Название программы Название учреждения Год основания ФИО руководителя Адрес, телефон, факс
Описание программы

Программа школы - долгосрочный нормативно-управленческий документ,

характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции,

главные цели, задачи допризывной подготовки и направления воспитания,

развития

учащихся,

особенности

организации

кадрового

и

методического

обеспечения

воспитательного

процесса,

инновационные

преобразования

воспитательной системы, основные планируемые конечные результаты и

критерии.

ФИО ответственного

за реализацию программы

Должность

Реквизиты

для связи
1
628615 Тюменская область, ХМАО-Югра,

город Нижневартовск,

улица Дзержинского д.27а

телефон: 8(3466)26-02-90

факс: 8(3466)26-03-67

Бачинина

Татьяна

Васильевна

Воспитательная программа
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №29»
«

Служу Отчизне Я»

на 2015 – 2019 уч. годы
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №29»
1990

Шабалина

Елена

Вильямовна

Телефон:

8(3466) 26 – 03 – 68

Преподаватель

-организатор ОБЖ

СОДЕРЖАНИЕ Паспорт программы……………………………………………………………….3 Пояснительная записка………………………………………………………… .. 7
Раздел I. Обоснование программы
………………………………………… .10 1.1 Анализ состояния воспитательной системы школы по основным направлениям деятельности…………………………………………………………………… 10 1.2 Концепция воспитательной системы школы……………………………….12 1.3 Основные цели и задачи Программы……………………………………… .15 Цель Программы………………………………………………………………… 15 Задачи Программы……………………………………………………………….. 15 1.4 Ожидаемые результаты реализации Программы…………………………..15 1.5 Контроль над выполнением программой……………………………………16 Направления контроля над выполнением программы………………………… 17
Раздел II. Основные направления реализации Программы
………………17 2.1. Основные направления работы школы по допризывной подготовке……..18
Раздел III. Содержание программы
……………………………………………18 3.1 Возрастные модификации программы……………………………………….18 3.2 Основные мероприятия по реализации программы…………………………19 3.2.1 План основных мероприятий по военно-патриотическому воспитанию молодежи в школе………………………………………………………………….19 3.2.2. План мероприятий по достижению необходимых показателей уровня физической подготовленности граждан, подлежащих призыву на военную службу в соответствии с Концепцией федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службе………………………… …………………………..27 3.2.Организация обучения учащихся допризывной подготовке………………..27 3.3 Структура внутренних и внешних взаимодействий по организации и допризывной подготовки в школе…………………………………………………28 3.4 Работа психолога………………………………………………………………..28 3.5 Работа с родителями……………………………………………………………...30 3.6 Внеклассная работа…………………………………………………………….30
Раздел IV. Механизм реализации Программы
………………………………...33 4.1. Этапы и сроки реализации Программы……………………………………….33 4.2 Критерии оценки эффективности реализации программы…………………..34 4.3 Условия реализации Программы……………………………………………...35 4.4 Организационное обеспечение. Управление процессом реализации Программы…………………………………………………………………………..36 4.5 Материально-техническое обеспечение……………………………………….36 Литература……………………………………………………………………………37 2
Пояснительная записка Существующая в настоящее время система подготовки граждан к военной службе в Российской Федерации во многом повторяет прежнюю, рассчитанную на 2-годичный срок военной службы по призыву и принципиально иные качественные и количественные параметры и структуру военной организации государства. Переход с 2008 года на годичный срок военной службы по призыву повлек за собой значительное повышение требований к качеству подготовки граждан к военной службе. Сложившаяся в настоящее время ситуация в сфере подготовки граждан к военной службе характеризуется рядом негативных факторов. К основным из них можно отнести:  снижение показателей состояния здоровья и физического развития большей части граждан, подлежащих призыву на военную службу;  отсутствие единого перечня требований к физической, психологической и интеллектуальной подготовленности гражданина к военной службе;  отсутствие федеральной системы подготовки граждан к военной службе, охватывающей все категории граждан, начиная с дошкольного возраста;  недостаточные объемы физической нагрузки на занятиях по физическому воспитанию в образовательных учреждениях;  отсутствие преемственности программ физического воспитания в учреждениях образования различных типов и видов;  недостаточное развитие военно-прикладных видов спорта; Базовым фактором, определяющим способность гражданина проходить военную службу, является состояние его физического развития и здоровья. По данным Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации, из 13,62 миллиона детей, обучающихся в школах, только 21,4 процента абсолютно здоровы, 21 процент имеют хронические, в том числе инвалидизирующие заболевания. Общая заболеваемость подростков в возрасте до 14 лет включительно возросла за 5 лет на 9,3 процента, а юношей и девушек в возрасте 15 - 17 лет включительно - на 11,6 процента. 3
Общий показатель годности к военной службе (суммарная доля годных к военной службе и годных к военной службе с незначительными ограничениями) граждан, прибывших на призывные комиссии, ежегодно снижается. В структуре основных заболеваний, послуживших причиной освобождения и отсрочки от призыва на военную службу, превалируют заболевания костно- мышечной системы - 20,7 процента, психические расстройства - 13,5 процента, заболевания органов пищеварения - 10,8 процента и нервной системы - 8,9 процента. В результате общая доля граждан, годных к военной службе без каких- либо ограничений, составила в 2015 году 51 процент, а годных к военной службе с незначительными ограничениями - 49 процентов. Следствием низких показателей состояния здоровья граждан, подлежащих призыву на военную службу, являются:  снижение уровня боеготовности частей и подразделений из-за неспособности значительной части граждан, призванных на военную службу, справиться с резким увеличением объемов физических нагрузок первых месяцев военной службы;  сложности с комплектованием частей и подразделений, где к военнослужащим предъявляются повышенные требования;  морально-психологические травмы и стрессы из-за проблем с адаптацией к военной службе;  высокий уровень заболеваемости и травматизма в первые месяцы военной службы. Анализ уровня физического развития граждан, подлежащих призыву на военную службу, свидетельствует о наличии серьезных проблем в этой сфере. Низкая двигательная активность и недостаточное физическое воспитание детей выявляются у 75 - 85 процентов старшеклассников. Уроки физического воспитания лишь в малой степени (на 10 - 18 процентов) компенсируют дефицит движений. Более 1 млн. учащихся, по состоянию здоровья отнесены к специальной медицинской группе. В результате значительная часть граждан, призванных на военную службу, не справляется с физическими и морально-психологическими нагрузками первых месяцев военной службы. Анализ основных причин травматизма и гибели личного состава, аварийности и катастроф техники свидетельствует, что наибольшее их количество приходится 4
именно на начальный период военной службы и во многом связано с неподготовленностью граждан, призванных на военную службу, к действиям в сложных ситуациях. Учебно-материальная база по физической культуре и спорту в образовательных учреждениях в большинстве случаев не соответствует современным требованиям. Имеются государственные образовательные учреждения, в которых отсутствуют спортивные залы, не говоря уже о бассейнах, тренажерных залах и полосах препятствий. Введение подготовки граждан по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования в рамках учебного предмета "Основы безопасности жизнедеятельности" не помогло добиться желаемых результатов. Несмотря на то, что удалось достичь высокого охвата обучаемых (92 процента), качество подготовки граждан по основам военной службы осталось крайне низким. Одной из основных причин низкого качества подготовки молодого пополнения, поступающего в войска в период призывной кампании, продолжает оставаться низкий уровень морально-психологического состояния основной массы граждан, призванных на военную службу, связанный с отсутствием осознанной мотивации к прохождению военной службы. За последнее десятилетие численность граждан, уклоняющихся от призыва на военную службу, уменьшилась с 38,5 тыс. (осень 1999 года) до 5,3 тыс. (осень 2008 года), тем не менее, этот показатель остается довольно высоким. Основными причинами уклонения граждан от призыва на военную службу являются:  нежелание исполнять конституционные обязанности;  неуставные отношения;  боязнь физических и моральных нагрузок, которые неизбежно возникают в период исполнения воинской обязанности;  наличие высокооплачиваемой работы либо вероятность потерять престижное место. При условии сокращения численности призывного контингента без принятия кардинальных мер по повышению качества подготовки граждан к военной службе (улучшение состояния здоровья граждан, совершенствование системы спортивных и физкультурных мероприятий и создание современной системы 5
военно-патриотического воспитания) в ближайшем будущем может возникнуть ситуация, когда потребности Вооруженных Сил Российской Федерации будут удовлетворяться на 60 процентов, а в перспективе - на 50 процентов. Таким образом, сложившаяся система подготовки граждан к военной службе не отвечает современным требованиям, необходимым для обеспечения безопасности и обороноспособности государства, и требует модернизации. Основным направлением данной модернизации является создание в школе системы подготовки граждан к военной службе, при этом отдельные мероприятия должны начинаться на стадии дошкольного образования. Основой указанной системы являются меры, направленные на улучшение состояния здоровья граждан, совершенствование системы спортивных и физкультурных мероприятий, военно-патриотическое воспитание и подготовку граждан по основам военной службы и военно-учетным специальностям. Раздел I. Обоснование программы 1.1 Анализ состояния воспитательной системы школы по основным направлениям деятельности В 2015 – 2016 учебном году в школе обучается 591 человек.  На 1 ступени 280 учащихся в 11 классах.  На 2 ступени 255 учащихся в 11 классах.  На 3 ступени 43 учащихся в 2 классах. Таким образом, ученический коллектив составляет 24 класса. Учащиеся школы - дети разных национальностей из семей с разным социальным статусом, в том числе:  30 детей из многодетных семей;  112 школьников из 103-х неполных семей;  10 детей, оставшихся без попечения родителей, из них 3-е сироты;  14 детей- инвалидов;  14 детей с девиантным поведением;  в 19-ти семьях есть инвалиды;  в 14-ти семьях проживают участники вооруженных конфликтов;  на учете в течение учебного года находится одна неблагополучная семья. Педагогический коллектив приложил значительные усилия для формирования устойчивой положительной мотивации школьников, познавательной самостоятельности учащихся, общечеловеческих ценностей, ответственности за учебу и поведение, доброжелательных отношений детей в коллективе, которые 6
позволили повысить уровень усвоения учащимися программного материала, добиться положительных результатов. Мониторинг эффективности воспитательного процесса показал, что такой важнейший критерий, позволяющий определить эффективность работы школы, как уровень развития коллектива и отношений участников педагогического процесса находится на недостаточном уровне. Духовно-нравственное воспитание, являющееся важнейшей стороной формирования и развития личности ребенка и предполагающее становление его отношений к родителям, окружающим, к коллективу, обществу, Родине, природе, отношений к труду, своим обязанностям и самому себе, достигает оптимального уровня усвоения только в старшем звене. Тревогу вызывает состояние психологического и физического здоровья учащихся, продолжающееся распространение злоупотребления алкоголем, наркотическими и психотропными средствами среди детей и подростков, а также рост числа связанных с этим преступлений, правонарушений и антиобщественных действий. Усугубление кризиса семьи снижает её воспитательный потенциал. Российская семья не обеспечивает полноценное воспитание детей, практически утратила контроль над свободным временем детей и подростков, проигрывает во влиянии на ребёнка другим факторам социализации. По прогнозам учёных, семья с её проблемами будет всё больше автономизироваться от влияния школы. Уже сегодня мы обязаны считаться с правом родителей не давать согласия на определённые виды работы с ребёнком. Остаётся лишь право школы привлекать родителей к сотрудничеству в решении школьных проблем ребёнка. У трети подростков основным компонентом досуга является компьютер. Несбалансированное виртуальное общение развивает у ребёнка опосредованное восприятие мира, разрушает интуицию, формирует ситуацию отчуждения от этнических корней и истории своего народа. Несмотря на происходящий в последние два-три года рост общественной активности детей и молодёжи, участие подростков в социально значимой деятельности, опыт реализации активной гражданской позиции остаются явно недостаточными. Тем не менее, осуществляемая в настоящее время модернизация российского образования способствует гуманизации образовательного процесса, усилению его воспитательного потенциала. Современные подходы к организации внеурочной деятельности школьников предполагают её образовательный характер. 7
Для этого необходимо создание образовательной среды, позволяющей формировать у детей определённые социальные компетенции. Современная социальная ситуация диктует потребность в творческой саморазвивающейся личности, способной, реализуя свои индивидуальные запросы, решать проблемы общества. Это предполагает построение такого образовательного пространства, в котором каждый ученик школы сможет самореализоваться, самоопределиться, найти себя в деле, почувствовать и прожить в школе «ситуацию успеха» в решении учебных и неучебных проблем и ситуаций, а это возможно, на наш взгляд, только при условии модернизации школьной воспитательной системы. Для достижения новых целей образования школа выработала стратегическую идею – реализация личностно - ориентированного образования через совершенствование партнерских отношений всех субъектов образовательного процесса. 1.2 Концепция воспитательной системы школы Концептуальные основы образовательной политики школы до 2015 года В концепции модернизации российского образования сформулированы важнейшие задачи воспитания школьников: - формирование гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности и самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. В концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников (концепция разработана в соответствии Законом Российской Федерации «Об образовании», Посланиями Президента России Федеральному Собранию Российской Федерации от 26.04.07.г. и 05.11.08 г., в соответствии с целями и задачами Федеральной целевой программы развития образования) говорится, что воспитание должно быть ориентировано на достижение определённого идеала, т.е. образа человека, который имеет приоритетное значение для общества в конкретно-исторических, социокультурных условиях. В этом документе впервые за весь постсоветский период говорится о национальном воспитательном идеале, который синтезирует в себе два важнейших воспитательных направления: гражданско-патриотическое и духовно-нравственное.
Национальный

