Рожнова Татьяна Ивановна
воспитатель 1-ой квалификационной категории, муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад комбинированного вида №4 г. Полярные Зори Фрагмент непосредственно-образовательной деятельности педагога с детьми старшей группы и с гостями – с воспитанниками старшей группы ЦРР № 5
Образовательная область художественное творчество.

«Зимняя сказка»

Задачи

Художественное творчество
:  формировать умение чувствовать и передавать красоту зимних деревьев;  помочь детям освоить нестандартную технику рисования - ниткография.
Познание:
 уточнить знания детей о появлении инея на деревьях;  учить детей рассуждать, устанавливать причинно-следственные связи.
Коммуникация
:  формировать межличностные отношения, эмоциональную сферу.
Музыка:
 создать эмоционально-комфортную обстановку.
Материалы
: репродукции И.Э. Грабарь «Февральская лазурь», аудиозапись Э.Григ «Утро», муляж дерева, нити «ирис» белого цвета и тесьма белого цвета, лист бумаги с изображением ствола берёзы, мультимедийная система с презентацией зимних пейзажей, тонированные листы А 4, гуашь.
Предварительная работа
: наблюдение на прогулках за зимними изменениями природы.
Ход занятия
Воспитатель: здравствуйте гости дорогие. Ребята, вы знаете кто такой поэт? ( Ответы детей). Однажды зимой, один поэт, звали его Сергей Есенин, рано утром проснулся и посмотрел в окно. Вот, что он там увидел… (Слайд с изображением берёзы в инее). Ему это так понравилось, что он написал стихотворение, послушайте, пожалуйста.
БЕРЕЗА
Белая береза Под моим окном Принакрылась снегом, Точно серебром. На пушистых ветках Снежною каймой, Распустились кисти Белой бахромой. И стоит береза В сонной тишине, И горят снежинки В золотом огне. А заря, лениво,
Обходя кругом, Обсыпает ветки Новым серебром. Воспитатель: о каком дереве рассказал нам поэт? (Ответы детей). С чем он сравнивает снег на ветках? (Ответы детей). А как называется такой снег? (Иней). Кто знает, как образуется на веточках деревьев иней? (Ответы детей. В случае затруднения, воспитатель наводящими вопросами подводит детей к правильному ответу). Зимой бывают тёплые дни. В воздухе всегда присутствует влага- маленькие незаметные капельки воды. Если на утро «ударил » мороз, эти капельки прилипают к веточкам, травинкам, даже к стенам домов. Замерзая, вода превращается в маленькие кристаллы льда, очень похожие на прилипшие снежинки. Воспитатель: такое явление в природе и называют иней. Скажите, пожалуйста, на что похожи веточки деревьев, когда они покрыты инеем? (Ответы детей: на ниточки, на паутинку). Давайте выложим веточки берёзы с помощью тесьмы. (На тёмном листе бумаги изображён ствол берёзы, дети белой тесьмой выкладывают ветки). Воспитатель: какие у вас получились берёзки? (Дети делятся своими впечатлениями). Воспитатель: ребята, вы хотите попробовать нарисовать берёзу интересным способом? На тонированном листе бумаги вначале нарисуем сугробы и ствол берёзы. С помощью ниточки мы нарисуем тонкие веточки берёзы. Для этого мы опустим ниточку в белую гуашь и приложим нить от ствола в разные стороны. Большой кистью возьмём белую гуашь и постучим о пальчик-получились снежинки! (Звучит аудиозапись). Воспитатель предлагает детям положить рисунки в ряд на столы и полюбоваться работами. Воспитатель: у вас, ребята, получилась настоящая берёзовая роща! (Дети делятся своими впечатлениями). Вы все очень старались, и у вас получилась такая красота! Молодцы! Воспитатель предлагает гостям взять свои рисунки и показать своим друзьям в детском саду, родителям.

«Первый мирный день после войны»
Анисимова Валерия, 6 лет МБДОУ№4, Педагог Рожнова Т.И. «
Вот какой мой дедушка
» Малиновский Роман, 6 лет МБДОУ№4, Педагог Рожнова Т.И.