МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Детский сад №87 комбинированного вида»
ПРОЕКТ

«С чего начинается Родина»

Воспитатель по обучению татарскому языку

Гатауллина Г.Р.



2015-2016г.

г. Казань




тип проекта

Творческий

Цель проекта



Привить детям понимание Родины, начинающейся

с семьи, дома.

Участники проекта

Дети 4 -го. г. ж., педагоги второй младшей группы, родители

Срок реализации проекта

Март 2015/ 2016 учебный год.


Актуальность

Воспитывать у ребенка любовь к родному языку, дому, семье, детскому саду нужно с

первых лет жизни. Малыш должен понимать, что иметь свой дом – большое благо. Все

хорошее начинается с родного дома и матери – хранительницы очага.

Крылатая фраза «Все начинается с детства» и великие слова нашего великого поэта

Г.Тукая: « И туган тел и матур тел….- как нельзя больше подходят к данному вопросу.

Воспитание чувств ребенка с первых лет жизни является важной педагогической задачей.

Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие

нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей, педагогов

и окружающих его взрослых, от того, как они его воспитают, какими впечатлениями

обогатят.

Очень важно привлечь внимание детей, вызвать у них интерес, а непросто навязать

знания . Чтобы достигнуть определенного результата , необходимо не только находить

нетрадиционные методы воздействия на ребенка его эмоциональную среду , причем такие

методы, которые не казались бы ребенку скучными, а естественно и гармонично наполняли

его мировоззрение, но и не забывать о традициях. Важно помнить и донести до родителей,

что Родина для малыша начинается с Колыбельной, Сказки, потешки, которую мама

тихонько шепчет на ухо перед сном.

Чтобы однажды, когда у ребенка спросят – «С чего начинается Родина?», то он не

задумываясь ответил бы – «Прежде всего это место где он родился, где его семья, дом,

друзья. А родился он в замечательном городе Казане.

Поэтому было решено разработать и реализовать проект «С чего начинается Родина».




Цели:
Понимание своей индивидуальности, внешней несхожести с другими детьми. ● Понимать свою роль в семье и роль своих близких. ●

Формирование уважительного отношения к людям старшего поколения. ● Воспитывать у детей чувство глубинной основы и привязанности к самому близкому и родному человеку (брату, сестре). ● Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у родителей представлений о здоровом образе жизни (психологическом, физическом). •

Задачи проекта

Для детей
Обучающие: 1. Приобщение к процессу познания родного языка, побуждение интереса к национальным сказкам, стихам, песням. 2. Формирования у ребёнка представлений о себе и расширение представлений о людях ( о профессиональной деятельности и качествах людей). 3. Формирование интереса к родному языку 4. Совершенствование умений пользоваться установленными формами вежливого общения, культуры поведения. Развивающие: 1. Развитие познавательно-поисковой активности детей. 3. Развитие умений самостоятельно ориентироваться в окружающей обстановке (семье, коллективе). 4. Развитие творческих способностей детей в процессе совместной деятельности, развитие речевых умений обмениваться информацией (диалогическая речь), рассказать о себе, о своей семье (монологическая речь, связная речь),обогащение и активизация словарного запаса Воспитательные: 1. Формировать самопознание ребёнка как члена семьи. 2. Воспитывать у детей любовь и уважение к своей Родине, семье, проявлять заботу к родным людям. 3. Укрепление социального статуса ребёнка в ближайшем окружении. 4. Приобщение к культуре поведения.

Для педагогов
1. Создание предметно-развивающей и речевой среды, направленной на развитие интереса детей к теме проекта. 3. Создание условий, стимулирующих развитие поисково-творческой деятельности детей. 4. Организация совместной деятельности детей и родителей через организацию, в перспективе, театрализованной деятельности на празднике «Грачиная каша». 5. Установление эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми.
Для родителей
1. Совершенствование взаимодействия взрослого и ребёнка. 2. Расширение знаний о возрастных и индивидуальных особенностях детей . 3. Формирование позиции сотрудничества, умения организовывать и осуществлять детскую деятельность. 4. Наполнение жизни семьи позитивной энергией., через возрождение семейных традиций.
• Разработка конспектов занятий. • Разработка картотек игры - речевые, подвижные, дидактические, сюжетно ролевые. • Подборка видео и аудиоматериалов для праздника. • Демонстрационный материал. •
ПРОДУКТ ПРОЕКТА

Для детей

Для педагогов

Для родителей
• Беседы, занятия. • Чтение художественной литературы • Рисунки, аппликации, поделки из природного и строительного материала. • Игры (речевые, дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые) • Театральльная деятельность. • Консультации. • Памятки. • Конкурсы (стенгазеты о своих детях, . • Папки-передвижки. • Совместный праздник «Грачиная каша»

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПО ПРОЕКТУ

Для детей:
• Имеют представление о своей семье, улице • Имеют представление о собственной принадлежности и принадлежности людей к определённому полу, распределение семейных обязанностях, о различии семейных традиций. • Дети эмоционально отзывчивы, откликаются на эмоции близких людей, друзей. • Овладели средствами общения со взрослыми и сверстниками, адекватно используют вербальные и невербальные средства общения, владеют диалогической речью и конструктивными способами взаимодействиями между детьми и взрослыми.
Для педагогов:
• Расширение и углубление знаний детей. • Анализ выполнения проекта достигнутых результатов (успехов и неудач, их причин); • Оценка проекта в целях определения его актуальности (продолжение и закрытие проекта). • Инициировать совместную деятельность.
Для родителей:
• Приобретение родителями базовых знаний об индивидуальных особенностях детей, о способах взаимодействия с ребёнком дома и в обществе и т.д. • Установление взаимодействия педагогов и родителями и повышение роли семьи в воспитании детей. Преодолеть собственный авторитет и увидеть мир с позиции ребёнка. • Научится относиться к своему ребёнку как к равному себе и понимать, что недопустимо сравнивать его с другими детьми. • Возродить национальные традиции.

Результативность

Внедрение проекта обеспечило оптимальные условия для изучения

детьми традиций своей семьи, возрос интерес к семье, ее прошлому и

настоящему. У детей появилось желание быть похожими на близких людей

в делах, поступках. Проявилось эмоционально – положительное

отношение к своей семье, бережное отношение друг к другу.

Самореализация родителей как субъектов образовательной

деятельности проявилось в повышении психолого-педагогической

культуры родителей.

В развитии творческих способностей детей и родителей в совместной

деятельности, а возможность конструктивного сотрудничества педагогов

ДОУ с семьями воспитанников дало создание благоприятного

микроклимата в детско-родительском коллективе и дальнейшего

сотрудничества с родителями..