идеал

–
высшая цель образования, нравственное (идеальное) представление о человеке, на воспитание, обучение и развитие которого направлены усилия основных субъектов национальной жизни: 8
государства, семьи, школы, политических партий, религиозных и общественных организаций. Такой идеал имеет конкретно-исторический характер, соответствует условиям определённой эпохи. Так, в дореволюционной России воспитательный идеал был укоренён в религии и представлен для православных христиан, прежде всего, в образе Христа. Православная Церковь направляла и объединяла деятельность семьи, образования, государства в общем пространстве религиозного, духовно-нравственного воспитания. Конец прошлого века и два десятилетия нынешнего представляют собой особый период в российской истории и образовании. Этот период смены ценностных ориентиров порождал собственный идеал индивида – свободная в своём самоопределении и развитии личность. Негативные последствия полного раскрепощения личности, ее освобождения от ценностей, национальных традиций, обязательств перед обществом – утилитаризм, потребительство, балансирование на грани вседозволенности – не замедлили проявиться во всех сферах общественной жизни. Сегодня же, на новом этапе развития России, при определении современного национального воспитательного идеала необходимо опираться на лучшие отечественные традиции, сохраняя преемственность по отношению к воспитательным идеалам предшествующих эпох. Современное российское образование должно быть нацелено на воспитание свободной, творческой, инициативной, ответственной и саморазвивающейся личности. Мы хорошо понимаем, что должны воспитывать наших детей в духе того, что Россия устремлена в будущее, в котором она будет представлять собой не только единое государство, но и единый народ, скреплённый общими ценностями, духовными смыслами, общностью исторической судьбы. Наша программа имеет одной из своих задач создание системы гражданско - и духовно – нравственного развития воспитанников, которое осуществляется в педагогически организованном процессе осознанного восприятия и принятия ими ценностей:  семейной жизни;  культурно-регионального сообщества;  культуры своего народа, компонентом которой должна стать система ценностей традиционных российских религий;  российской гражданской нации;  мирового сообщества. 9
Здесь следует отметить, что данная программа является логическим продолжением предыдущей программы школы «Я гражданин! Я патриот!». В её рамках был накоплен воспитательный потенциал, который потребовал дальнейшего поступательного движения в заданном векторе, т.е. воспитании наших детей в стремлении к максимальной идентичности их национальному идеалу. Программа призвана обеспечить ценностно-смысловую определённость духовно-нравственного и гражданского воспитания. Программа позволяет через создание единого воспитательного пространства сконструировать и смоделировать воспитательное пространство личности, создать условия для понимания своей социальной значимости. Программа рассчитана на учащихся с 1 по 11 классы, учитывает психологические особенности каждого возраста, представляет собой объединённый замыслом и целью комплекс нормативно-правовых, организационных, научно-исследовательских и методических мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач духовно-нравственного и гражданского воспитания детей нашей школы. Духовная наполненность содержания воспитания:  державность (осознание необходимости сохранения целостности геополитического пространства государства);  народность (идентификация себя с великим народом и великим государством);  соборность как основа единения;  социальная опосредованность поведения и деятельности;  толерантность, гуманизм;  принцип демократии;  принцип доступности. Реализация данных принципов в образовательно-воспитательном пространстве нашей школы осуществляется по следующим направлениям:
Духовно-нравственное
– осознание личностью высших ценностей, идеалов и ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности и поведении; повышение культуры и образованности, формирование чести и достоинства, ответственности и коллективизма.
Гражданское
– воспитание правовой культуры и законопослушания, чёткой гражданской позиции, постоянной готовности к сознательному, бескорыстному, добровольному служению своему народу, формирование тех черт, которые 10
позволят человеку быть полноценным участником общественной жизни, чувства собственного достоинства, активной социальной позиции.
П о л и т и к о - п р а в о в о е

-
формирование глубокого понимания конституционного долга, ознакомление с законами государства, правами и обязанностями граждан России нашего государства. 1.3 Основные цели и задачи Программы Цель Программы  Создание единого социально-образовательного и воспитательного пространства для воспитания детей в идентичности национальному идеалу – личности, усвоившей духовно-нравственные нормы российского народа, свободной, толерантной, творческой, инициативной, ответственной и саморазвивающейся  создание условий для обеспечения гарантированного комплектования Вооруженных Сил Российской Федерации, других войск, воинских формирований и органов физически и морально - психологически подготовленными гражданами, обладающими положительной мотивацией к прохождению военной службы, получившими подготовку по основам военной службы и военно-учетным специальностям; Задачи Программы  улучшение состояния здоровья молодежи;  повышение уровня физической подготовленности граждан к военной службе;  совершенствование военно-патриотического воспитания граждан и повышение мотивации к военной службе;  получение гражданами начальных знаний в области обороны и обучение основам военных знаний в объемах, необходимых для военной службы. 1.4 Ожидаемые результаты реализации Программы  усвоение учащимися основных воспитательных понятий по гражданско- патриотическому и духовно-нравственному воспитанию как базовых ценностей здорового общества;  создать систему работы по подготовке допризывной молодежи;  снизить количество граждан, не соответствующих по состоянию здоровья и уровню физического развития требованиям военной службы; 11
 увеличить показатель годности к военной службе граждан, прибывших на призывные комиссии. 1.5 Контроль над выполнением программой Для выполнения поставленных задач программы необходим контроль. Внутришкольный контроль над выполнением программы - это целостный процесс, который обеспечивает системный анализ и коррекцию деятельности всех участников образовательного учреждения при условии толерантности и уважения личности. С одной стороны, это комплексная диагностика педагогического коллектива с целью выявления проблем в работе педагогов, с другой - контроль процесса формирования программных знаний, умений и навыков учащихся. Современная школа - это сложное, высокоорганизованное учреждение, поэтому для решения поставленных задач контроль должен быть: многоцелевой - проверка различных вопросов (учебно-воспитательных, методических, научно-исследовательской и экспериментальной деятельности, усовершенствования материальной базы по физической культуре и ОБЖ, выполнения санитарно-гигиенических норм, соблюдения техники безопасности и др.) многогранный - использование различных форм и методов контроля к одному и тому же объекту (фронтальный, тематический, индивидуальный). 12

Направления контроля выполнения программы

Раздел II. Основные направления реализации Программы
 учебная деятельность через предметы основы безопасности жизнедеятельности, физкультуры;  тематические классные часы;  внеклассные мероприятия по физкультуре и ОБЖ;  кружковая работа;  психологическое сопровождение  повышение квалификации преподавателей согласно задачам программы;  организация социально-значимой деятельности детей школы;  укрепление уже имеющихся и поиск новых социальных партнёрств;  укрепление материально-технической базы по ОБЖ;  экскурсии  участие детей и педагогов в конкурсах различных уровней, чьи цели созвучны программным целевым установкам;  совершенствование работы школьного детского самоуправления; 13 Кружковая работа Мониторинг патриотическог о воспитания Качество уроков НВП и физкультуры тестирование учащихся Мониторинг физического развития допризывников Мониторинг психологическо го развития допризывников Контроль выполнения программы
 организация педагогических советов, рабочих групп, творческих групп по разработке социально значимых проектов. Основные виды деятельности:  Урочная  Внеурочная  Внешкольная  Семейная  Социально-значимая (общественно-полезная)
2.1. Основные направления работы школы по допризывной

подготовке

Раздел III. Содержание программы

3.1 Возрастные модификации программы.

ПЕРВОКЛАССНИК
Воспитание бережного отношения к природе. Выявление и закрепление познаний о своей Родине. Понятие Родины.
МЛАДШЕКЛАССНИК (2-4 класс)
Воспитание норм социокультурной жизни, этических , трудовых жизни, 14 Семья и школа Кружковая работа Общая физическая подготовка Уроки НВП Лечебно – оздоровительные мероприятия психолого- педагогическое сопрвождение Гражданско- патриотические мероприятия Учебные сборы Объединение «Память Югории» музей Допризыв ник
правовых, эстетических норм и правил. Мой дом – город - округ – страна – моя Родина! Я –мальчик, значит… Я – девочка, значит… Родина – место, где человек родился.
МЛАДШИЙ ПОДРОСТОК (5-6 класс)
Формирование образа жизни, достойного человека. Формирование образа человека. Укрепление духовных сил школьника. Необходимость человека для других людей Изучение истории, традиций.
СТАРШИЙ ПОДРОСТОК (7-8 класс)
Становление в группе, обществе, государстве. Представитель своего поколения, формирование чувства патриотизма. Знание истории своей Родины. Гордость за Родину, забота о Родине. Труд на благо Родине. Интерес к социальным событиям. Я – девушка. Я – юноша. Умение обсуждать и осмысливать значение происходящего в стране. Выстраивать перспективы своей жизни в тесной связи с судьбой Отечества.
СТАРШЕКЛАССНИК (9-10 класс)
Формирование ответственной гражданской позиции. Человек, как творец своей жизни. Ценности жизни. Формируется образ жизни на основе идеальных представлений о ней. Уважение всех возрастов. Уважение к традициям, сохранение их.
ВЫПУСКНИК.
Взаимодействие «Я» с большим миром. Выбор жизненного пути. Социальные роли по половой принадлежности (муж, жена; мать, отец). Абсолютное осознание социальных ролей человека: гражданина, труженика, патриота.
3.2 Основные мероприятия по реализации программы

