Социально-просветительская деятельность по профилактике насилия в

образовательной среде

В современном обществе необходимо вести именно социально-

просветительскую деятельность по профилактике насилия в образовательной

среде. Под социально - просветительской деятельностью понимается

планомерно-организованный,

целенаправленный

процесс

популяризации

знаний о культурно-духовных ценностях и общественно-педагогических

нормах, способствующих вовлечению родителей, педагогов и различных

коллективных

объединений

в

систему

гражданского

общественного

воспитания .

Согласно

модельному

закону

о

просветительской

деятельности,

социально-просветительская

деятельность

-

это

целенаправленный

и

планомерно организованный процесс актуализации и популяризации знаний

о духовно-культурных ценностях и общественно-педагогических нормах,

способствующий

вовлечению

широких

слоев

населения,

различных

коллективных объединений, групп и институтов в систему гражданско-

общественного воспитания.

Социальная

профилактика

(предупреждение,

превенция)

-

это

деятельность по предупреждению социальной проблемы, социального

отклонения или удержанию их на социально терпимом уровне с помощью

нейтрализации или устранения порождающих их причин. Профилактика

направлена на предотвращение возможных физических, психологических

или социокультурных коллизий у отдельных индивидов и «групп риска»;

сохранение, поддержание и защиту нормального уровня жизни и здоровья

людей; содействие им в достижении поставленных целей и раскрытии их

внутренних потенциалов.

Социальная

профилактика

создает

предпосылки

для

процесса

нормальной социализации личности, который основывается на приоритете

принципов законности и морали. В этой связи можно согласиться с точкой

ряда исследователей проблем социальной работы, что в профилактике

нуждается все население. Однако есть категории населения, которые

нуждаются в ней в большей мере. Это дети, подростки, лица, ведущие

аморальный образ жизни. При этом подходы к этим категориям людей со

стороны

специалистов

социальных

служб

должны

опираться

не

на

отрицательные моменты, а на положительный потенциал, заложенный в них.

Основные методы социальной профилактики:

Политические.

Это создание в обществе эффективной системы

политических прав, свобод, ориентиров и ценностей, позволяющих всем

социальным субъектам отстаивать свои интересы в социально приемлемых и

допустимых рамках.

Правовые. Отвечают за создание соответствующей системы правовых

норм и правил поведения деятельности людей во всех отраслях социальной

жизни. К ним относят правовой контроль, санкции, просвещение.

Медико-социальные. Они направлены на сохранение нормального

уровня социального и физического здоровья человека. К ним относится

пропаганда здорового образа жизни, патронаж, просвещение.

Организационно-административные. Формирование системы органов и

учреждений для осуществления деятельности по социальной профилактике,

разработка законодательной и правовой базы. К данной группе методов

относят социальный контроль, надзор, управление и планирование

Педагогические. Направлены на формирование у различных субъектов

социально приемлемой системы ценностей, норм, идеалов и стереотипов.

Социально-просветительская

деятельность,

являясь

междисциплинарной технологией, осуществляется посредством различных

методов и форм и регулируется следующими законодательными актами:

- Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016, с изм.

от 19.12.2016) «Об образовании в Российской Федерации»

- Федеральный закон от 28.12.2013 N 442-ФЗ (ред. от 21.07.2014) «Об

основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации»

Основной

технологией

социальной

работы

с

подростками

по

профилактике насилия в является просвещение. Просвещение– передача

знаний, распространение знаний и культуры [20].

Н.Ю. Шульга (2013) в системе профилактики школьного насилия

ведущую роль отводит социальному педагогу, отмечая необходимость

специальной организации процесса формирования готовности указанного

специалиста к этой работе. Автор указывает, что готовность социального

педагога

к

такой

деятельности

представляет

собой

необходимое

профессионально-личностное

образование,

выражающееся

в

целевой

направленности

на

социально-педагогическую

поддержку

школьника,

попавшего в ситуацию насилия, и на предупреждение таких ситуаций через

формирование в образовательном пространстве школы гуманистического

стиля взаимоотношений и способностей у учителей и учащихся к контролю

своего поведения.

В

числе

функций

социального

педагога

по

педагогической

профилактике школьного насилия – диагностическая (анализ ситуации и

отношения

к

ней

субъектов

образовательного

процесса);

оценочная

(выявление

ситуаций

насилия

и

возможностей

его

нейтрализации);

проектировочная (проектирование форм, методов и средств профилактики);

исполнительская

(реализация

проекта

профилактики

в

конкретных

условиях).

Социально-просветительская

деятельность

с

родителями

по

профилактике

насилия

и

жестокого

обращения

над

детьми

должна

осуществляться через проведение родительских лекториев, клубов, правовых

всеобучей в целях повышения социально-педагогических компетенции в

вопросах воспитания, развития, коррекции, знаний законодательства в

области защиты прав несовершеннолетних и социальной профилактики

жестокого обращения с детьми.

Технология социально-правового просвещения в образовательной

среде представляет собой систему эффективных мер, посредством которых

осуществляется

распространение правовых знаний, идей, ценностей,

информации всем категориям молодежи с дифференциацией по возрасту и

социальному

статусу,

способствующих

формированию

способности

обучающегося самостоятельно решать социальные проблемы на основе норм

права.

Профилактические и просветительские мероприятия в образовательных

учреждениях должны проходить в различных формах: круглые столы,

родительские клубы, диалоги-дискуссии, беседы, дидактические и ролевые

игры,

лекции,

классные

часы,

ситуативные

практикумы,

просмотр

видеофильмов, деловые игры. Во всех образовательных учреждениях нужно

проводить радиолинейки, оформлять стенды, выпускать буклеты, памятки,

флайеры на правовую тематику для несовершеннолетних и родителей.