Проект «Я и моё здоровье»

Продолжительность
: с 17.03.16 по 31.03.16 г.
Тип проекта
: творческий, познавательно-игровой.
Возраст участников
: первая младшая группа.
Актуальность

проекта
. Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей – одна из основных задач дошкольного образования. Особенно остро эта задача стоит в адаптационный период, когда у детей наблюдается значительное увеличение количества случаев заболеваемости, что требует необходимости использования современных, инновационных подходов в воспитательно-оздоровительной работе. Уделять особое внимание воспитателей и родителей формированию и укреплению здоровья ребенка, с целью создания вокруг него потребности и привычки здорового образа жизни; создавать воспитательное условие для детей, которое стало бы возможностью выработки единого стиля поведения и стратегии воспитания здорового образа жизни ребенка – вот что важно и актуально для нас.
Цель
: формирование основ здорового образа жизни у детей раннего дошкольного возраста.
Задачи:
Для детей: 1. укреплять и охранять здоровье детей; 2. сформировать навыки здорового образа жизни; 3. формировать первоначальные простейшие представления о себе, как отдельном человеке, об элементарном значении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека; 4. воспитывать у детей привычку к аккуратности и чистоте, прививать культурно- гигиенические навыки и простейшие навыки самообслуживания; 5. повышать интерес детей к здоровому образу жизни через разнообразные формы и методы физкультурно-оздоровительной работы. Для родителей: 1. повышать педагогическую компетентность родителей по вопросу сохранения и укрепления здоровья ребенка; 2. способствовать созданию активной позиции родителей в совместной двигательной деятельности с детьми; 3. дать представление родителям о значимости совместной двигательной деятельности с детьми, о полезной и вредной пищи, о соблюдении навыков гигиены. Для педагогов: 1. установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, объединить усилия для развития и воспитания детей в вопросах о здоровом образе жизни; 2. активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях. Материальное обеспечение проекта: для спортивного уголка были изготовлены дорожки «здоровья», мешочки с песком, маски – шапочки, скакалка, массажёры различные и продолжается в настоящий момент пополнение нестандартного оборудования, папки-ширмы, буклеты в родительский уголок.

I этап подготовительный
: 1) Поиск информации в разных источниках. 2) Анализ информации, отбор материалов. 3) Групповая консультация для родителей детей о целях и задачах внедряемого проекта; 4) Дидактическое и методическое оснащение проекта.
I

I этап

практический
М е р о п р и я т и я п о реализации проекта с детьми; Привлечение специалистов к работе по реализации проекта;  Прогулки и игры на свежем воздухе.  Ги м н а с т и ка п р о буж д е н и я , д о р о ж к а «Здоровья».  Беседы с детьми: « З д о р о в ь е в п о р я д к е , с п а с и б о зарядке!» (приложение №3) «Мы умеем умываться» - обогащать словарь детей существительными, обозначающими предметы личной гигиены. «Лук наш друг от всех недуг» - рассказать о пользе овоща и важности его употребления «Из чего же сделаны ребятишки?» с рассматриванием плаката «Моё тело» - работа в уголке наблюдения: рассматривание луковиц лука-севка, подготовка луковиц к посадке «Витамины с грядки» - дать д е тя м представление о фруктах и овощах, как о полезных продуктах, в которых содержатся витамины. «Как я себя чувствую» - знакомить детей с физическим и эмоциональным состоянием человека, рассматривание иллюстраций «Здоровье в порядке – спасибо зарядке» - рассматривание иллюстраций с видами спорта « Е с л и х о ч е ш ь б ы т ь з д о р о в … » - р а с с м а т р и в а н и е и л л ю с т р а ц и й с изображением режимных моментов с детьми, беседа по ним  Наблюдение за ростом луковиц, луковицей в стакане воды и появлением зелёных стрелочек; полив земли в контейнере с луковицами.  Рассматривание иллюстраций по теме «Овощи и фрукты», загадывание загадок  НОД «Познание» Тема: «Наш зайчонок заболел» с. 23 (О. В. Дыбина. Занятия по ознакомлению с окружающим миром). Цель: дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, формировать уважение к маме.  Игровые ситуации: « Научим куклу Катю
умываться», «Хрюша заболел», « Мама купает дочку», «Кукла Нина причёсывается» - формировать у детей в игре КГН, называть предметы гигиены. С. 199  Чтение стихотворения И. Токмаковой «Мне грустно – я лежу больной…» - познакомить с произведением, обсудить как важно беречь здоровье.  Проблемная ситуация «Что случилось с медвежонком?». Чтение потешки «Не плачь…»  Практическое упражнение «Полотенце пушистое». Чтение отрывка из сказки К. Чуковского «Мойдодыр»  Рассматривание сюжетных иллюстраций «Дети моют руки», «Дети обедают» с обсуждением и называнием действий М е р о п р и я т и я с родителями.  Мастер-класс для родителей «Нестандартное физкультурное оборудование своими руками» (приложение №1)  Анкетирование для родителей «Растём здоровыми?» (приложение №2)  Привлечение родителей к оформлению «Огорода на окошке»  Консультация для родителей «Закаливание » (приложение №3)  Рекомендации для родителей «Режим дня. Это важно или нет?» (приложение №4)  Оформление папки-передвижки д л я родителей о пользе витаминов «Витамины для детей». (приложение №5)  Практикум с родителями «Что т акое пальчиковая игра» (приложение №6)  Плакат «Мы за здоровый образ жизни»  Консультация «Взрослые пример для детей в поведении на дороге».  Индивидуальные беседы по темам: «Одежда для прогулки и в помещении» «Обувь должна быть по размеру и удобной»
III этап заключительный
: анализ полученных результатов, рекомендации родителям;
Предполагаемые результаты:
 Возрос интерес родителей к вопросам воспитания здорового ребенка и мотивации здорового образа жизни.  Создана здоровьесберегающая и развивающая среда, обеспечивающая комфортное пребывание ребенка в детском саду.  У детей сформированы первоначальные представления о себе, как отдельном человеке; об элементарном значении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека. У детей воспитана привычка к аккуратности и чистоте, привиты культурно- гигиенические навыки и простейшие навыки самообслуживания.
Приложение №1
МК для родителей

