Система принципов и приоритетов развития образования в сфере культуры

и искусства.

Вопросы эстетического воспитания молодого поколения неоднократно

становились предметом анализа отечественных исследователей. Ссылаясь на их

теоретические разработки, стало возможным осуществить самостоятельную

характеристику проблем сохранения и развития контингента в учреждениях

дополнительного образования культуры и искусства.

Каждое современное государство на законодательном уровне гарантирует

осуществление эстетического воспитания граждан через доступность к

достижениям отечественного и мирового музыкального наследия, развитие сети

учреждений дополнительного образования культуры и искусства, создание

условий для индивидуального и коллективного художественного творчества.

Большие ожидания возложены на процесс создания равного доступа к

получению детьми качественного художественного образования, улучшение

материально- технической и учебной базы, « обеспечение формирования

интеллектуального потенциала путем создания оптимальных условий для

выявления одаренных детей и молодежи, предоставление им поддержки в

развитии музыкального таланта, самореализации и постоянного духовного

самосовершенствования».

В Российской Федерации сфера начального специализированного

художественного образования находится на важном этапе развития, перехода к

более качественному состоянию. Коммерциализация средств массовой

информации, значительный, не всегда контролируемый поток в России

зрелищной продукции, имеющий агрессивную направленность и низкую

культуру, вызывает необходимость создания условий для обеспечения

содержательного досуга детей.

Возрастает значение начального отечественного специализированного

художественного образования, «в основу которого были положены принципы

гуманизма, демократизма, единства общечеловеческих и национальных

ценностей, непрерывности, преемственности, добровольности и доступности».

Начальное специализированное художественное образование приобретается

учащимися во внеурочное время в начальных художественных учебных

заведениях. В то же время существуют проблемы нормативно- правового, научно-

методического, кадрового обеспечения системы начального

специализированного художественного образования, социальной защиты

участников учебно-воспитательного процесса и другие.

Острой в процессе сохранения и развитие контингента в учреждениях

дополнительного образования культуры и искусства остается проблема

материально- технического обеспечения работы с учащимися. А так же вопросы,

которые касаются:

- сохранения и развития сети начальных специализированных художественных

учебных заведений, особенно в сельской местности, увеличения контингента

учащихся в них;

- создание условий для обеспечения практической профессиональной

подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников учреждений

культуры и искусств, педагогов начальных социализированных художественных

учебных заведений;

- содействия выпуска научно-популярных изданий , радио и телепередач, по

вопросам начального специализированного художественного образования;

- сохранения и дальнейшего укрепления материально-технической базы в

начальных специализированных художественных учебных заведений , решения

вопроса их финансирования;

- социального статуса участников учебно-воспитательного процесса;

- ускорения и углубления интеграции Российской Федерации в европейское и

мировое пространство , расширения сотрудничества с другими странами в

вопросах начального специализированного музыкального образования;

- улучшения обеспечения начальных специализированных художественных

учебных заведений учебниками, нотной литературой, инструментом;

создания эффективной системы подготовки , переподготовки и повышения

квалификации работников учреждений культуры и искусств, педагогов начальных

специализированных музыкальных учебных заведений;

- обеспечения социальной защиты участников учебного процесса.

Учебно-воспитательный процесс в учреждениях дополнительного образования

культуры и искусства должен строиться по следующим принципам:

- гуманизация воспитания – создание условий для формирования посредством

музыки лучших качеств и способностей ребенка, источников его жизненных сил,

гармонизация взаимоотношений между воспитателями, уважение к личности,

понимание ее запросов, интересов, достоинства, доверия к ней;

- формирование национального сознания, любви к родной земле, воспитание

уважительного отношения к русской культуре, наследства. Народных традиций,

обычаев своего народа и мира;

- учет индивидуальных и возрастных особенностей человека, анатомических,

физиологических, психологических, национальных особенностей;

органическая связь воспитания с историей русского народа, его культурными и

бытовыми традициями, с народным и классическим искусством, обеспечения

духовного единства и преемственности поколений.

В то же время, остро дает о себе знать отсутствие четкой позиции государства

в сфере начального художественного образования, «особенно в части ее

необходимости и первоочередности для развития детей, престижности

профессии в обществе и финансового обеспечения педагогов».

Прослеживается и такое ощущение у граждан, что в государстве пока что

слабо создается спрос на культурных, образованных граждан. Отсутствуют

механизмы 100% финансового обеспечения учебного процесса.

Следовательно, одним из путей решения выше обозначенных проблем

является создание на базе учреждений дополнительного образования культуры и

искусства условий для обеспечения содержательного досуга и получения

учениками внешкольного начального эстетического образования ,путем

модернизации и внедрения новых современных технологий.

Во время проведения учебных занятий и семинаров, на репетициях и

концертах, участвуя в творческих конкурсах и фестивалях, может быть достигнуто

гармоничное творческое эстетическое воспитание учащихся.

Сегодня анализируются вопросы о необходимости расширении спектра

эстетических услуг, достижения их качества и доступности. Особенно актуальным

условий для содержательного досуга детей и получения учениками

качественного внешкольного начального музыкального образования.

Список литературы:

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273- Ф3 « Об образовании в

Российской Федерации» ( Электронный ресурс). – Режим доступа:

https

://

rg

.

ru

/2012/12/30/

obrazovanie-dok.html( дата обращения- 11 октября 2017

года).

2. Власова Т. Духовные ценности культуры основа нравственного воспитания

личности ./ Т.И. Власова// Развитие духовно-нравственной культуры учащихся в

условиях школы человека: сб. научно-метод. Материалов.- Ростов н/ Дону 2002.-

116с.

3. Иванов С. Психология художественного действия субъекта / С.П. Иванов .-

Воронеж: Издательство НПО « Модек», 2003. -640 с.

4. Система художественного образования в современных условиях (Электронный

ресурс).- Режим доступа :

http

://

www

.

akvobr

.

ru

/

sistema

_

hudozhestvennogo

_

obrazovania

_

v

_

sovremennyh

_

usl

oviah

.

html

(дата обращения - 11 октября 2017 года).

-