3.2.1 План основных мероприятий по военно-патриотическому воспитанию

молодежи в школе
№ п/ п Мероприятия Сроки исполнен ия ответственные
Сентябрь
1 Торжественная линейка, посвященная Дню знаний 1 неделя Классные руководители 15
2 Соревнования по ПДД (3-5 классы) 3 неделя Преподаватель- организатор ОБЖ 3 Рассмотреть вопрос о состоянии с п о р т и в н о - м а с с о в о й , в о е н н о - патриотической работы с молодежью н а с о в е щ а н и и п р и д и р е к т о р е . У т в е р д и т ь п л а н о с н о в н ы х м е р о п р и я т и й п о в о е н н о - п а т р и о т и ч е с ко м у в о с п и т а н и ю молодежи. 1 неделя Зам директора по ВР 4 Школьный кросс (1-11 классы) 3 неделя Учителя физкультуры 5 Учебная эвакуация- Классные часы по ПДД(1-11 классы) 2-3 неделя Уполномоченный ГО и ЧС- Классные руководители 6. Подготовка и сдача списков юношей 1996г.р. в военкомат и поликлинику 2 неделя Преподаватель- организатор ОБЖ 7 Школьный туристический слет (5-11 классы) 2 неделя Учителя физкультуры 8 Единый день по ППБ (классные часы, инструктаж, встреча учащихся 1-х классов с представителями ОГПС) 3 неделя Преподаватель- организатор по ОБЖ Классные руководители 9 Участие в городском месячнике по ПДД В течении месяца Преподаватель- организатор ОБЖ 10 Уроки знаний (1-11 классы) 1 неделя Классные руководители
Октябрь
11 В рамках Дня здоровья: «Веселые старты» (1-4 классы.) 1 неделя Педагог - организатор 12 Классный час: «80 лет создания ГО» 1 неделя Классные руководители 13 Тимуровское движение ( поздравь ветерана) 1 неделя Руководитель клуба 16
12 Экскурсии в школьный музей 1-4 классы 1,2,3 неделя Руководитель клуба 13 В рамках акции «Твори добро» праздничный концерт, посвященный Международному Дню пожилых людей «А годы летят» 2 неделя Заместитель директора по ВР 14 Участие в городских соревнованиях по гражданской обороне (5-6 класс.) 3 неделя Преподаватель- организатор ОБЖ 15 Участие в «Дне призывника» (ДК «Октябрь») 3 неделя Преподаватель- организатор ОБЖ. 17 Предоставление документов в военкомат на юношей 1996 г.р. 4 неделя Преподаватель- организатор по ОБЖ 18 Совещание при директоре по теме «Укрепление материально-технической базы преподавания раздела «Основы подготовки к военной службе» курса « О с н о в ы б е з о п а с н о с т и жизнедеятельности». 4 неделя Заместитель директора по ВР Преподаватель- организатор ОБЖ 19 «200 лет победы над Наполеоном» выставка в школьном музее 4 неделя Руководитель музея 20 Участие в «Губернаторских состязаниях» среди учащихся школ города 4 неделя Учителя физкультуры
Ноябрь
21 3 этап школьных Олимпийских игр: соревнования по спортивным играм: Волейбол, Пионербол, Снайпер 2-11 классы. 1 неделя Учитель физкультуры 22 Участие в городских мероприятиях, посвященных Дню народного единства 1 неделя Заместитель директора по ВР 23 Веселые старты (1-4класс) 1 неделя Учитель физкультуры . 24 Губернаторские состязания (7 класс) 1 неделя Учитель физкультуры 25 «Фестиваль дружбы народов» 3 неделя Учитель физкультуры Заместитель директора 17
по ВР 26 Участие в городских соревнованиях по тур многоборью 3 неделя Учитель физкультуры 27 Единый день пожарной безопасности 3 неделя Преподаватель- организатор ОБЖ 28 Классный час:400-летие освобождения России от поляков 3 неделя Руководитель музея 29 В рамках акции «Твори добро» концерт, посвященный Дню матери совместно с ЦДТ 4 неделя Заместитель директора по ВР 30 Участие в городских соревнованиях «Веселые старты» Учитель физкультуры
Декабрь
31 4 этап школьных Олимпийских игр: соревнования по президентским состязаниям(3-10 класс) 1 неделя Учитель физкультуры 32 Тимуровское движение.( встреча с ветераном) 1 неделя Классные руководители 33 Участие в городском турнире по баскетболу (7-8 классы) 1 неделя Учителя физкультуры 34 Соревнования по спортивное ориентирование 1 неделя Учитель физкультуры 35 Губернаторские состязания 3 класс 2 неделя Учитель физкультуры 36 Участие в городских мероприятиях посвященных дню призывника 2 неделя Преподаватель- организатор ОБЖ 37 Единый день пожарной безопасности 3 неделя Преподаватель- организатор ОБЖ 38 Тематические выставки в школьном музее боевой и трудовой славы, посвященные Дню героев Отечества «Факты, легенды, открытия» 3 неделя Учитель физкультуры 39 Участие в городских соревнованиях «Губернаторские состязания «3 класс./ 3 неделя Учитель физкультуры 18
Участие в городском турнире по шахматам (3-4, 5-6 классы) 40 Уроки доброты, классные часы «Дарите людям доброту», 3 неделя Заместитель директора по ВР 41 Участие в городских мероприятиях посвященных дню призывника Участие в городском турнире по волейболу (юноши) Участие в городском конкурсе на лучшую новогоднюю игрушку 4 неделя Заместитель директора по ВР Преподаватель- организатор ОБЖ Учитель физкультуры
Январь
42 Сдача нормативов физической подготовки юношей 1996г.р. 3 неделя Учителя физкультуры 43 Соревнования по спортивному ориентированию (личинки) 3 неделя Учителя физкультуры 44 Неделя по ПДД; школьные соревнования 1-4 классы Безопасное колесо 3 неделя Преподаватель- организатор ОБЖ 45 Заседание актива школы: составление плана проведения декады военно- патриотического воспитания 3 неделя Актив школы Преподаватель- организатор ОБЖ 46 С м о т р - к о н к у р с с р е д и общеобразовательных учреждений на лучшую подготовку граждан к военной службе, «Лучшее патриотическое учреждение», «Лучший преподаватель ОБЖ», «Лучшая материальная база по ОБЖ» 4 неделя Преподаватель- организатор ОБЖ 47 Месячник оборонно-массовой и спортивной работы, посвященный Дню защитника Отечества Январь- февраль Согласно приказу школы
Февраль
48 Декада военно-патриотического воспитания: -Уроки мужества (1-11 классы) В течении месяца Классные руководители 19
49 Постановка юношей 1996г.р. на первоначальный воинский учет В течении месяца Преподаватель- организатор ОБЖ 50 В рамках акции «Твори добро» - «Тимуровское движение» В течение месяца Заместитель директора по ВР 51 Школьная акция «Помоги ветерану» 1 неделя Заместитель директора по ВР 52 Участие в городском конкурсе «Я – гражданин России» 1 неделя Учителя истории 53 Ш к о л ь н ы й э т а п г о р о д с к и х соревнований « Гу б е р н ат о р с к и е состязания»4-8 класс 1 неделя Учителя физкультуры 54 Соревнования по военно-прикладным видам спорта (9-11 классы) 3 неделя Преподаватель- организатор ОБЖ 55 Экскурсии в школьный музей. Приглашение ветеранов 3 неделя Заместитель директора по ВР 56 «Зарничка» 1-4 класс 3 неделя Заместитель директора по ВР 57 «Фестиваль патриотической песни» 5- 11 класс 3 неделя Заместитель директора по ВР Классные руководители 58 Городские соревнования по военно- прикладным видам спорта 3 неделя Преподаватель- организатор ОБЖ 3 не де ля Пр еп од ава тел ь- орг ан иза тор ОБ Ж 59 Соревнования по стрельбе среди юношей 3 неделя Преподаватель- организатор ОБЖ 62 Выпуск газет посвященных дню 3 неделя Классные 20
Уч аст ие в гор од ско м ми ти нге , по свя ще нн ом Дн ю за щи тн ик а О те че ст ва 60 защитника Отечества 1-11 классы руководители 63 Единый день пожарной безопасности 3 неделя Преподаватель- организатор ОБЖ 64 Десант памяти в село Вампугол 4 неделя Преподаватель- организатор ОБЖ 65 В рамках акции «Твори добро» - «Посылка солдату» Классные руководители пятых классов. В течении месяца Классные руководители 5 классов 66 В р у ч е н и е уд о с т о в е р е н и й « О первонача льной по ст ановке н а воинский учет» 4 неделя Преподаватель- организатор ОБЖ
МАРТ
1 неделя 67 «Женщины – герои России» выставка в школьном музее Посещение школьного музея Руководитель музея. 21
68 Мероприятия, посвященные дню рождения города Нижневартовска Приглашение ветеранов 1 неделя Заместитель директора по ВР 69 Городские соревнования «Орленок» 1 неделя Преподаватель- организатор ОБЖ 70 Посадка рассады в рамках акции «Мой уютный школьный двор» 1 неделя Заместитель директора по ВР классные руководители 71 Соревнования по стрельбе (девочки) 2 неделя Преподаватель- организатор ОБЖ 72 Участие в городской акции «День призывника» 2 неделя Школьные кураторы Классные руководители 73 Смотр уголков и музеев 3 неделя Учитель истории- 74 Организация работы в о е н н о - спортивной смены пришкольного лагеря «Солнечный город» в рамках весенних каникул 4 неделя Заместитель директора по ВР Преподаватель- организатор ОБЖ
Апрель
75 Месячник пожарной безопасности В течении месяца Преподаватель- организатор ОБЖ 76 День здоровья «Зимние забавы»: - уроки здоровья 8-11класс в рамках программы «Здоровье»: - веселые старты 1-4 класс - зимняя эстафета 5-11 класс 1 неделя Учителя физкультуры 77 Проведение школьной акции «Посылка солдату» 3 неделя Заместитель директора по ВР 78 Оформление тематической экспозиции в школьном музее боевой и трудовой с л а в ы , п о с в я щ е н н о й Д н ю космонавтики 3 неделя Руководитель музея. 79 Участие в городских соревнованиях по пожарно-прикладным видам спорта 4 неделя Преподаватель- 22
для учащихся 8-10 классов организатор ОБЖ
Май
80 Весенний кросс (1-11 классы) 1 неделя Учителя физкультуры 81 Участие в городской эстафете (1-11 классы) Участие в городских соревнованиях по волейболу на Кубок ТНК. 1 неделя Учителя физкультуры 82 Вахта памяти 1 неделя Преподаватель- организатор ОБЖ 83 Смотр строя и песни (2-4 классы) 1 неделя Преподаватель- организатор по ОБЖ 84 Праздничный концерт для ветеранов в рамках акции «Твори добро» 2 неделя Заместитель директора по ВР 85 Акция «Помоги ветерану» (7-8 классы) 2 неделя Заместитель директора по ВР 86 Медицинское обследование юношей 1997 г.р. 3 неделя Зам директора по ВР 87 День защиты детей 3 неделя Уполномоченный по ГО 88 Учебные сборы для юношей 10 классов 4 неделя Преподаватель- организатор ОБЖ

«Вахта памяти» смотр «Строя и песни»
3.2.2.

