Конспект урока

Педагог: Ерошенко Галина Александровна

МОУ СОШ №20 п. Сулук;

Предмет: английский язык;

Класс: 4

Тема урока: «Семья. Помогаешь ли ты своей семье?»

Цель урока: активизировать лексику по теме «Семья. Помогаешь ли ты своей семье?» в лексико-грамматических и речевых упражнениях.

Задачи урока:

1.

совершенствовать произносительные навыки;

2.

развивать навыки аудирования, чтения, устной и письменной речи;

3.

совершенствовать механизмы поискового и ознакомительного чтения;

4.

развивать навыки самостоятельно строить предложения разной степени протяженности, вопросы и отрицания, краткие и полные

ответы в Present и Past Simple;

5.

развивать навыки говорения на базе прочитанного текста;

6.

развивать умение работать в коллективе и самостоятельно;

7.

развивать внимательное отношение к членам семьи; логическое мышление, память и наблюдательность.

Методы:

1.

репродуктивные и продуктивные упражнения;

2.

информационно-поисковый;

3.

игровые упражнения.

Методы проверки:

1.

выбор правильного варианта;

2.

частично творческое задание;

3.

различение.

Оборудование: компьютер, учебник «Английский с удовольствием» 4 класс М.З. Биболетовой, раздаточный материал с заданиями.

Этапы работы

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Организационный момент

1) -Good morning, children!

Please, stand in the centre of the classroom and play the game

«Merry-go-round!». Ask each other questions about the families.

The pupils form 2 circles. The 2nd circle moves,

pupils ask questions to each other.

P1: Have you got a family?

P2: Yes, of course.

1

Цель: быстро переключить учащихся с русской языковой

среды на английскую, подготовив их к изучению языка.

P3: Have you got a brother?

P4: No, I haven’t.

P5: What’s your uncle‘s name?

P6: His name is Boris.

P7:…

Цель: переключиться на английскую

языковую среду, отвечая на вопросы учителя.

2.

Целеполагание и

мотивация.

Целеполагание.

1)

Do the puzzle. Слайд 2.

Look at the blackboard and write down the words in the pictures.

Name all the words in the pictures; take only the 1

st

letter and you’ll

read the subject of our lesson today.

H

e

l

p

f

a

m

i

l

y

T: That’s right. Today we are talking how we help our families.

Цель: участие учащихся в планировании работы на уроке;

постановка темы урока, что способствует повышению

мотивации.

Речевая зарядка.

Pupils write down the words in the pictures. Take

the first letter of each word and make up a key-

word.

P1, P2:- Help

family

.

Цель: активизация мыслительной

деятельности, памяти, знаний лексического

материала.

2

2) T: Let’s play. Catch a ball and answer my questions.

- Do you help your mother?

- Did you make your bed yesterday?

- Did you go shopping yesterday?........

Цель:

развитие навыков вопросно-ответных упражнений.

Фонетическая зарядка.

2) a) Please, repeat the sounds: Слайд 4

[ǽ], [θ], [r],[s], [t], [ð]

b) Repeat the verbs of the ex. ex18 p.71

wash

washed

do

did

help

helped

go

went

repair

repaired

make

made

clean

cleaned

lay

laid

answer

answered

feed

fed

water

watered

say

said

cook

cooked

take

took

Цель: развитие навыков аудирования, правильного

произнесения звуков, практиковать в произнесении слов

хором.

3) Let’s play a game «Find a pair»! Find and read. Слайд 5

wash

cooked

do

laid

help

answered

go

fed

P1: Yes, I do.

P2: Yes, I made my bed.

P3: Yes, I went shopping.

Цель: практиковать учащихся в работе в

коллективе, понимании речи учителя на слух.

Cl: (repeat the sounds after the teacher)

Pupils repeat the verbs.

Цель: развитие зрительной памяти, закрепить

алгоритм произнесения звуков и озвучивания

окончания глаголов во 2 форме.

Pupils match the right variant in their exercise-

books.

3

repair

watered

make

said

clean

helped

lay

went

answer

repaired

feed

did

water

washed

say

took

cook

cleaned

take

made

Цель: проверка знаний лексики по теме, применение знаний на

практике в игровой форме.

4) Let’s play «Snowball». Слайд 6

Look at the pictures of ex.16p.70 and make up sentences what Mag

and Alex did yesterday.

Use the model:

Mag did her homework yesterday.

Alex went shopping yesterday…

Цель: формирование мыслительной деятельности, тренировка

памяти, закрепление лексических единиц.

Динамическая пауза

1)Физ. Минутка Слайд 7

2) Ex.27, p. 74. A

poem

. Слайд 8

«One busy housewife to sweep up the floor.

Two busy housewives to polish the door.

Three busy housewives to wash all the socks.

Цель: развитие самостоятельности,

формирование приемов самоконтроля,

развитие зрительной памяти.

P1: Mag did her homework yesterday.

P2: Mag did her homework yesterday. Alex went

shopping yesterday.

P3: Mag did her homework yesterday. Alex went

shopping yesterday. Alex made his bed yesterday.

P4: Mag did her homework yesterday. Alex went

shopping yesterday. Alex made his bed yesterday.

Mag laid the table yesterday….

Цель: формирование навыков

монологического высказывания, слуховой и

наглядной памяти.

Pupils look at the pictures and guess the meaning

of the words:

- busy housewives;

- to sweep up the floor;

-to polish the door;

- to wash all the socks;

-to wind up the clocks;

-with nothing left to do.

4

Four busy housewives to wind up the clocks.

Five busy housewives to cook dinner too.

Six busy housewives with nothing left to do».

a) T: Before you listen to the poem, let’s learn the new word-

expressions. Match the word-expressions to the pictures of ex.27

p.74.

