ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 277 (филиал № 3)

ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ

ПЛАН

открытого урока по дисциплине:

«ТЕХНОЛОГИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОМЫСЛА»

По профессии: «Резчик по дереву и бересте»

Тема урока: Практическая работа № 11

«Определить по предложенным образцам качественные показатели отделочных

материалов»

Разработала: Бутрим Н.А.

Рассмотрено и утверждено

Протокол №___ от «___ » _______ г.

Председатель ___________________

Красноярск 2020г.

ПЛАН

урока теоретического обучения

по дисциплине «Технология художественного промысла»

Профессия: «Резчик по дереву и бересте»

Мастер производственного

обучения: Бутрим Надежда Антоновна

Место проведения: кабинет «Резчик по дереву и бересте»

ФКП ОУ № 277

Тема программы: «Отделка художественных изделий из дерева».

Тема урока:

Практическая работа № 11

«Определить по предложенным образцам

качественные показатели отделочных материалов».

Цель урока:

Сформировать профессиональные компетенции по определению качественных

показателей отделочных материалов – предназначенных для покрытия резной

поверхности изделий из дерева.

Задачи.

- исследовать образцы готовых резных изделий покрытых отделочными

материалами, определить качественные показатели покрытий;

- научится делать выводы и давать характеристику отделочным материалам по

их свойствам.

Тип урока: Урок по закреплению теоретических знаний через практическое

исследование свойств отделочных материалов.

Межпредметные связи:

«Общая технология обработки художественных изделий из дерева».

Тема № 4 «Основные операции по обработке древесины. Отделочные

материалы».

Материально-дидактическое оснащение урока:

Оборудование: Компьютер, экран,

Мультимедиа, электронная презентация

по теме урока.

Инструменты: Кисти.

Материалы: Карандаш, ластик, писчая бумага,

древесные заготовки размером 50×100 мм по 10 шт,

морилка разного цвета, лак НЦ, ПФ, растворитель Р-646

уайтспирит, ацетон, шлифовальная шкурка.

Дидактический

материал:

Опорный

конспект,

образцы резных работ,

обработанных отделочными материалами, лаком и морилкой.

ХОД УРОКА.

Организационная Приветствие учащихся.

часть: (5 мин.) проверка отсутствующих, раздача раздаточного

материала, образцы резных работ, карточек, плакатов.

Сообщение темы урока.

«Практическая работа № 11 «Определить по предложенным образцам

качественные показатели отделочных материалов».

Методические указания:

- провести испытательные эксперименты с покрытием древесных образцов

морилками разного цвета;

-

провести испытательные

эксперименты

с покрытиями на истирание,

прозрачность, качество лака.

- провести испытательные эксперименты с покрытиями на растекаемость лака

НЦ и ПФ;

-

провести испытательные

эксперименты

с растворителями,

определить

назначение каждого растворителя и для какого вида лака;

-

провести испытательные

эксперименты

с использованием

образцов с

покрытием лаком НЦ и лаком ПФ, нанести дополнительное покрытие другими

лаками и определить их совместимость;

Актуализация опорных знаний (10мин.)

:

По теме № 4 . Виды отделочных материалов и их свойства.

- свойства пленкообразующих материалов, укрывных лаков, эмалей, свойства

растворителей, свойства сиккативов и пластификаторов, свойства основ морилок,

цветовая гамма пигментов и т.д.

(Проверить усвоение обучающимися изучаемого материала):

Ответить на вопросы по подготовке к практической работы:

- какие виды основ применяют для лаков и эмалей;

- какие виды происхождения пигментов бывают и область их применения;

- дать определение пленкообразующим материалам;

- область применения сиккативов;

- область применения разбавителей и растворителей;

- с какой целью применяют пластификаторы;

- какие виды основ применяют для изготовления морилок.

Разбор технологической карты ( 10мин):

1.1. Организация рабочего места (слайд).

1.2. Техника безопасности (слайд):

- общая техника безопасности;

- подготовка рабочего места для проведения испытаний с отделочными

материалами;

- средства индивидуальной защиты; (слайд, видеоролик);

- травмы при работе с химическими составами;

- оказание первой медицинской помощи при ожогах хим.состьавами;

- требования безопасности во время работы;

- требования безопасности по окончанию работы.

1.3. Подготовка инструмента и материала.

- выбор деревянной доски (береза, кедр) размером 50×100 мм;

- выбор рабочего инструмента – кистей, для нанесения морилок и лаков.