План

мероприятий

по

достижению

необходимых

показателей

уровня

физической

подготовленности

граждан,

подлежащих

призыву

на
23

военную

службу

в

соответствии

с

Концепцией

федеральной

системы

подготовки граждан Российской Федерации к военной службе на период до

2020 года (утв. распоряжением Правительства РФ от 03 февраля 2010 года

№134-р); (приложение 1)

3.3.Организация обучения учащихся допризывной подготовке
Школа осуществляет процесс обучения, физической культуре и ОБЖ в соответствии с уровнями программы трех ступеней общего образования: - Первая ступень – начальное общее образование (срок освоения 4 года); - Вторая ступень – основное общее образование (срок усвоения 5 лет); - Третья ступень – среднее (полное) общее образование (срок освоения 2 года) В образовательном учреждении обучаются дети 10,10А,10Б микрорайонов. Учебное заведение работает в одну смену и имеет шестидневную учебную неделю. Продолжительность урока 45 минут (1 классы – 35 минут). По желанию родителей и учащихся действуют 9 групп продленного дня, в том числе полного продленного дня для учащихся 1 классов. Обучение осуществляется согласно учебному плану, который определяет стратегию школы, способствует формированию и реализации приоритетных направлений обучения.
3.4Структура внутренних и внешних взаимодействий по организации

допризывной подготовки в школе.
Военкомат тесно сотрудничает с образовательным учреждением. Направляет специалистов для беседы с выпускниками, оказывает помощь в проведении военно-спортивных мероприятий, проведении учебных сборов с юношами 10-х классов. Работа строится на основании плана совместных мероприятий .
( приложение 2)
24
25
Внутреннее

взаимодей

ствие
Вне
шнее

взаимодей

ствие
военкомат Городской музей Объединение «Память Югории» Совет школы Кабинет ОБЖ, школьный музей Спортивные залы Социально -психологическая служба библиотека Компьютерный зал Педагогический совет
Школа «Родители – ученики – учителя»
ЦДиЮТТ «Патриот», клуб «Крылья Самотлора», ДЮСШ «Феникс», МАОУДОД, СДЮШОР, городская федерация туризма Шефские организации

3.5Работа психолога
Деятельно сть по изучению лично сти допризывников дол ж н а о суще ствляться с участием педагогов-психологов, социальных педагогов, педагогов-организаторов, учителей физической культуры. Одним из приоритетных вопросов военно-патриотического воспитания молодежи является организация допризывной подготовки молодежи к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации. Следовательно, в подготовке подростков к защите Отечества основной акцент делается на формирование будущих жизненных устремлений подростка. Учитывая сказанное, делаем вывод, что целью подготовки подростков ст ановит ся самоопределение личности как гражданина-патриота России, приобщение его к нормам, традициям, сложившимся в важнейших сферах жизни общества, их осмысление, оценка и формирование активной социально значимой позиции. К нерешенным проблемам в вопросах организации и ведения подготовки, учащихся к военной службе необходимо отнести: 1. психологическую неустойчивость эмоционально-волевой сферы, трудности межличностного взаимодействия молодежи допризывного возраста; 2. низкий уровень гражданской активности среди молодежи; 3. большой удельный вес заболеваемости и хронических патологий среди молодежи допризывного возраста. В настоящее время необходимо использовать программно-целевой метод, направленный на улучшение допризывной подготовки молодежи. Работа строится в соответствии с Планом
(приложение

3)
и согласно Программе «Психолого-профессиональная ориентация подростков допризывного возраста. В МБОУ «СШ №29» педагогом-психологом проводятся мониторинговые психодиагностические исследования
(приложение

4)
и профилактические мероприятия по следующим блокам: - 1 блок - «Психолого-педагогическое диагностирование» - 2 блок - «Психологическое здоровье подростков допризывного возраста»; - 3 блок - « Повышение качества знаний и навыков, необходимых для службы в Вооруженных силах Российской Федерации». По блоку «Психолого-педагогическое диагностирование» проводятся исследования на выявление уровня учебной мотивации, интеллектуальных способностей, коммуникативных и организаторских способностей и т.д. на основе следующих методик: 26
- методика ШТУР (школьный тест умственного развития); - КОС (диагностика коммуникативных и организаторских способностей); - ДДО Е.А. Климова (дифференциально-диагностический опросник); - Определение типа личности (Айзенка); - «Учебные интересы» И.С. Якиманской, Марковой; - «Учебная мотивация» Г.А. Карпова; - социометрия ДЖ. Морено; - типы профессиональной деятельности (А.Е.Голомшток). Результаты исследования заносятся в карточку допризывника. (
приложение 5).

3.6Работа с родителями
Патриотическое, а в отношении мальчиков и военно - патриотическое, воспитание начинается с семьи, поскольку в семье закладываются все виды социального воспитания ребенка. Опыт, традиции, уклад жизни семьи формируют и развивают нравственные и волевые качества, знания, умения и навыки детей. С началом обучения детей в школе, семья, тесно сотрудничая с различными учреждениями образования и культуры, обогащает все эти элементы воспитания. В частности, военно – патриотическое воспитание детей в семье не должно осуществляться стихийно, но в определенной системе, строго сообразуясь с требованиями педагогики, организованно и непрерывно воздействуя на сознание, чувства, волю, психику и физическое развитие, формируя у них качества гражданина и защитника Отечества. Основные направления этого воспитания в семье: нравственное, психологическое и волевое, физическое и военно – техническое. С целью совершенствования деятельности с родителями и допризывной подготовки молодежи разработан
общешкольный план работы с

родителями (приложение 6)

3.7 Внеклассная работа
Одной из проверенных и положительно зарекомендовавших себя форм обучения в области патриотического воспитания и поднятия уровня физической подготовленности обучающихся является кружковая и музейная работа. Участие ребят в кружках обеспечивает восстановление духовных и физических сил, затраченных в ходе обучения в школе, значительное повышение уровня физической, волевой и психологической подготовки учащихся. Последнее особенно важно для старшеклассников, которые готовятся ко взрослой жизни. Итоги кружковой работы закрепляются в военно – спортивных лагерях: летом- «Спортивное ориентирование», весной – «Солнечный город». 27
« кружок «Дружина Юных Пожарных» кружок «Юный стрелок» Весенний лагерь 28
Летний лагерь «Спортивное ориентирование» кружок «Военно-прикладные виды спорта» Без прошлого нет настоящего и нет будущего. Молодое поколение должно знать свои корни, помнить предков и героев. Память о них передается из поколения в поколение вместе с легендами, фотографиями, реликвиями. И если ваш отец, дед или прадед пропал без вести во время войны, если не известно, где покоится его прах, то на помощь могут прийти поисковики. 29
Не многие школы имеют поисковые отряды, которые ведут раскопки на полях сражений Великой Отечественной войны, так как это большие денежные затраты. Однако в нашей школе поисковая работа тоже ведется, но только через переписку. Музейная работа позволяет учащимся сотрудничать с музеями страны , вести переписку с ветеранами войны и труда. Она так же включает в себя: а) расширение изучения основных предметов школьной программы – истории, литературы, географии, биологии, - а так же изучение мировой истории, археологии, этнографии, логики и эстетики. б) экскурсионно-походную деятельность, составление карт, изучение древних памятников архитектуры, находящихся на территории региона, практическую музейную работу, составление летописи города и окрестностей, посещение музеев других городов; в) традиционные встречи с ветеранами Великой Отечественной войны. Очень помогает шкальному музею организация «Дети - фронту». Ветераны не только посещают музей, делятся экспонатами, но и с удовольствием рассказывают учащимся о событиях своей молодости, годах войны и послевоенного периода. Работа с ними осуществляется по совместному плану
(приложение 7)

Раздел IV.

Механизм реализации Программы

4.1 Этапы и сроки реализации Программы
Программа реализуется в 3 этапа 1Этап Организационно-установочный На первом этапе (2012 - 2013 годы) будут реализованы меры, направленные на создание условий для формирования системы подготовки граждан к военной службе. На втором этапе (2013 - 2014 годы) предусматривается создание единой системы учета подготовки призывных ресурсов (карта допризывника) и проведение мероприятий направленных на улучшение уровня физической подготовки допризывников с 10 летнего возраста; 30
На третьем этапе (2014 - 2015 годы) предусматривается создание эффективной системы лечебно-оздоровительных мероприятий, в результате которых увеличится показатель годности к военной службе.
4.2 Критерии оценки эффективности реализации программы
Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, которые выступают в качестве обобщенных оценочных показателей. Они представлены нравственно-духовными и количественными параметрами.
Нравственно-духовные параметры:
- формирование и развитие у обучающихся таких важнейших социально значимых качеств, как высокая нравственность, гражданская зрелость, любовь к Отечеству, ответственность, чувство долга, верность традициям, стремление к сохранению и преумножению духовно-исторических и культурных ценностей, готовность к преодолению трудностей, самопожертвование; - готовность выпускников к защите Российского государства, сохранению и развитию его славных боевых и трудовых традиций; - повышение уровня толерантности обучающихся; - внедрение новых подходов к формированию и развитию гражданственности и патриотизма; - повышение места Музея Боевой и трудовой славы в рейтинге городских музеев образовательных учреждений.
Количественные параметры – это количество
: - проведенных научно-исследовательских работ по проблемам патриотического воспитания , а также степень их внедрения в теорию и практику патриотического воспитания; - подготовленных экскурсоводов и представителей актива музея; - действующего на базе музея патриотического объединения «Память Югории»; - детей с девиантным поведением, в отношении которых применяются формы коллективного патриотического воспитания; - проведенных выставок патриотической направленности; 31
- проведенных на базе школы мероприятий по патриотической тематике; Конечными результатами реализации Программы должны стать повышение уровня воспитанности учащихся, достижение высоких результатов в различных видах деятельности гражданско-патриотической направленности, рост авторитета музея и школы в целом
4.3. Условия реализации Программы
1. Организационные условия - это создание новых структур (совет, временная творческая группа, кружок и т.д.). 2. Методические условия - это создание необходимых средств (сценарии, методы социального проектирования, диагностический инструментарий и др.) 3. Материально - техническое оснащение - помещение, оборудование, финансы и др. 4. Мотивационные условия — это действия, которые призваны сформировать заинтересованность детей и взрослых в решении поставленных задач (участие детей в выставках, фестивалях, конкурсах; система поощрения и др.) 5. Кадровые условия - проведение аттестации специалистов, проведение курсов повышения квалификации, лекториев, семинаров и др.
Кадровое обеспечение
o Администрация МБОУ «СОШ № 29» o Руководители МО классных руководителей o Руководители объединений дополнительного образования o Руководители спортивных секций o Педагоги-организаторы o Социальные педагоги o Психологи o Председатель Управляющего совета школы o Классные руководители 1-11 классов o Совет старшеклассников o Родительские комитеты школы и классов o Социальные службы. 32