«Нестандартное физкультурное оборудование своими руками»

Цель:
изготовление нестандартного оборудования из бросового материала своими руками для физкультуры и использование его на занятиях и в играх
Задачи:
формировать интерес к нестандартному оборудованию, приобщать педагогов и родителей к его изготовлению; развивать творчество, фантазию при использовании нестандартного оборудования; мотивировать детей на двигательную активность, через использование нестандартного оборудования в самостоятельных видах деятельности
«Здоровье и счастье наших детей во многом зависит от постановки

физической культуры в детском саду и семье…»
Предложенное Вашему вниманию оборудование сделано своими руками для пополнения предметно – развивающей среды. На первый взгляд это всего лишь поделки, сделанные мною и родителями, но в работе они незаменимые помощники. Интерес детей к различным новшествам вызывает у детей положительные эмоции и это тонизирует организм в целом. Совместное изготовление оборудования активизирует родителей, настраивает их на сотрудничество с педагогами. Изготовления таких пособий не требует больших затрат. В основном мною был использован разнообразный бросовый материал: все то, что наверняка найдется в любом доме из разряда ненужных вещей. Минимум затрат и времени! А в результате получаются очень яркие привлекающие к себе внимание пособия. Они помогают развивать мышцы рук, ног, координацию движений, меткость, ловкость, внимание.
Нестандартное оборудование должно быть:
 Безопасным  максимально эффективным  удобным в применении  компактным  универсальным  эстетичным

«Гантели»
Материал: пластиковые бутылки, деревянная палочка для соединения бутылок между собой, цветной скотч или изолента, горох (или другой материал для их наполнения). Задачи: учить выполнять ОРУ с предметом, для развития силы рук, воспитывать любовь к спорту
«Гантели – конфетки»
Материал: пластиковые бутылки, наполнитель песок, ткань и ленты для оформления «конфеты» Задачи: учить выполнять ОРУ с предметом, для развития силы рук, развивать физические качества
«Мешочки для метания»
Материал: плотная ткань, наполнитель – песок (горох или другой материал) Задачи: для развития силы рук, для занятий ОРУ, ОВД, для метания и подвижных игр, а также для развития мелкой моторики.

«Косички»
Материал: шерстяные или хлопчатобумажные нитки. Задачи: используются для занятия ОРУ, для подвижных игр
«Веселые карандаши»
Материал:оборудование изготовлено из цветных карандашей, контейнера от шоколадного яйца, синтетического шнура Задачи: способствовать профилактике плоскостопия, массаж стоп. Улучшение кровообращения в пальцах, кистях рук и предплечий Варианты использования: массаж ладоней (вращение ствола карандаша между ладонями), массаж кончиков пальцев, массаж тыльной стороны и внутренней стороны ладони. Массаж стоп.
«Мягкие мячики»
Задачи: развивать глазомер детей, ловкость, воспитывать волевые качества, внимание, быстроту реакции, умения регулировать и координировать движения, формировать навыки самоконтроля. Материал: носки, колготки бывшие в употреблении Задачи: развивать мелкую моторику, координацию
движений, зоркость, меткость
«Дорожки для

профилактики

плоскостопия»
Материал: плотная ткань, разнообразный материал для массажа стопы (камни, крышечки, пуговицы, использованные фломастеры, счетные палочки, крупы и многое другое) Задачи: осуществлять профилактику плоскостопия; укреплять иммунитет,развивать внимание, мышление, сообразительность.

«Скакалка из крышек»
Материал: разноцветные крышки, две ручки от 5 литровых бутылок, шило, шнур Задачи: обучать детей прыгать через скакалку, развивать прыгучесть, ловкость, внимание Использование: для прыжков, а также это пособие может служить как для метания в цель, если скакалку соединить в круг
«Ленточки»
Материал: разноцветные ленты, пластиковые мешки, колечки, резиночки Задачи: учить выполнять ОРУ с предметами, развивать внимание, ловкость Варианты использования: праздники, танцы, подвижные игры или просто для хорошего настроения
«Березовые поленца»
Материал: труба от линолиума, краска Задачи: учить детей перешагивать, перепрыгивать, пробегать через предметы


«Моталочки»
Материал: мягкие игрушки, тесьма и палочка Задачи: развивать мелкую моторику пальцев рук и ловкость.
«Массажеры»
Материал: капсулы от шоколадных яиц, ручки от 5 литровых бутылок, шнур, шило; Задачи: укреплять мышцы спины, груди и ног