-подготовка шлифовальных шкурок разного размера;

- подготовка морилок разной консистенции;

- подготовка лаков на разной основе;

- подготовка растворителей и разбавителей.

1.4. Правила и приемы нанесения морилок.

- подготовка рабочего места, средств личной гигиены;

- подготовка обрабатываемой поверхности;

- приемы нанесение морилки кистью, распылителем.

1.5. Перечень возможных причин брака при выполнении задания.

- несоответствующая организация рабочего места - (освещение, установка

верстака, захламленность, несоответствие спецодежды и т.д.);

- плохая подготовка инструмента;

- плохая подготовка рабочей поверхности материала;

2. ДЕМОНСТРАЦИЯ РАБОЧИХ ПРИЕМОВ (МАСТЕР П/О). (10 мин).

- прием по нанесению морилок кистью и краскопультом;

- прием по нанесению лака кистью и краскопультом;

- прием по подготовке хим.составов для покрытия изделий.

3. ТЕКУЩИЙ ИНСТРУКТАЖ - самостоятельная работа учащихся

(45 мин.)

Деятельность учащихся – выполнение самостоятельной работы:

1.

- провести испытательные эксперименты с покрытием древесных

образцов морилками разной марки;

Образцы разных пород древесины, очистить от пыли, разделить на 3 части

карандашом и нанести морилку разных тонов и на разной основе на сегменты.

- просушить заготовку, определяя время высыхания каждого вида морилки;

- выполнить шлифовку каждого покрытого морилкой сегмента, определяя

качество шлифования каждого сегмента;

Марка морилки

Время

высыхани

я

Шлиф. лист

результат

Образец № 1

результат

Образец № 2

результат

Образец № 3

№ 1

№ 2

«Мокко» на

водной основе

«Мокко» на

не водной

основе

«Мокко» на

лаковой основе

-

записать в таблице выводы

о наблюдениях в процессе

испытательного

эксперимента с покрытием древесных образцов морилками разного цвета;

2.

- провести испытательные эксперименты с покрытиями на растекаемость

лака НЦ и ПФ;

1 вариант: Образцы разных пород древесины (береза, сосна, кедр), очистить от

пыли, разделить каждый образец на 3 части карандашом. Лак НЦ разделить на 3

порции, 1-порцию лака не размешивать растворителем Р-646, вторую порцию –

размешать в пропорции 2/лака :1/р, третью порцию лака размешать 1/л : 2/р.

Нанести на каждый образец лак НЦ определяя:

- время высыхания каждого образца, делая выводы (с записью в таблице) об

изменении цвета каждого образца.

-

описывая наблюдения на растекаемость лака НЦ по поверхности образца,

покрытого лаком разной консистенции.

2 вариант: Образцы разных пород древесины (береза, сосна, кедр), очистить от

пыли, разделить каждый образец на 3 части карандашом. Лак ПФ разделить на 3

порции,

1-порцию лака не размешивать растворителем УАЙТ СПИРИТОМ,

вторую порцию –размешать в пропорции 2/лака :1/р,

третью порцию лака

размешать 1/л : 2/р.

Нанести на каждый образец лак ПФ определяя:

- время высыхания каждого образца, делая выводы (с записью в таблице) об

изменении цвета каждого образца.

-

описывая наблюдения на растекаемость лака ПФ по поверхности образца,

покрытого лаком разной консистенции.

-

записать в таблице выводы

о наблюдениях в процессе

испытательного

эксперимента с покрытием древесных образцов лаком на разной основе;

Лак НЦ

Образец № 1

Образец № 2

Образец № 3

№ Образца

Береза

Сосна

Кедр

1часть

2часть

3часть

1часть

2часть

3часть

1часть

2часть 3часть

Пропорции

смешения лака с

растворителем

Лак

без

измен.

Смеш

2:1

Смеш.

1:2

Лак

без

измен.

Смеш

2:1

Смеш.

1:2

Лак

без

измен.

Смеш

2:1

Смеш.

1:2

Время

высыхания

Растекаемость

лака

Изменение

цвета

Лак ПФ

Образец № 1

Образец № 2

Образец № 3

№ Образца

Береза

Сосна

Кедр

1часть

2часть

3часть

1часть

2часть

3часть

1часть

2часть 3часть

Пропорции

смешения лака с

растворителем

Лак

без

измен.

Смеш

2:1

Смеш.

1:2

Лак

без

измен.