4.4 Организационное обеспечение
Управление процессом реализации Программы Ф у н к ц и и управления Содержание деятельности - информационно – аналитическая Формирование банка данных о п е р ед о вом педагогическом опыте, новых исследованиях в области актуальных проблем педагогики, психологии, дидактики и т.д., научно – методического материала о состоянии работы в школе по созданию адаптивной модели. - мотивационно – целевая Определение целей совместно с педсоветом, методическим советом по деятельности коллектива и отдельных преподавателей, направленной на реализацию Программы на каждом ее этапе. - планово – прогностическая Совместно с Управляющим советом школы п р о г н о з и р о в а н и е д е я т е л ь н о с т и к о л л е к т и в а , планирование организации и содержания деятельности коллектива - организационно – исполнительская Организация выполнения программы, обобщение ППО, осуществление повышения квалификации преподавателей - контрольно – оценочная Осуществление внутришкольного контроля и оценка состояния всех направлений воспитательного процесса в соответствии с Программой. - регулятивно - коррекционная Обеспечение поддержания системы воспитательного процесса в соответствии с Программой, устранение нежелательных отклонений в работе.
4.5 Материально-техническое обеспечение
Школа имеет необходимую материально – технической базу и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений на основании инструкции «Об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах . А так же требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования. (приложение 8) 33

Литература
1. Бачевский В.И. Система военно-патриотического воспитания несовершеннолетних граждан. Военные знания.-2001 2. Васнев В.А., Чиненный С.А. Основы подготовки к военной службе: методические материалы и документы.: Москва Просвещение 2003 3. Пашкович И.А. Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий.- Волгоград: Учитель, 2006 4. Методические рекомендации по организации патриотического, военно- патриотического воспитания и допризывной подготовке учащихся в общеобразовательных учреждениях.: Нижневартовск 2003.
Приложение 1
План мероприятий по достижению необходимых показателей уровня физической подготовленности граждан, подлежащих призыву на военную службу в соответствии с Концепцией федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службе на период до 2020 года (утв. Распоряжением Правительства РФ от 03 февраля 2010 года №134-р); 2015-2016 № Мероприятия Сроки проведения ответственный 1
Координация и интеграция деятельности школы по допризывной

подготовке молодежи
1.1 Определить единый п е р еч е н ь т р е б о в а н и й к ф и з и ч е с к о й , п с и х о л о г и ч е с к о й и интеллектуальной подготовленности гражданина, подлежащего призыву на военную службу; В течение года Заместитель директора по ВР 1.2 Разработать мониторинг состояния з д о р о в ь я , ф и з и ч е с к о г о и психологического развития граждан, начиная с 10-летнего возраста; В течение года Заместитель директора по ВР 1.3 О р г а н и з а ц и я и у т в е р ж д е н и е документов работы патриотического объединения «Память Югории» сентябрь преподаватель – организатор ОБЖ 1.4 Систематизация документальной и сентябрь преподаватель – 34
материальной базы школьного музея «Боевой и трудовой славы» организатор ОБЖ 1.5 Р е а л и з а ц и я м о н и т о р и н г а п с и х о л о г и ч е с ко г о р а з в и т и я обучающихся В течение года Психолог 1.6 Организация кружков «Юный с т р е л о к » , « Д р у ж и н а ю н ы х п о ж а р н ы х » , « С в е т о ф о р » «Спортивное ориентирование» сентябрь Заместитель директора по ВР 1.7 З а к л ю ч е н и е д о г о в о р о в с учреждениями дополнительного образования на о р г а н и з а ц и ю к р у ж к о в о й р а б о т ы п о патриотиче скому в о с п и т а н и ю молодежи (1-11 классы) сентябрь Заместитель директора по ВР 1.8 Утверждение плана патриотических мероприятий школы сентябрь Заместитель директора по ВР 1.9 Утверждение плана допризывной подготовки сентябрь Заместитель директора по ВР 1.10 Утверждение плана спортивно- воспитательной работы сентябрь Заместитель директора по ВР 1.11 Утверждение плана совместной работы школы и организации «Дети - фронту» сентябрь Заместитель директора по ВР 2
Создание условий по повышению эффективности допризывной

подготовки молодежи
2.1 Утверждение школьной программы, по основам военной службы. Сентябрь Заместитель директора по ВР 2.2 Разработка программы по допризывной подготовке «Служу Отчизне Я» сентябрь преподаватель – организатор ОБЖ 2.3 Разработка программы патриотического воспитания «Я гражданин! Я - патриот!» сентябрь Заместитель директора по ВР 35
2.4 Разработка программы «Здоровье» Апрель-май Заместитель директора по ВР 2.5 С п о р т и в н ы е м е р о п р и я т и я , направленные на повышение уровня физиче ской п од гото вл е н н о с т и граждан к военной службе В течение года Учителя физкультуры 2.5.1 - олимпийские игры; - кросс «Золотая осень» - туристический слет сентябрь Учителя физкультуры декабр ь Учи теля физк ульту ры2.5 .2 Спортивные игры (5-11 класс) Веселые старты (1-4 класс) ноябрь Учителя физкультуры 2.5.4 През идент ские состя зания (1-11 класс ) 2.5.3 Зимние забавы январь Учителя физкультуры 2.5.5 «Я бы в армию пошел» (5-11) Спортивные состязания (1-4 класс) февраль Учителя физкультуры 2.5.6 Лыжные гонки (1-11 класс) март Учителя физкультуры 2.5.7 Русские забавы на снегу апрель Учителя физкультуры 2.5.8 Спортивные игры на улице (5-11 класс) май Учителя физкультуры 36
- футбол - волейбол Веселые старты (1-4 класс) 2.6 Военно-спортивный лагерь дневного пребывания «Солнечный город» март Заместитель директора по ВР преподаватель – организатор ОБЖ 2.7 Мероприятия, направленные на повышение уровня патриотического воспитания молодежи В течение года Заместитель директора по ВР 2.7.1 Классные часы В течение года Классные руководители 2.7.2 Тимуровское движение «Помоги ветерану» В течение года Педагог - организатор 2.7.3 К о м п л е к с м е р о п р и я т и й , п о с вя щ е н н ы й д н ю п о ж и л о го человека Октябрь, февраль, май Заместитель директора по ВР 2.7.4 Фестиваль дружбы народов декабрь Заместитель директора по ВР 2.7.5 Декада правовых знаний март Заместитель директора по ВР 2.7.6 Спартакиада «Мама, папа, я – спортивная семья!» декабрь Учителя физкультуры 2.7.7 Лектории для родителей 10-х классов «Адаптация учащихся к новым условиям обучения» Лектории для родителей 7-11х классов «Совместная работа семьи и школы по профилактике безнадзорности и Март Заместитель директора по ВР Социальный педагог 37
правонарушений» 2.7.8 Экскурсии в школьном музее Трудовой и боевой славы В течение года по плану Руководитель музея 2.7.9 Месячник оборонно-массовой и спортивной работы, посвященный Дню защитника Отечества Январь- февраль Преподаватель- организатор ОБЖ 2.7.10 Общешкольное родительское собрание 1-11 кл: «Здоровьесберегающие технологии в условиях общеобразовательного учреждения» май Заместитель директора по ВР 2.7.11 Школьная акция «Помоги ветерану» В течение года Преподаватель- организатор ОБЖ 2.7.12 Вахта памяти февраль Преподаватель- организатор ОБЖ 2.7.13 Т о р ж е с т в е н н о е в р у ч е н и е удостоверений о первоначальной постановке на воинский учет февраль Преподаватель- организатор ОБЖ 2.7.14 Встречи с ветеранами войны февраль, май Преподаватель- организатор ОБЖ 2.7.15 Вахта памяти, праздничный концерт для ветеранов Февраль, май Заместитель директора по ВР 2.7.16 Первоначальная постановка граждан на воинский учет январь Преподаватель- организатор ОБЖ 2.8 Проведение учебных сборов с учащимися 10х классов май преподаватель – организатор ОБЖ 3
Выполнение норм всероссийского

физкультурно-спортивного
38

комплекса учащимися.
3.1 Мониторинг УФП на о сновании программы на о с н о в е образовательного стандарта образования по физической культуре. 4Учи теля физк ульту рыСе нтябр ь- октяб рь Апре ль- май
Пропаганда физической культуры

и спорта как важнейшей

составляющей здорового образа

жизни
4.1 Показательные мероприятия Центра детского и юношеского технического творчества «Патриот», клуб «Крылья Самотлора», детская юношеская спортивная школа «Феникс», городская федерация туризма
5
сент ябрьЗ амест итель дирек тора по ВР
Совершенствование учебной и

военно - спортивной базы школы
: 5.1 На выделение средства из бюджета округа планируется приобрести - гимнастические скамейки -10шт - мат гимнастический – 20 шт. - канат для перетягивания- 1 - гранаты для метания 500г, 700г- 10 шт. 39
2016-2017 № Мероприятия Сроки проведения ответственный 1
Координация и интеграция деятельности школы по допризывной

подготовке молодежи
1.1 Определить единый п е р еч е н ь т р е б о в а н и й к ф и з и ч е с к о й , п с и х о л о г и ч е с к о й и интеллектуальной подготовленности гражданина, подлежащего призыву на военную службу; В течение года Заместитель директора по ВР 1.2 Реализация мониторинга состояния з д о р о в ь я , ф и з и ч е с к о г о и психологического развития граждан начиная с 10-летнего возраста; В течение года Заместитель директора по ВР 1.3 О р г а н и з а ц и я и у т в е р ж д е н и е документов работы патриотического объединения «Память Югории» сентябрь преподаватель – организатор ОБЖ 1.4 Систематизация документальной и материальной базы школьного музея Боевой и трудовой славы сентябрь преподаватель – организатор ОБЖ 1.5 Реализация мониторинга психологического развития обучающихся В течение года Психолог 1.6 Организация работы к руж ко в «Юный стрелок», «Дружина юных п о ж а р н ы х » , « С в е т о ф о р » «Спортивное ориентирование» сентябрь Заместитель директора по ВР 1.7 З а к л ю ч е н и е д о г о в о р о в с учреждениями дополнительного образования на о р г а н и з а ц и ю к р у ж к о в о й р а б о т ы п о патриотиче скому в о с п и т а н и ю молодежи (1-11 классы) сентябрь Заместитель директора по ВР 40
1.8 Утверждение плана патриотических мероприятий школы сентябрь Заместитель директора по ВР 1.9 Утверждение плана допризывной подготовки сентябрь Заместитель директора по ВР 1.10 Утверждение плана спортивно- воспитательной работы сентябрь Заместитель директора по ВР 1.11 Утверждение плана совместной работы школы и организации «Дети фронту» сентябрь Заместитель директора по ВР 2
Создание условий по повышению эффективности допризывной

подготовки молодежи
2.1 Р е а л и з а ц и я п р о г р а м м ы п о допризывной подготовке «Служу Отчизне Я» В течение года преподаватель – организатор ОБЖ 2.2 Р е а л и з а ц и я п р о г р а м м ы патриотического воспитания «Я гражданин! Я патриот!» В течение года Заместитель директора по ВР 2.3 Реализация программы «Здоровье» В течение года Заместитель директора по ВР 2.4 С п о р т и в н ы е м е р о п р и я т и я , направленные на повышение уровня физиче ской п од гото вл е н н о с т и граждан к военной службе В течение года учителя физкультуры 2.5 Военно-спортивный лагерь дневного пребывания «Солнечный город» март Заместитель директора по ВР преподаватель – организатор ОБЖ 2.6 Мероприятия, направленные на повышение уровня патриотического воспитания молодежи В течение года Заместитель директора по ВР 2.7 Первоначальная постановка граждан на воинский учет январь 41
2.8 Проведение учебных сборов с учениками 10х классов май преподаватель – организатор ОБЖ 3
Выполнение норм всероссийского физкультурно-спортивного

