группа.

Тема:
Составление повествовательного рассказа «Как Дед Мороз искал дорогу в детский сад».
Цель:
Формировать умение составлять коллективный повествовательный рассказ с помощью заданной воспитателем схемы высказывания.
Программные задачи:
Развивать умение составлять повествовательный рассказ с помощью заданной воспитателем схемы высказывания, придерживаться сюжетной линии при составлении рассказа. Формировать навыки диалогической речи, учить отвечать на вопросы воспитателя. Упражнять в подборе слов-признаков к словам-предметам в дидактическом упражнении «Подбери слово к предмету». Учить понимать и использовать в речи интонацию удивлению, радости, вопроса. Развивать выразительность речи, воображение, творчество. Воспитывать желание поделиться с близкими историей о любимом герое, стремление к общению со сверстниками по поводу общих дел.
Образовательные

области:
речевое развитие, познавательное развитие, социально- коммуникативное развитие, физкультурное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Материал:
мяч, игрушечный Дед Мороз, мешок, картинки с изображением елки, Деда Мороза, снеговика, конфеты, незаконченный рисунок по теме «Как Дед Мороз искал дорогу в детский сад», цветные карандаши.
Ход.
Воспитатель предлагает детям встать полукругом перед мольбертом. 1. Дидактическое упражнение «Подбери слово к предмету» - Ребята какой праздник приближается ? Дети: Новый год - Как этот праздник встречают в д/с ? Дети: наряжают елку, украшают зал, на новогодний утренник приходят герои из сказок - Я вам буду показывать картинки, которые связаны с этим праздником, а вам надо подобрать слова к предмету, который изображен на картинке. Воспитатель показывает картинку с изображением елочки: - Что изображено на картинке? (дети - елочка) - Елочка какая? (дети - красивая, зеленая, колючая, пахучая, нарядная, высокая, пушистая и тд.) Воспитатель показывает картинку с изображением Деда Мороза: - Что изображено на картинке ? (дети - ДМ) - Дед Мороз какой? Дети: добрый, веселый, румяный, сказочный, большой и тд. Воспитатель показывает детям картинку с изображением Снеговика: - Что изображен на картинке? (дети - снеговик) - Снеговик какой? Дети: большой, круглый, веселый, добрый, забавный и тд. Воспитатель показывает изображение конфеты: - Что изображено на картинке ? (дети - конфета) - Конфета какая? Дети: вкусная, сладкая, блестящая, шоколадная, красивая и тд. Молодцы ребята, вы подобрали красивые слова к предметам. 2. Составление рассказа совместно с воспитателем.
Ребята садитесь на стульчики ,сейчас будем составлять рассказ про то, как Дед Мороз искал дорогу в детский сад. Я буду начинать предложение, а вы его заканчивать. Воспитатель сопровождает свой рассказ схемами. «Наступила долгожданная…(зима). Высыпал...(снег). Дед Мороз собрал целый…(мешок подарков), сел в большие, быстрые …(сани) и поехал к ребятам в …(д/с). Ехал Дед Мороз, ехал и ...(заблудился). Смотрит по сторонам и не знает…, (в какую сторону ему дальше ехать). Вдруг видит кто-то… (идет): на голову вместо шапки ведро, а вместо носа …(морковка). Пригляделся Дед Мороз, а это… (снеговик). Остановился Снеговик и спрашивает дедушку: «Что ты делаешь один в лесу?» Дед Мороз отвечает …(заблудился я, никак не найду дорогу д/с). Снеговик стал успокаивать Мороза: «Я тебе помогу. Видишь – на дороге мои… (следы). Я уже ходил к ребятам, отнес им красивую, зеленую…(елочку). Иди по моим следам и … (придешь прямо в д/с)». Дед Мороз так и …(сделал). Пошел по …(следам Снеговика), отыскал… (д/с) и вручил детям…. (новогодние подарки)». 3. Самостоятельный пересказ с помощью вопросов воспитателя. - Кому понравился рассказ? А мама и папа его не слышали, чтобы лучше его запомнить и рассказать дома вечером, я предлагаю пересказать его еще раз. Пересказывают 2-3 ребенка. - Как начинается рассказ? - Что делал Дед Мороз? - Что с ним случилось по дороге в д/с? - Как выглядел Снеговик? - О чем он спросил Деда Мороза? - Что ему ответил Дед Мороз? - Как успокоил Снеговик Деда Мороза? - Как поступил Дед Мороз? 4. Игра с мячом «На что похоже?» Ребята, вы очень старались, составляя рассказ про то «Как искал ДМ дорогу в д/с». Раздается стук в дверь. Воспитатель вносит в группу игрушку ДМ и мешок. Дети и воспитатель здороваются с ДМ. ДМ предлагает с ними поиграть в игру «На что похоже?». Воспитатель предлагает детям встать в круг. - Ребята, мы не знаем, какие подарки лежат в мешке у ДМ. Я предлагаю пофантазировать, что там может быть. - Что может быть круглое? Дети: мяч, апельсин, яблоки, часы, очки, колечко, тарелка, шарик - Что может быть прямоугольным? Дети: телевизор, книга, блокнот, краски, компьютер, картина - Что может быть сладкое? Дети: конфеты, мороженое, торт, фрукты, пряники, шоколадки - Что может быть длинное? Дети: шарф, мишура, гирлянда, бант, платье, ленточки ДМ прощается до следующего года, оставляя мешок с подарками. 5. Коллективное раскрашивание рисунка. Воспитатель показывает детям незаконченный рисунок - Я предлагаю раскрасить рисунок и вывесить его в родительском уголке, а вечером вы расскажите родителям историю, которая называется «Как ДМ искал дорогу в д/с». 6. Итог
- Ребята, вам понравилось составлять рассказ? - О чем мы с вами составляли рассказ? - Кто помог ДМ? - Какой снеговик? - Чей рассказ вам понравился больше? Вы сможете рассказать его родителям, а поможет вам в этом рисунок, который мы приготовили. Законченный рисунок воспитатель и дети помещают в родительский уголок. Приложение 1