Смеш

2:1

Смеш.

1:2

Лак

без

измен.

Смеш

2:1

Смеш.

1:2

Время

высыхания

Растекаемость

лака

Изменение

цвета

3.

Провести испытательные эксперименты с покрытиями на истирание,

прозрачность, пластичность.

Образцы резных изделий,

покрытые

лаком НЦ или ПФ (с высохшей

поверхностью) рассмотреть и определить:

- качество

покрытия

лаком

-

прозрачность

лака,

выявляя пузырьки,

образования комочков, полосок от кистей, мусор, белёсые налеты( растворение

смол),

трещины от перепада температур(кракелюр),

патины (потертость),

шероховатость от поднятого древесного ворса, сколы и т.д.

Марка лака

Вид испытания

Лак НЦ

Лак ПФ

Образец № 1

Образец № 2

Образец № 1

Образец № 2

Истирание

лакового

покрытия

время

время

время

время

усилия

усилия

усилия

усилия

Прозрачность лака

Включения в лаках

Кракелюр лака

Патина лака

Шероховатость

покрытия

Сколы лака

Растекаемость лака

Растворение

смол

в

лаке

- потереть шлифовальной шкуркой с разной маркировкой (от твердой до мягкой)

выявляя:

- глубину истирания (до слоя древесины, покрытой морилкой);

- определить время и усилия, затраченное на истирание образцов, определяя

при этом качество лака при покрытии поверхности.

4.

Провести испытательные эксперименты с растворителями, определить

назначение каждого растворителя и для какого вида лака;

Образцы лака НЦ и ПФ смешать с растворителем Р-646, при этом:

- описать результаты наблюдений, происходящие с образцами лака;

Записать вывод: - совместимость растворителя с каждым образцом лака;

Образцы лака НЦ и ПФ смешать с растворителем «уайт спиритом», при этом

-описать результаты наблюдений, происходящие с образцами лака;

Записать вывод: - совместимость растворителя с каждым образцом лака;

Марка лака

растворитель

Результаты наблюдений

НЦ

Р-646

ПФ

Р-646

НЦ

Уайт спирит

ПФ

Уайт спирит

5.

- провести испытательные эксперименты с использованием образцов с

покрытием лаком НЦ и лаком ПФ, нанести дополнительное покрытие

другими лаками и определить их совместимость;

Образцы древесины (береза, сосна или кедр), очистить от пыли, разделить

каждый образец на 4 части карандашом. Пометить карандашом № образца.

Использовать кисть флейц № 3.

Нанести на поверхности 1го образца сначала лак НЦ, потом (после высыхания)

лак ПФ;

На 2ю часть образца нанести лак ПФ, после высыхания поверхности, нанести лак

НЦ, при этом наблюдать:

- на каком из образцов не изменилась структура пленкообразующей

поверхности.

На 3ю часть образца нанести лак НЦ после высыхания поверхности еще раз

нанести лак НЦ, при этом наблюдать за происходящими изменениями на

поверхности образца;

На 4ю часть поверхности образца нанести лак ПФ наблюдать за происходящими

процессами на поверхности образца. При появлении пузырьков в слое лака не

растирать их.

Сделать выводы и записать в таблицу:

- вариант совместимости лаков при следующей последовательности нанесения

лаков на поверхность образца.

Марка лака

Марка лака

Результат

НЦ

+ ПФ

ПФ

+ НЦ

НЦ

+ НЦ

ПФ

+ ПФ

Деятельность мастера:

Целевые обходы:

- соблюдение правил ТБ;

- качественное выполнение рабочих приемов.

- оказание индивидуальной помощи (корректировка, вторичный показ);

- прием и оценка качества выполненных работ;

- консультации и контроль по выполнению задания.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ИНСТРУКТАЖ (10мин)

Представление заключительных выводов по результатам экспериментов;

- описание эксперимента;

- технология выполнения задания - эксперимента.

- результат эксперимента.

Самооценка выполненных готовых заданий (рассматривать):

- качество;

- правильность;

- соблюдение ТБ и ПБ при выполнении эксперимента.

Анализ типичных ошибок при выполнении практической работы

Оценивание индивидуальной работы учащихся.

Отметить лучших, активных.

Домашнее задание: Используя полученные знания и навыки по теме:

«Определить по предложенным образцам качественные показатели

отделочных материалов».

Разработать вариант (письменно) художественного покрытия своего резного

изделия, выполненного на практических занятиях.