комплекса учащимися.
3.1 Мониторинг УФП на основании п р о г р а м м ы н а о с н о в е о б р а з о в ат е л ь н о го с т а н д а р т а о б р а з о в а н и я п о ф и з и ч е с ко й культуре. Сентябрь- октябрь Апрель-май учителя физкультуры 4
Пропаганда физической культуры и спорта как важнейшей

составляющей здорового образа жизни
4.1 Показательные мероприятия Центра д е т с к о г о и ю н о ш е с к о г о технического творчества «Патриот», клуб «Крылья Самотлора», детская юношеская спортивная школа «Феникс», городская федерация туризма сентябрь Заместитель директора по ВР 5
Совершенствование учебной и военно - спортивной базы школы
: 5.1 На выделение средства из бюджета округа планируется приобрести Спортивный городок 2017-2018 № Мероприятия Сроки проведения ответственный 1
Координация и интеграция деятельности школы по допризывной

подготовке молодежи
1.1 Определить единый п е р еч е н ь т р е б о в а н и й к ф и з и ч е с к о й , п с и х о л о г и ч е с к о й и интеллектуальной подготовленности В течение года Заместитель директора по ВР 42
гражданина, подлежащего призыву на военную службу; 1.2 Реализация мониторинга состояния здоровья, физического и психологического развития граждан начиная с 10-летнего возраста; В течение года Заместитель директора по ВР 1.3 О р г а н и з а ц и я и у т в е р ж д е н и е документов работы патриотического объединения «Память Югории» сентябрь преподаватель – организатор ОБЖ 1.4 Систематизация документальной и материальной базы школьного музея Боевой и трудовой славы сентябрь преподаватель – организатор ОБЖ 1.5 Реализация мониторинга психологического развития учащихся В течение года Психолог 1.6 Организация кружков «Юный стрелок», «Дружина юных пожарных», «Светофор» «Спортивное ориентирование» сентябрь Заместитель директора по ВР 1.7 З а к л ю ч е н и е д о г о в о р о в с учреждениями дополнительного образования на о р г а н и з а ц и ю к р у ж к о в о й р а б о т ы п о патриотиче скому в о с п и т а н и ю молодежи (1-11 классы) сентябрь Заместитель директора по ВР 1.8 Утверждение плана патриотических мероприятий школы сентябрь Заместитель директора по ВР 1.9 Утверждение плана допризывной подготовки сентябрь Заместитель директора по ВР 1.10 Утверждение плана спортивно- воспитательной работы сентябрь Заместитель директора по ВР 1.11 Утверждение плана совместной работы школы и организации «Дети фронту» сентябрь Заместитель директора по ВР 43
2
Создание условий по повышению эффективности допризывной

подготовки молодежи
2.1 Реализация программы допризывной подготовке «Служу Отчизне Я» сентябрь Преподаватель – организатор ОБЖ 2.3 Реализация программы патриотического воспитания «Я гражданин! Я патриот!» сентябрь Заместитель директора по ВР 2.4 Реализация программы «Здоровье» Апрель-май Заместитель директора по ВР 2.5 Спортивные мероприятия, направленные на повышение уровня физической подготовленности граждан к военной службе В течение года учителя физкультуры 2.6 Военно-спортивный лагерь дневного пребывания «Солнечный город» март Заместитель директора по ВР преподаватель – организатор ОБЖ 2.7 Мероприятия, направленные на повышение уровня патриотического воспитания молодежи В течение года Заместитель директора по ВР 2.8 Первоначальная постановка граждан на воинский учет январь Преподаватель – организатор ОБЖ 2.9 Проведение учебных сборов с учащихся 10х классов май Преподаватель – организатор ОБЖ 3
Выполнение норм всероссийского физкультурно-спортивного

комплекса учащимися.
44
3.1 Мониторинг УФП на основании п р о г р а м м ы н а о с н о в е о б р а з о в ат е л ь н о го с т а н д а р т а о б р а з о в а н и я п о ф и з и ч е с ко й культуре. Сентябрь- октябрь Апрель-май учителя физкультуры 4
Пропаганда физической культуры и спорта как важнейшей

составляющей здорового образа жизни
4.1 Показательные мероприятия Центра детского и юношеского технического творчества «Патриот», клуб «Крылья Самотлора», детская юношеская спортивная школа « Ф е н и кс » , городская федерация туризма сентябрь Заместитель директора по ВР 5
Совершенствование учебной и военно - спортивной базы школы
: 5.1 На выделение средства из бюджета округа планируется приобрести элементы военно – спортивного городка сентябрь Приложение 2
План

совместных мероприятий с городским военным комиссариатом
№ п/п Мероприятия Сроки проведения ответственные 1 Подготовить до 1 октября с п и с к и ю н о ш е й д л я первоначальной постановки на воинский учет сентябрь Преподаватель- организатор ОБЖ Классные руководители 11-9 классов Представитель военкомата 2 Р а с с м о т р е т ь в о п р о с о сентябрь Заместитель 45
состоянии спортивно-массовой, военно-патриотической работы с молодежью на совещании при директоре. Утвердить план основных мероприятий по допризывной подготовки и военно-патриотическому воспитанию молодежи. директора по ВР Представитель военкомата 3 Общешкольное родительское собрание 1-11 класс: «О единых требованиях семьи и ш к о л ы . О з н а к о м л е н и е р о д и т е л е й с п а к е т о м нормат ив ны х д о к у м е н т о в школы сентябрь Директор Представитель военкомата 4 День призывника октябрь Преподаватель- организатор ОБЖ Представитель военкомата 5 Обсуждение м ат е р и а л ь н о - технической базы преподавания раздела «Основы подготовки к в о е н н о й с л у ж б е » к у р с а « О с н о в ы б е з о п а с н о с т и ж и з н е д е я т е л ь н о с т и » н а совещании при директоре октябрь Преподаватель- организатор ОБЖ 6 Заседание общешкольного родительского комитета: -Школьные традиции и их роль в воспитании детей; октябрь Заместитель директора по ВР Представитель военкомата 7 М о н и т о р и н г у р о в н я ф и з и ч е с к о й п о д г о т о в к и обучающихся10-11 классов ноябрь Учитель физкультуры Представитель военкомата 46
8 Контроль, преподавания ОБЖ и уровнем усвоения программы учащимися ноябрь Заместитель директора по ВР Представитель военкомата 9 К о н т р о л ь п р е п о д а в а н и я физкультуры и уровня усвоения программы учащимися декабрь Заместитель директора по ВР 10 У ч а с т и е в г о р о д с к и х мероприятиях, посвященных Дню призывника декабрь Преподаватель- организатор ОБЖ 11 Постановка юношей на первоначальный воинский учет январь Преподаватель- организатор ОБЖ 12 Сдача нормативов по физической подготовке юношей допризывного возраста январь Учителя физкультуры 13 Месячник оборонно-массовой и спортивной работы, посвященный Дню защитника Отечества январь Согласно плану школы 14 Результат диагностики учащихся 10-11 класса Особенности психофизического развития январь Психолог 15 Общешкольное родительское собрание 1-11 класс: «Здоровьесберегающие технологии в условиях общеобразовательного учреждения» «Первоначальная постановка юношей на воинский учет» январь Заместитель директора по ВР Преподаватель – организатор ОБЖ Представитель военкомата 16 Смотр-конкурс среди общеобразовательных учреждений на лучшую январь Преподаватель- организатор ОБЖ Представитель 47
подготовку граждан к военной службе, «Лучшее патриотическое учреждение», «Лучший преподаватель ОБЖ», «Лучшая материальная база по ОБЖ» военкомата 17 Декада военно-патриотического воспитания: -Уроки мужества (1-11 классы) февраль Преподаватель – организатор ОБЖ Представитель военкомата 18 Конференция отцов Заседание общешкольного родительского комитета: - О вреде курения и о работе с курящими школьниками; - Об участии детей в патриотическом воспитании детей в школе февраль Заместитель директора по ВР 19 Соревнования по военно- прикладным видам спорта (9-11 классы) февраль Преподаватель- организатор ОБЖ 20 Городские соревнования по военно-прикладным видам спорта февраль Преподаватель- организатор ОБЖ 21 Соревнования по стрельбе среди юношей февраль Преподаватель- организатор ОБЖ 22 Десант памяти Преподаватель- организатор ОБЖ Представитель военкомата 23 Вручение удостоверений « первоначальной постановке на воинский учет» февраль Преподаватель- организатор ОБЖ Представитель 48
военкомата 24 День призывника февраль Преподаватель- организатор ОБЖ Представитель военкомата 25 Организация работы военно- спортивной смены пришкольного лагеря «Солнечный город» в рамках весенних каникул март Заместитель директора по ВР Преподаватель- организатор ОБЖ 26 Городские соревнования по пожарно-прикладным видам спорта 9-11 классы апрель Преподаватель- организатор ОБЖ 27 Проведение школьной акции «Посылка солдату» апрель Заместитель директора по ВР 28 Сдача нормативов по физической подготовке апрель Учитель физкультуры 28 Вахта памяти, праздничный концерт для ветеранов май Заместитель директора по ВР 30 Акция «Помоги ветерану» (7-8- 11 классы) май Заместитель директора по ВР 31 Проведение пятидневных учебных сборов для юношей 10 классов май Преподаватель- организатор ОБЖ Представитель военкомата 32 Медицинское обследование юношей май Заместитель директора по УВР 33 Контроль, проведения пятидневных военно-полевых сборов май Заместитель директора по УВР 34 Отчет о выполнении плана допризывной подготовки май Преподаватель- организатор ОБЖ 49
Приложение 3
ПЛАН РАБОТЫ
. по программе «Психолого-профессиональная ориентация подростков допризывного возраста»
№

Наименование

мероприятий

Срок

реализации

Ожидаемый результат
1. Психолого-педагогическое диагностирование 1.1 Диагностика учащихся 10-11 классов по блоку Социальные отношения («Я» и коллектив, «Я» в коллективе) Сентябрь - уровень сплоченности- разобщенности в группе; - выявление социального статуса; -обнаружение внутригрупповых подсистем. 1.2 Тестирование по профессионально- психологическому отбору -КОС (коммуникативные и организаторские способности) Октябрь -выявление и развитие коммуникативных и организаторских способностей; 1.3 Диагностика учащихся 10-11 классов по блоку «Нравственные отношения» Октябрь -выявление социокультурной среды подростка; -выявление и развитие нравственных качеств личности 1.4 Диагностика учащихся 9-10 классов -уровень профессионального самоопределения Октябрь - определение типа профессиональной деятельности (по методике А.Е. Голомшток) -определение склонности подростка к определенным 50
профессиям. 1.5 Диагностика учащихся 10-11 классов по блоку «Эстетические отношения» Ноябрь -определение уровня «Эстетическое отношение» 1.6 Диагностика учащихся 10-11 классов по блоку «Уровень сформированности гражданственности у допризывника» Декабрь - определение уровня «Гражданственной позиции» 1.7 Диагностика учащихся 10-11 классов «Особенности психофизического развития» Январь - определение уровня «Особенности психофизического развития» 1.8 Диагностика умственных способностей «ШТУР» Март «Результаты ШТУР» по всем показателям 1.9 ДДО Е.А. Климова Март -определение типа профессии 1.10 Определение типа личности (Айзенк) Март -определение типа личности (темперамент) 2. Улучшение психологического здоровья подростков допризывного возраста 2.1 Оказание психологической помощи молодым гражданам при постановке на воинский учет и призыве на военную службу В течение года -повышение у молодежи допризывного возраста уровня знаний в вопросах адаптации, межличностного общения, формирования эмоционально-волевой устойчивости 2.2 Тренинг по экстремальной психологии Ноябрь -формирование самообладания и умения сохранять психологическую устойчивость в экстремальных условиях 51
служебной деятельности 2.3 Дискуссионный совет по теме «Как гражданин хочу быть в курсе Март -обсуждение правового аспекта 3. Повышение качества знаний и навыков, необходимых для службы в Вооруженных силах РФ 3.1 Психология личности. Основы психологии коллектива Октябрь -расширение знания подростка о психологии личности, психологии коллектива 3.2 Понятие группы. Психология толпы Ноябрь -выявление закономерности формирования личности, воздействия на психологию человека различных групп 3.3 Психология профессионального общения. Понятие общения. Основные функции и методы общения. Декабрь -знакомство с функциями и основными средствами общения 3.4 Конфликты и конфликтные ситуации. Классификация и типы конфликтов, способы их разрешения Январь -знакомство с понятием «конфликт» и научить способам выхода из конфликтных ситуаций 3.5 Служебный этикет и такт. 1. Понятие и принципы служебного этикета 2. Правила взаимоотношений начальника и подчиненного. 3. Правила взаимоотношений с товарищами по службе 4. Речь как важный элемент профессии Февраль - формирование понятия «служебный этикет» - построение взаимоотношения с товарищами и сверстниками 52
3.6 Беседа «Есть такая профессия – Родину защищать» Март -формирование будущих жизненных устремлений подростка к активной социально-значимой позиции Приложение 4
Мониторинг компетентностного подхода в допризывной подготовке

