«Применение LEGO-конструктора (робототехники) в

начальной школе, как средство формирования

профориентационной деятельности младших школьников»

Самаркина Татьяна Викторовна,

учитель начальных классов,

ГБОУ СОШ села Васильевка,

педагогический стаж – 2 месяца.

Стремительное формирование информационных

технологий является

одним

из

факторов,

характеризующих

вектор

развития

современной

цивилизации.

Человечество

неуклонно

движется

к

построению

информационного общества, где решающую роль играют информация и

научные знания. Школьникам, только пришедшим в образовательное

учреждение, уже предстоит осваивать новые профессии, новые технологии и

решать новые задачи.

Образовательная робототехника – это новейшее междисциплинарное

направление

обучения

школьников,

способствующее

интегририровать

знания о физике, технологии, математике, кибернетике и ИКТ, а также

позволяющее заинтересовать школьников в процесс инновационного научно-

технического творчества. Образовательная робототехника ориентирована на

популяризацию научнотехнического творчества и повышение престижа

инженерных профессий среди школьников.

Уроки в начальной школе с применением робототехники решают такие

задачи, как:

- Развитие креативного мышления и пространственного воображения

учащихся;

-

Повышение

мотивации

учащихся

к

процессу

обучения

и

изобретательству;

-

Реализация

межпредметных

связей

с

окружающим

миром,

информатикой и математикой.

-

Развитие

у

обучающихся

инженерного

мышления,

навыков

конструирования,

программирования

и

эффективного

использования

кибернетических систем.

-

Развитие

мелкой

моторики,

внимательности,

аккуратности

и

изобретательности.

Кроме этого, использование робототехники в рамках начальной школы

помогает развитию коммуникативных навыков учащихся за счет активного

взаимодействия детей в ходе групповой проектной деятельности.

Робототехнику

можно

отнести

к

наиболее

перспективным

направлениям в области информационных технологий. И это не удивительно,

так

как

развитие

современных

производств,

таких,

например,

как

автомобилестроение

и

ракетостроение,

которые

также

популярны

в

Самарской области, на данный момент немыслимо без использования

роботизированных систем. Не случайно робототехника стала одним из

приоритетных направлений Сколково.

В ГБОУ СОШ села Васильевка имеются наборы LEGO- конструктора

(LEGO Education) для практико-ориентированного изучения устройства и

принципов работы механических моделей различной степени сложности для

глубокого погружения в основы инженерии и технологии,

с помощью

которого осуществляется процесс внедрения робототехники на уроках в

начальных классах.

Во время монтажа конструкций происходит профориентационная

работа, благодаря которой учащиеся могут попробовать себя в роли таких

востребованных профессий, как инженеры, технологи и тд. Но кроме этого,

они также могут попробовать себя в профессиях, которые только появятся в

будущем. Такие профессии как проектировщик домашних роботов, инженер-

композитчик, проектировщик- эргономист и тд. Данные профессии входят в

разработанный

сборник

Сколково

«Атлас

новых

профессий»,

представляющий собой сборник перспективных отраслей и профессий на

ближайшие 15–20 лет. На основе анализа «профессий будущего», мы решили

использовать элементы робототехники, которые в начальных классах можно

реализовать на таких уроках, как окружающий мир (темы: «Планеты

Солнечной системы», «Профессии» и тд.), технология (темы: «Реклама»,

«Конструктор» и тд.), математика (темы: «Периметр», «Площадь» и тд.) .

В результате

применения LEGO-конструктора (робототехники) в

начальной школе учащиеся научатся:

•

моделировать, преобразовывать объект из чувственной формы в

модель,

где

выделены

существенные

характеристики

объекта

(пространственно-графическая или знаково-символическая);

•

синтезировать,

составлять

целое

из

частей,

в

том

числе

самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;

•

разрешать конфликты – выявление, идентификация проблемы,

поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие

решения и его реализация;

•

конструировать различные модели; использовать созданные

программы;

•

применять полученные знания в практической деятельности.

В заключении можно сказать, что внедрение единой системы обучения

основам робототехнике в школе будет являться важным этапом развития

технических навыков и умений школьников. Основы робототехники в школе

позволят привить интерес школьников к техническому творчеству, тем

самым раскрыть таланты тех учеников, которые в дальнейшем могут стать

первоклассными инженерами и технологами. Именно поэтому внедрение

образовательной робототехники в школу — большой шаг в сторону

начального инженерного образования и начальной профориентации.