Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Одинцовский лицей № 6 им. А.С. Пушкина

Открытый урок

По окружающему миру

Тема «Охрана растений. Разнообразие растений

родного края. Ядовитые растения.

Предупреждение отравлений ими».

Класс – 3 « Б»

Учитель – Дереш Александра Игоревна

Дата проведения –03 ноября 2020 г

Место проведения – каб. 204

Цель: Познакомить с ядовитыми растениями, которые можно встретить в нашем лесу.

Познакомить с правилами безопасного обращения с ядовитыми растениями леса

Задачи: Учить видеть в окружающем мире растения, которые могут быть опасными для жизни

человека.

Развивать наблюдательность, внимание.

Воспитывать любовь к природе, желание быть здоровым, не навредить своему организму.

1.Организационный этап.

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Я хочу вам пожелать

Громко, чётко отвечать,

Удачи в учении,

Улыбок и хорошего настроения!

Проверяют готовность к уроку

2.Актуализация знаний.

Проверка домашнего задания.

-На какие царства делится живая природа?

-По каким признакам учёные разделили все растения на разные группы?

Стебли

Листья

Цветы

Корни

Плоды и семена

-Работа у доски (заполнение схемы растения)

Работа по карточкам и в парах.

Характеристика групп растений.

Стебли

Листья

Цветы

Корни

Плоды и семена

Цветковые

Водоросли

Мхи

Папоротники

Хвойные

3.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

- Отгадайте загадку

Дышит, растет, а ходить не может.

Ответ: Растение

- Какие растения вы знаете?

- Назовите группы известных растений.

- Все ли растения полезны?

- Как называются растения которые вредны человеку?

- Назовите тему урока.

Определяют тему урока, ставят задачи

4. Физкультминутка.

5. Первичное усвоение новых знаний.

-Знакомство человека с ядовитыми растениями началось ещё на заре его истории. Этому

способствовали наблюдения за дикими и домашними животными, которые обычно избегают таких

растений.

- Какие растения называются ядовитыми?

( Ядовитыми называют растения, которые вырабатывают токсические вещества (фитотоксины)

- Как можно отравиться растениями?

(С пищей, при дыхании, через кожу. )

- Где можно встретить ядовитые растения?

(В хвойных лесах, на болотах и в топких местах, по берегам рек, на лугах, полях, вблизи жилья)

- Какие ядовитые растения вы знаете?

( Ландыш, Вороний глаз, Волчье лыко, Белена черная, Белладонна, Дурман, Картофель, Чистотел

большой, Лютик ядовитый, белладонна, белена, дурман, мак, вороний глаз, болиголова, молочай,

волчье лыко.)

- Что нужно знать при встрече с незнакомым растением?

(Нельзя: пробовать незнакомое растение; Если вы сомневаетесь, съедобно растение или нет,

выдавите из него сок, сок молочного цвета говорит о том, что растение ядовито (исключение

составляет одуванчик), собирать растения вдоль дорог, в городах, рядом с заводами; ядовитые

растения трогать руками).

Какие признаки отравления:

-Головная боль

-Шум в ушах

-Головокружение

-Рвота

-Расстройство кишечника

-Редкий пульс

-Сужение зрачков

-Отек слизистой оболочки языка, губ, гортани

-Затрудненное дыхание

-В тяжелых случаях развиваются судороги

- Как оказать первую помощь при отравлении ядовитым растением?

Нельзя поддаваться панике.

Действовать быстро и решительно.

-Большинство людей совершенно не знакомо с растительным миром. Употребление неизвестных

растений нередко приводит к отравлениям.

-Выступлене детей.(О бузине, белене, борщевике, волчьем лыке, белладонне, дурмане, ландыше, ).

6.Первичная проверка понимания.

Работа в группах

- Раздели на две группы ядовитые и неядовитые растения.

- Презентация на тему «Охрана растений. Красная книга Московской области».

7. Первичное закрепление.

-Работа по учебнику

Стр 68-70

-Работа в рабочих тетрадях.

-Разгадывание кроссворда.

8. Информация о д/з, инструктаж по его выполнению.

Стр 68-70 пересказ.

-Записывают домашнее задание.

9. Рефлексия. Подведение итогов

Продолжите высказывание:

- Сегодня на уроке я узнал…

- Мне понравилось …

- Я могу использовать эти знания…

Подводят итог урока.