учащихся за 3 года обучения
Средством оценки коммуникационных способностей призывника является формирование «Карточки допризывника». «Карточка допризывника» нацелена на выявление: - Объективно существующего уровня владения умениями и навыками; - Пробелов в подготовке; - Развития мыслительной деятельности; - Развитие уровня физической подготовки; - Развитие уровня сформированности гражданственности; - Развитие эмоциально – волевой сферы; - Интерес к военной подготовке; - Профессиональное самоопределение; Оценка коммуникационных способностей призывников школы. 1.Социальные отношения («Я» и коллектив, «Я» в коллективе)
Выводы:
из диаграммы видно, что увеличивается число учащихся с высоким и среднем уровнем взаимоотношения с другими людьми. 53
2. Нравственные отношения
Выводы:
из диаграммы видно, что увеличивается число учащихся с высоким и среднем уровнем. 3. Эстетические отношения.
Выводы:
Преобладает высокий и средний уровень форсированности эстетических отношений. 3. Диагностическая программа изучения уровней форсированности гражданственности у допризывника. 54

Вывод
: отмечает , что учащиеся знают основные права и обязанности, осознают себя гражданином своей страны. 4. Особенности психофизиологического развития
Вывод
: блок позволяет отследить развитие познавательной сферы, уровень интеллектуального развития, эмоционально – волевую сферу, учебную деятельность. Можно отметить, что у допризывников преобладает средней уровень.
5
. Профессиональное самоопределение
Вывод
: блок профессионального самоопределения позволяет призывникам определить тип профессии. 55
6. Физическая и начальная военная подготовка
Вывод:
ребята улучшают показатели по физической и военной подготовке. Приложение 5
Карта допризывника

Содержание информационной карты допризывника
I. Общие сведения о допризывнике II. Морально-психологический портрет допризывника: 1. I Блок. Социальные отношения («Я» и коллектив, «Я» в коллективе). 2. II Блок. Нравственные отношения. 3. III Блок. Эстетические отношения. 4. IV Блок. Уровни сформированности гражданственности у допризывника. 5. Блок. Особенности психофизиологического развития. 5.1. Особенности развития познавательной сферы. 5.2. Уровень интеллектуального развития (ШТУР). 5.3. Особенности развития эмоциально - волевой сферы. 5.4. Учебная деятельность. 5.5. Результаты участия в конкурсах, олимпиадах, спортивных мероприятиях. 6.Блок. Физическая и начальная военная подготовка. 7. Блок. Профессиональное самоопределение. 8.Характеристика допризывника. 56
9.Категория годности. 10.Определение допризывника после школы 1. ФИО учащегося, класс: ______________________________________________. 2. Число, месяц и год рождения: _________________________________________. 3. Домашний адрес, номер телефона: _____________________________________. ___________________________________________________________________. 4. Сведения о родителях: Мать Отец ФИО Место работы Должность № служебного телефона 5. Сведения о других членах семьи: бабушка, дедушка, сестры, братья, прочие (подчеркнуть) Имена, возраст ______________________________________________________ Место работы, учебы ________________________________________________ 6. Характеристика семьи, взаимоотношения между членами семьи: 7. Характер влияния семьи на несовершеннолетнего: 8. Бюджет и жилищно – бытовые условия семьи: 9. С какого времени ребенок обучается в данной школе: _____________________. 10. Классный руководитель: _____________________________________________ . 11. Интересы, увлечения, занятость в свободное время (посещение кружков и секций):
Морально – психологический портрет допризывника
Диагностическая программа изучения уровней сформированности моральных качеств допризывника
I
Блок. Социальные отношения («Я» и коллектив, «Я» в коллективе) № Основные показатели
Качество проявляется
10 11 57
Довольно редко Довольно часто Всегда Не наблюдается Довольно редко Довольно часто Всегда Не наблюдается 1
Уверенность в собственных силах
+ 2 Самообслуживание 3 Умение работать в группе 4 Умение работать самостоятельно 5 Проявляет инициативу в оказании помощи 6 Умеет вести себя в конфликтных ситуациях 7 Имеет постоянных друзей 8 Быстро устанавливает контакты с другими детьми 9 Способен сопереживать другим, оказывать им помощь, откликаться на их просьбы 10 Стремиться к лидерству 11 Умеет подчиняться мнению коллективу 12 Умеет подчиняться общепринятым правилам поведения, даже если для этого приходится сдерживать эмоции и подавлять свои желания 13 Взаимоотношения со сверстниками:  Положение в классе: - изоляция; - противопоставление себя коллективу; - положение дезорганизатора; - положение вожака микрогруппы, состоящей из «трудных» учащихся.  Взаимоотношения со сверстниками: - жестокое обращение со слабыми и младшими; - пренебрежительное отношение к сверстникам№; - принадлежность к той или иной молодежной группе. 14 Взаимоотношения со сверстниками:  С учителями: - конфликтный характер взаимоотношений с одним или несколькими учителями; - грубость, хамство; - бестактность; 58
- ложь.  С родителями: - конфликтный характер; - ложь; - грубость, хамство. Уровни и показатели форсированности социальных отношений Высокий Средний Низкий - Допризывник имеет хорошие доброжелательные отношения с учителями и со сверстниками, способен сопереживать другим людям, проявляет инициативу в оказании помощи. - Уверен в собственных силах. Быстро устанавливает контакт с другими людьми. Умеет работать в группе и самостоятельно. - В споре опирае6тся на логику, умело отстаивает свое мнение, оперируя фактами . В конфликтных ситуациях умеет принимать адекватные решения. - Умеет подчиняться мнению коллектива и общепринятым нормам поведения, даже если для этого приходится сдерживать эмоции и подавлять желания. - Допризывник имеет ровные отношения с учителями и со сверстниками. - Уверен в собственных силах. Умеет работать в группе и самостоятельно, но всегда удается быстро установить контакт с другими людьми. - Имеет постоянных друзей. Способен сопереживать другим людям, оказывать им помощь, откликаться на их просьбы, хотя сам инициативу в оказании помощи не проявляет. - Умеет спорить и отстаивать свое мнение. Умеет подчиняться мнению коллектива и общепринятым правилам поведения. - Допризывник имеет сложные отношения со сверстниками (находится в изоляции в коллективе, противопоставляет себя коллективу и т.д.) - Проявляется конфликтный характер, грубость, хамство во взаимоотношениях с одноклассниками и (или) взрослыми. - Не всегда уверен в собственных силах, имеет некоторые затруднения при самостоятельной работе. - Не всегда подчиняется мнению коллектива и общепринятым нормам поведения, идя на поводу собственных желаний и эмоций.
II
Блок. Нравственные отношения №
Основные показатели

Качество проявляется
10 11 59
Довольно редко Довольно часто Всегда Не наблюдается Довольно редко Довольно часто Всегда Не наблюдается 1 Милосердие 2 Любовь к природе, к животным 3 Честность 4 Чувство собственного достоинства 5 Открытость для общения 6 Обязательность, умение держать слово 7 Самокритичность 8 Скромность 9 Трудолюбие 10 Доброта 11 Начатое дело упорно стремиться довести до конца 12 Старается хорошо выполнять свои обязанности, поручения, обещания, без лишних напоминаний со стороны учителя 13 Уважает чужой труд и собственность 14 Проведение свободного времени: - бросил заниматься в кружке, секции, студии; - в основном проводит свободное время вне дома (с друзьями на улице); - употребляет спиртные напитки; - курит; - зарабатывает себе на жизнь. 15 Отношение к труду, профессиональная ориентация.  Выбор профессии: - знание своих возможностей и способностей; - профессиональная определенность; - развитость тех черт личности, которые необходимы для избранной профессии. 60
 Отношение к труду: - отрицательное отношение к работе; - невыполнение трудовых обязанностей в школе; - неисполнение трудовых обязанностей дома; - недобросовестное отношение к труду. 16 Поведение и поступки.  В школе: - прогулы; - нарушение школьной дисциплины; - нецензурная брань; - порча школьного имущества; - срыв уроков; - драки.  В семье: - побеги из дома; - невыполнение домашних обязанностей; - непослушание; - ложь.  Противоправные поступки: - бродяжничество; - попрошайничество; - азартные игры; - употребление наркотиков; - курение; - кража; - вымогательство; - порча имущества. Уровни и показатели форсированности нравственных отношений Высокий Средний Низкий - Всегда правдив по отношению к своим - Склонен проявлять заботу о незнакомых людях, если - нередко проявляет равнодушие к чужим делам 61
родителям, учителям, товарищам, Говорит правду и тогда, когда ему невыгодно - Всегда охотно вступает в контакт с людьми. Помогает товарищам в трудной работе и в тяжелые минуты жизни. В своих поступках всегда руководствуется соображениями пользы дела и других людей, а не собственной выгодой. - Трудолюбив. Уважает чужой труд. Активно участвует в общественной жизни класса. Начатое дело упорно срамиться довести до конца. Старается хорошо выполнять свои обязанности, поручения без лишних напоминаний со стороны учителя. - Имеет чувство собственного достоинства. Самокритичен. это не мешает его личным планам и делам. - Почти всегда правдив по отношению к своим родителям, учителям, товарищам. - Почти всегда руководствуется соображениями пользы дела или других людей. - Как правило, по просьбе товарищей, рассказывает о своих действительных достижениях и достоинствах. - Как правило, берется за работу, стараясь выполнять ее хорошо. Выполняет общественные поручения под контролем учителя. - В большинстве случаев реагирует на справедливую критику, прислушивается к добрым советам. и заботам, если это не затрагивает его лично. - Часто говорит неправду ради собственной выгоды. - Редко руководствуется в своих поступках соображениями пользы дела, а не собственной выгодой. - Замкнут, необщителен. - Часто хвастается еще не сделанным или тем, в чем он принимает очень малое участие, к чему имеет мало отношения. - Чаще всего старается уклониться от любой работы. - Общественные поручения не выполняет даже под контролем учителя. - К критическим замечаниям, советам относится невнимательно, не старается исправить недостатки. Либо отвергает любую критику.
III
Блок. Эстетические отношения №
Основные показатели
Качество проявляется Довольно редко Довольно часто Всегда Не наблюдается Довольно редко Довольно часто Всегда Не наблюдается 1 Умеет организовать свое рабочее место 2 Аккуратен в работе 3 Аккуратен в одежде; внешний вид 62
4 Принимает участие во внеклассных мероприятиях 5 С воображением поет, танцует, рисует, драматизирует 6 Умеет слушать и понимать музыку 7 Понимает живопись
Уровни форсированности
эстетических отношений
Высокий
Средний Низкий  Допризывник умеет организовать свое рабочее место, учитывая рациональность и гармоничность.  Всегда имеет прилежный внешний вид, аккуратен в работе.  Проявляет инициативу и активность при проведении внеклассных мероприятий.  С воображением поет, танцует, рисует, драматизирует.  Умеет слушать и понимать музыку, воспринимать художественную культуру, как «окно» в мир, конструировать образы творцов, понимать язык эпохи.  Допризывник умеет организовать свое рабочее место.  Имеет прилежный внешний вид, аккуратен в работе.  Принимает участие во внеклассных мероприятиях: концертах, школьных драматических спектаклях, художественных выставках.  Умеет слушать и понимать музыку.  Понимает живопись  Допризывник не (всегда) умеет организовать свое рабочее место.  В работе неаккуратен.  Во внешнем виде прослеживается небрежность.  Принимает участие во внеклассных мероприятиях без особого желания, выступая при этом «для галочки».  Не умеет слушать и не всегда понимает музыку. Не стремиться постичь прекрасное в произведениях живописи.
IV Блок. Диагностическая программа изучения уровней