Цель: снятие предтекстовых трудностей, развитие умения

самостоятельной деятельности и работы в парах.

b) Read and show what the housewives do.

Цель: формировать навыки чтения вслух в игровой форме.

c) Listen to the poem and repeat it.

Цель: тренировать учащихся в прослушивании текста и

повторении хором.

d) « Mime-game». Stand up! The 1

st

row will read the first three

lines and show what the housewives did; the 2

nd

row will read the

last lines and do the same.

Цель: уметь работать в коллективе,

прислушиваться к мнению товарищей,

формировать навыки догадки по наглядности.

Цель: применение знаний на практике в

игровой форме.

Цель: формирование аудитивных навыков.

1

st

row: One busy housewife to sweep up the floor.

Two busy housewives to polish the door.

Three busy housewives to wash all the socks.

2

nd

row: Four busy housewives to wind up the

clocks.

Five busy housewives to cook dinner too.

Six busy housewives with nothing left to do».

Pupils repeat the poem all together and do show

what the housewives do.

Цель: в игровой форме освоить навыки

сплоченности, самостоятельности.

5

3.

e) Listen, repeat and and show what the housewives do all together.

Цель: активизация мыслительной деятельности по теме урока,

практиковать в произнесении слов хором, формирование

навыков работы в коллективе, повторении хором.

f) Look at the table and remember how to form negative and

interrogative forms in Past Simple. Слайд 9

Let’s have a practice:

+

-

?

I cooked

You didn’t

cook

Did you cook?

I cleaned

You didn’t

clean

Did you clean?

I helped

…………..

Did you help?

I did washing

up

You didn’t do

washing up

Did you do

washing up?

I fed the pets

You didn’t feed

the pets

Did you feed

the pets?

I watered the

flowers

You didn’t

water the

flowers

Did you water

the flowers?

I went to the

shop

……………..

Did you go to

the shop?

I made

I didn’t make

Did you make

…………….

……………

………………

……………….

……………..

…………….

Слайд 10

P1: You didn’t help.

P2: Did you feed the pets?

P3: You didn’t go to the shop.

P4: I repaired my bike.

P5: You didn’t repair your bike.

P6: Did you repair your bike?

P7:…

P1: Did you feed the lions yesterday?

P2: You didn’t feed the lions yesterday.

P1: Did you go to the Zoo last Sunday?

P2: You didn’t go to the Zoo last Sunday.

6

Закрепление лексики по

теме «Семья» в лексико-

грамматических

упражнениях, речи и в

аудировании.

T: Stand up and let’s play the game «Boaster». The 1

st

row doesn’t

believe me, the 2

nd

- asks me questions. ( по таблице)

T: I fed the lions yesterday.

T: I went to the Zoo last Sunday.

T: …

Цель: закрепить образование утвердительной, отрицательной

и вопросительной форм в Past Simple.

Слайд 11

3) Pre-reading Before you read the text please, look at the picture

and tell me:

T: What can you see in this picture?

T: What is there on the table?

T: Who made the apple pie?

T: Did the girl help her mother?

Цель: развивать воображение учащихся, их мыслительную

деятельность, умение предугадывать содержание текста по

Цель: уметь возразить и переспросить в Past

Simple.

P1: I can see a girl and her mother.

P2: It’s an apple pie.

P3: the mother did.

P4: Yes, she did.

Цель: успешно справиться с аудированием

текста за счёт снятия трудности в некоторых

выражениях.

The pupils read the text.

Цель: формирование навыков извлечения

нужной информации из текста.

7

4.

картинке, высказать свою точку зрения.

4) While-reading.

T: Read the text and answer the questions:

- Did the girl help her mother?

- What was Jane’s answer?

Цель: формировать навыки поискового чтения.

5) After-reading.

a) T: - Did the girl help her mother?

- How will you finish the story?

Цель: формировать навыки установления причинно-

следственных связей.

b) Do ex.31 p.75 and tell me why she didn’t help her mother.

Jane didn’t help her mother to make the apple pie because:

- she didn’t like apple pies;

- she was busy;

- she was lazy.

Цель: формировать умение выбора правильного ответа.

P1: No, she didn’t.

P2: Not I. I don’t want to.

Цель: формирование приемов самоконтроля,

саморегуляции и прогнозирования.

P1: Jane didn’t help her mother to make the apple

pie because she was lazy.

Цель: формирование навыков

самостоятельной работы.

Pupils choose the title.

Цель: формирование навыков самоконтроля и

выбора нужных языковых единиц.

P1: We must help our Mum because they are

busy.

Цель: формировать умение точно выражать

свои мысли, свою точку зрения.

P1: Yes, it was.

P2: Yes, I do.

P3: We must help our mothers because they are

tired and we want to help them, we love them.

8

Подведение итогов урока,

рефлексия.

c) Choose the best title for the story (ex.30 p.75).

Цель: развивать воображение, мыслительную деятельность.

d) What do you think must you help your mothers or not? Why?

Цель: формировать систему ценности ребенка, социальной

ориентации, воспитывать любовь к близким.

T: Our lesson is almost over. Was the lesson interesting? Did you

like it? Must we help our families?

Raise one of the «smiling faces» if you liked the lesson!

T: Thank you.

Цель: подвести итоги работы, заинтересовать в

дальнейшем изучении языка.

Цель: уметь оценить свою работу на уроке,

были ли ошибки?

5.

Домашнее задание.

Цель: сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить

методику его выполнения

слайд 12

1) Your home task is ex.32 p.75. Now Jane is not lazy. She helps

her mother. Last Sunday she made an apple pie. Say what she did.

Use the example.

2) Marks to the pupils.

3) Our lesson is over.

Good-bye, pupils.

Цель: понять содержание домашнего задания.

9