Приложение 1 Министерство образования и науки Республики Бурятия Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Татауровский детский сад «Родничок»» Ознакомление с родным краем «ЖИВОЙ ОГОНЬ РОДНОГО ОЧАГА» (старшая группа) Воспитатель Козюкова И.С. Знакомство с родным краем.
НОД в старшей группе детского сада «ЖИВОЙ ОГОНЬ РОДНОГО ОЧАГА»
Программное содержание.
 Продолжать знакомить детей с малой родиной – Бурятией.  Дать понятие об очаге как о символе добра, благополучия и семейного тепла.  Углублять, систематизировать, обобщать полученные знания о родном крае, о животном и растительном мире республики.  Учить работать с картой.  Активизировать мыслительную деятельность детей.  Развивать познавательный интерес. Формировать чувство гордости, бережное отношение к флоре и фауне Бурятии.  Активизировать словарь. Ввести в лексикон слова: очаг, горная тайга.
Материал и оборудование к занятию.
 Конверт с письмом.  Коробка с материалом к занятию: географическая карта Бурятии, картинки и фотографии животных и растений, картонные силуэты животных  Аудиозапись песни Ю.Антонова «Под крышей дома твоего».
Предварительная работа.
 Беседы о республике Бурятия, знакомство с символикой.  Знакомство с животным и растительным миром Бурятии;  Знакомство с озером Байкал, его экологией и значением для людей;  Знакомство с городом Улан-Удэ, его улицами, площадями, промышленностью;  Знакомство с бытом и традициями русских и бурят;  Чтение рассказов, народных сказок, заучивание стихов;  Рассматривание иллюстраций, альбомов, наборов открыток, картин, предметов народного творчества;  Слушание музыки, знакомство с народными играми и танцами. Проведение НОД Звучит мелодия бурятской песни «Степь моя». Дети входят в зал, здороваются. Их встречает «хозяйка» - воспитатель в бурятской одежде, приглашает в гости, присесть к огню. Пока дети рассаживаются вокруг очага, звучит тихая мелодия. Некоторое время все смотрят на «огонь». Воспитатель: Люди с давних пор считали огонь святым и сильным. Огонь мог обогреть, на нем готовили пищу, огонь освещал жилище человека. Но при неосторожном обращении огонь мог превратиться во врага и тогда он сжигал все вокруг себя. Этого люди очень боялись, поэтому обращались с огнем в очаге осторожно. Там, где горел добрый огонь, было тепло, хорошо, уютно, человек чувствовал себя в безопасности, так, как в родном доме. Ребята, а что значит для вас дом? (ответы детей) Любите ли вы свой дом? Кто живет в вашей семье? Как вы относитесь к своим родным? (ответы детей)
Воспитатель: Да, родной дом – это место, где вы родились, где живут ваши родные. Послушайте, что скажет Настя о доме: Родные домашние стены - Уютно здесь нам и тепло. От маминой милой улыбки На сердце легко и светло. Воспитатель: Ребята, родной дом – это еще и ваше село, ваш край, ваша Родина. Я сказала – родной край, Родина. А вы помните, в какой республике вы живете? (ответы детей). Да, мы с вами живем в красивейшем крае – в Бурятии. Ребенок читает стихотворение: И воздух какой-то особенный тут, Прохладой и свежестью веет, И грудь очищается, силы растут, А солнце как ласково греет! Люблю говорить я о крае моем О Бурятии – нашей Отчизне, О том, как мы трудимся, любим, поем, О счастливой и радостной жизни! Х.Намсараев. Воспитатель: (обращает внимание на свой наряд). Посмотрите, какое на мне надето красивое платье, правда? Вы знаете, какой народ носит такую одежду? Мы с вами недавно научились танцевать бурятский народный танец …(ехор). Хотите, мы его станцуем?
Танец «Ехор»
После танца дети рассаживаются на стулья. Воспитатель: (показывает конверт) В наш детский сад пришло письмо от детей из Москвы. В письме просьба рассказать о своем родном крае, т.е. о нашей красивой и богатой Бурятии. Сможем ли мы выполнить эту просьбу? (ответы детей). Воспитатель демонстрирует детям уже знакомую по прошлым занятиям красивую коробку-«копилку». Воспитатель: Узнали коробку? Да, это наша копилка. Думаю, содержимое этой коробки поможет нам в рассказывании. Ваши рассказы мы запишем, отправим детям из Москвы видеозапись, поэтому говорить нужно четко. понятно, не шуметь, чтоб не испортить запись. Воспитатель вместе с детьми раскладывает на столе карту, уточняет, карта чего лежит перед детьми. Все внимательно рассматривают карту, отмечают, что местность раскрашена в разные цвета. Воспитатель: Почему карта раскрашена в разные цвета? Что показано на карте коричневым цветом? …(горы) зеленым? … (ровные места - равнины). Я вижу еще и желтый цвет, это… (Степь). Воспитатель: Как вы считаете, какого цвета на карте Бурятии больше? (коричневого). Значит, местность у нас… (больше покрыта горами, гористая). Чем же покрыты горы Бурятии? (Лесом). И этот лес называется… тайга. Бурятия богата горной тайгой.
