«Журналистика в начальной школе как средство достижения планируемых результатов

обучения русскому языку»

Одна из главных задач уроков русского языка – это формирование у учащихся

коммуникативных универсальных действий, ведь от того, как ученик выражает свои

мысли, зависит точность передачи и адекватность восприятия информации. И именно

начальная школа призвана помочь ученику логично и правильно строить собственные

высказывания

и

выразительно

их

передавать

собеседнику.

Актуальную

задачу

формирования коммуникативной культуры личности подрастающего поколения сегодня

помогает решить детская журналистика, которая как нельзя лучше соответствует

социальному заказу(воспитание коммуникативной личности.) общества и младшей

школы. Журналистика - это практика сбора, интерпретации информации о событиях,

темах и тенденциях современной жизни, её представления в различных жанрах и формах,

и последующего распространения на массовую аудиторию.

Были проведены нестандартные занятия по русскому языку с внедрением элементов

журналистики. ( уроки составление устного рассказа на грамматическую тему по плану;

запись цитаты в виде предложения с прямой речью; роль имён существительных в

предложении и в речи, многозначные слова, синонимы, антонимы.)

И разработана

программа внеурочной деятельности «ЖурКлаб», дополняющая предметную программу

по русскому языку.

На

заключительном

уроке

русского

языка

ученики

делали

школьную

газету,

посвящённую

их

выпуску

из

начальной

школы.

Этому

уроку

предшествовали

подготовительные занятия внеурочной деятельности по изучению основ журналистики,

где дети научились писать статьи, брать интервью, делать не большие видео-репортажи.

Итогом был заключительный урок русского языка, дети смогли применить полученные

знания на практике. Урок проходил в виде ролевой игры, где каждый ученик выбирал, кем

он хочет быть (корреспондентом, редактором, художником, оператором и т.д.) тем самым

они взаимодействовали друг с другом в парах, группах, учились приходить к общему

мнению.

Таким образом, детская журналистика в школе – это уникальная творческая лаборатория,

в которой в ходе коллективной работы ученики активно взаимодействуют со своими

сверстниками

и

педагогами,

накапливая

социальный

опыт.

Результатом

такой

деятельности становится развитие коммуникативных способностей, памяти, внимания и

наблюдательности, эмоциональной чуткости и отзывчивости, что в будущем позволит

молодым людям найти свое место в обществе, грамотно строить отношения с людьми,

владеть грамотной речью.