Бурятская тайга богата зверем. Разгадайте загадки, найдите отгадки и разложите их на карте
.
Проводится
игра «Угадай, это кто?»
Он тайги хозяин строгий, Крепко спит зимой в берлоге. А весной начнет реветь Солнцу радостно …(медведь) У него в полосках спинка, Хвостик легкий, как пушинка Все запасы, как в сундук, Прячет в дупла …( бурундук) На овчарку он похож. Что ни зуб – то острый нож! Он бежит, оскалив пасть, И на всех готов напасть….(волк) Есть в тайге большая кошка, Уши в кисточках-сережках. Ты не скажешь кошке: «брысь!», Потому что это? …(рысь). Что за зверь, скажите, братцы, Может сам в себя забраться?...(норка). Краше всех он, говорят Глазки – бусинки горят Заповедная тайга Бережет того зверька Шустро юркнул за пенек Баргузинский… (соболек) Воспитатель: Еще в тайге можно встретить… (лису, изюбря, косулю, кабана, росомаху, оленя, белку, зайца, кабаргу…) Давайте все вместе «расселим» зверей на карте, в тайге (дети расставляют фигурки). Воспитатель: Догадайтесь, фотография какого животного у меня в руках. Загадывает загадку: В снежном логове родятся, Простудиться не боятся, Подрастут, начнут нырять, Шубки белые менять. Догадайтесь сами, Что за зверь с усами? ... (нерпа)
Ответы детей: Это нерпа, живет в озере Байкал. Воспитатель: Что особенного в нерпе? (Живет только в Байкале, редкое животное, находится под охраной, об этом записано в Красной книге Бурятии.). Воспитатель: Все ли животные Бурятии занесены в Красную книгу? (Нет, только редкие или исчезающие, например, соболь, нерпа). Дети находят на карте озеро Байкал и помещают туда силуэт нерпы. Ребенок читает стихотворение о Байкале: Между гор и между скал Блещет озеро Байкал Дует с северных низин Сильный ветер баргузин Блещут камушки, как брошки Тени падают со скал Смело пью я из ладошки Море славное – Байкал Проводится
разминка.
Дети выполняют движения по показу воспитателя. По лесочку я хожу, Во все стороны гляжу, Часто нагибаюсь, Брусникою питаюсь Я схожу на ручеек, Заварю себе чаек. Буду пить-попивать, Красно лето вспоминать. Воспитатель: Растительный мир нашей республики в любое время года поражает своей красотой, разнообразием и неповторимостью. Очень многие растения нашего края съедобны и полезны для здоровья. Только успевай собирать да заготавливать на зиму грибы и орехи, ягоды и травы. Проводится
дидактическая игра «Растения родного края»
Воспитатель называет обобщающее слово («кустарники», «травы», «ягодники», «деревья»), а дети – соответствующие растения и находят картинки с их изображением. Воспитатель: Природа нашего края красива и многообразна, другого такого места нет нигде на планете. Мы обязаны беречь ее и охранять. Вы рассказали о животных и о растениях Бурятии, и я рада тому, что вы много знаете о своей родине – о республике Бурятия. Я думаю, что рассказ наш покажется очень интересным и познавательным для детей из Москвы, да и из других мест России. А теперь давайте вернемся к нашему очагу, посидим, послушаем, о чем говорят нам язычки пламени.
А рассказывает пламя о том, что все народы, которые кочевали с одного места на другое, и буряты в прошлом тоже были кочевниками, берегли свой огонь. Перевозили они его осторожно, закрывали, чтобы не затушили огонь ни ветер, ни дождь. Вечерами вся семья собиралась вокруг очага, пили чай, разговаривали, старики рассказывали сказки, пели народные песни. И все радовались тому, что есть крыша над головой, и горит очаг, от которого всем тепло и хорошо, и что вся семья вместе, и что у каждого есть Родина – такой красивый и богатый край, Бурятия. Ребенок читает стихотворение: Живой огонь родного очага, Нас согревает он своею теплотою, И мы обязаны беречь, Любить и охранять все то, Что создано природой и людьми Для нас с тобою. Звучит запись песни Ю.Антонова «Под крышей дома твоего». Дети прощаются с «хозяйкой».