форсированности гражданственности у допризывника
. № п/п Основные показатели Качество проявляется Довольно редко Довольно часто Всегда Не наблюдается Довольно редко Довольно часто Всегда Не наблюдается 63
1 Гражданское самосознание 2 Гражданский долг 3 Гражданская ответственность 4 Правовая культура 5 Соблюдение законов государства 6 Личная свобода 7 Гражданское достоинство 8 Гражданская активность 9 Политическая культура 10 Патриотизм и интернационализм Компоненты Гражданствен ности Уровни и показатели гражданственности Высокий Средний Низкий 1. Гражданское самосознание Знает основные права и обязанности, нормы поведения гражданина. Всегда добросовестен в делах. Знает основные права, обязанности и норы поведения гражданина. Соблюдает правила поведения, но не всегда может себя регулировать Не всегда придерживается общепринятых норм поведения. Принимает участие в любой деятельности только под контролем учителя. 2. Гражданский Долг Охотно и осознанно выполняет общественные поручения. Осознанно выполняет свои обязанности. Проявляет убежденную готовность и способность защищать Родину. Проявляет чувство долга и ответственности перед родителями. Выполняет общественные поручения и свои обязанности. Проявляет готовность защищать Родину. Проявляет чувство долга и ответственности перед родителями, в целом бережно относится к природе. Неохотно выполняет общественные поручения, только при условии контроля со стороны учителей и товарищей. Иногда проявляет неуважительное отношение к взрослым. 3. Хорошо знает Знает Недостаточно знает 64
Гражданская ответственнос ть конституционные права и законы государства, соблюдает их. Осознает ответственность за судьбу своей страны. Ответственно относится к поручениям, к учебе. конституционные права и законы государства, соблюдает их. Осознает ответственность за судьбу своей страны. Выполняет поручения, хорошо учится. Инициативу в делах коллектива проявляет не всегда. законы государства, допускает отклонения в соблюдении правопорядка, нуждается в дополнительном контроле со стороны взрослых. Поручения выполняет только при условии принуждения. 4. Правовая культура Осознает себя гражданином своей страны, знает права и обязанности граждан РФ. Осознает себя гражданином своей страны, знает свои права и обязанности, но не всегда умеет их реализовать в жизнь. Знает свои права и обязанности, но реализовать их может только под руководством взрослых. 5. Соблюдение законов государства Примерно ведет себя, самостоятельно соблюдает правила поведения в школе, на улице, дома. Побуждает к хорошему поведению других. Примерно ведет себя, соблюдает правила поведения в школе, на улице, дома. Знает основные законы и последствия в случае их нарушения. Соблюдает правила поведения при условии требовательности и контроля со стороны взрослых. 6. Личная свобода Имеет свои убеждения, правильно отображающие его интересы и общественные интересы. Имеет свои убеждения и старается поступать в соответствии с ними. Как правило, ответственно относится к своим поступкам. Проявляет неуверенность в собственных силах. 7. Гражданское достоинство Развито чувство собственного достоинства. Проявляет требовательность к себе и другим. Развито чувство собственного достоинства. Проявляет требовательность к себе и другим. Развито чувство собственного достоинства. Но не проявляет требовательность к себе и другим. 8. Гражданская активность Проявляет активное участие в процессе выполнения любой деятельности. Любит Проявляет участие во всех видах деятельности, следуя за другими ребятами, Проявляет активное участие только в тех случаях, если дело интересует. Требует 65
участвовать в трудовых делах, проявляет инициативу, вносит новизну, творчество в работу. но в отдельных случаях может не выполнить поручение и не довести дело до конца. контроля со стороны взрослых. 9. Политическая культура Проявляет активное участие в деятельности, имеющей общественно- политическую направленность. С интересом обсуждает события, происходящие в стране и за рубежом, правильно оценивает их. Участвует в доступных возрасту мероприятиях Принимает участие в деятельности, имеющей общественно- политическую направленность, следует за другими ребятами. Чувствует в обсуждении общественно- политических событий в основном правильно их оценивает, но испытывает затруднения в аргументации. Малоактивен в общественно- политических делах, предпочитает позицию зрителя. Иногда увлекается подобной работой, но быстро охладевает к ней. При оценке общественно- политических событий не умеет правильно оценивать ситуацию. 10. Патриотизм и интернациона лизм Интересуется историей и культурой Родины, гордится ею, проявляет бережное отношение к национальным богатствам страны, к национальной культуре. Участвует в историко- патриотической работе. Интересуется историей и культурой Родины, гордится ею, участвует в историко- патриотической работе. Проявляет интерес и уважение к людям другой национальности. Мало интересуется историей Родины, историко- патриотическую работу выполняет при побуждении и под контролем. Не проявляет интереса к культуре и традициям другой национальности.
V Блок. «Особенности психофизиологического развития»
5.1. Особенности развития познавательной сферы Учебные Внимание Помять Мышление 66
годы Общая мотивация Тип нервной системы Объем внимания Устойчивость внимания Зрительная помять Слуховая помять Образная помять Анализ Синтез Сравнение понятий Исключение понятий Обобщение Выводы и рекомендации: 5.2.Уровень интеллектуального развития (ШТУР) Осведомленност ь Осведомленность 2 Аналоги я Классификация Обобщение Числовые ряды Общий показат ель по тесту Выводы и рекомендации: 5.3. Особенности развития эмоционально – волевой сферы Учебные годы Темперамент
Тревожность
Агрессивност ь Коммуникативные качества Ситуативная Личностная Выводы и рекомендации: 5.4. Учебная деятельность №
Предметы
10 класс 11 класс I полугодие II полугодие год I полугодие II полугодие год 1 Русский язык 2 Литература 3 Иностранный язык 67
4 Алгебра 5 Геометрия 6 Информатика 7 История России 8 История ХМАО 9 Всеобщая история 10 Обществознание 11 Физика 12 Химия 13 Биология 14 География 15 Физическая культура 16 ОБЖ 17 Технология 5.5. К каким предметам проявляет интерес _______________________________ 5.6. Результаты участия в конкурсах, олимпиадах, спортивных мероприятиях. Конкурсы Олимпиады Спортивные мероприятия
Общешкольные
Городские
Общешкольные
Городские
Общешкольные
Городские
VI Блок. Физическая и начальная военная подготовка
Нормативы по физической подготовке Бег 100м. Метание гранаты на дальность 68
Прыжок в длину с места Подтягивание в висе 10 11 10 11 октябрь май октябрь май октябрь февраль май октябрь февраль май результат отметка результат отметка результат отметка результат отметка результат отметка результат отметка результат отметка результат отметка результат отметка результат отметка Челночный бег Бег 1000м. 10 11 10 11 октябрь февраль май октябрь февраль май сентябрь май сентябрь май результат отметка результат отметка результат отметка результат отметка результат отметка результат отметка результат отметка результат отметка результат отметка результат отметка 69
Нормативы по начальной военной подготовке Стрельба из ПВ 10м 3+5 Мишень № Неполная сборка – разборка АК 10 11 10 11 октяб рь феврал ь май октябр ь феврал ь май октябр ь феврал ь май октябр ь феврал ь май очки отметка очки отметка очки отметка очки отметка очки отметка очки отметка очки отметка очки отметка очки отметка очки отметка очки отметка очки отметка
Снаряжение магазина АК
10 класс 11 класс октябрь февраль май октябрь февраль май секунды отметка секунды отметка секунды отметка секунды отметка секунды отметка секунды отметка
Строевая подготовка
уч. год Стойка Повороты на месте Движение строевым шагом Выход из строя. Доклад Повороты в движении Смотр февраль ____ год Сборы ____ год балл балл балл балл балл балл Итоговый бал Метание гранаты в цель (сектор 5х10м. с расстояния 25м.) Выполнение норматива ГО №1 10 11 10 11 70
сен май сен май октябрь февраль май октябрь февраль май отметка отметка отметка отметка секунды отметка секунды отметка секунды отметка секунды отметка секунды отметка секунды отметка Выполнение норматива ГО №2 Надевания ОЗК 10 11 10 11 октябр ь феврал ь май октябр ь февра ль май октябр ь феврал ь май октябр ь феврал ь май секунды отметка секунды отметка секунды отметка секунды отметка секунды отметка секунды отметка секунды отметка секунды отметка секунды отметка секунды отметка секунды отметка секунды отметка Показатели физического здоровья Медицинская группа Физкультурная группа Нарушение осанки Нарушение зрения Д учет 1 2 3 Подг. Основ. Спец. Мед. 71

VII Блок. Профессиональное самоопределение.
1. Человек – природа – 2. Человек – техника – 3. Человек – человек – 4. Человек – знаковые системы – 5. Человек – художественный образ –
Характеристика

Категория годности к военной службе А Б В Г Д
Определение призывника после окончания школы 1. Поступил в ВУЗ с военной кафедрой 2. Поступил в военное учебное заведение 3. Служит в рядах вооруженных сил 4. Поступил в ВУЗ без военной кафедры 5. Поступил в ССУЗ Приложение 6
План работы с родителями
№ Название мероприятий Сроки исполнения Ответственные 1 Общешкольное родительское собрание 1-11 классы: «О единых требованиях семьи и школы. Ознакомление родителей с пакетом нормативных документов школы. сентябрь Директор Заместитель директора 2 Заседание общешкольного родительского комитета: -Школьные традиции и их роль в воспитании детей. октябрь Директор Заместитель директора 72
3 Совместная работа семьи и школы по профилактике безнадзорности и правонарушений декабрь Директор Заместитель директора 4 Общешкольное родительское собрание 1-11 классы: - «Здоровье сберегающие технологии в условиях общеобразовательного учреждения» - «Первоначальная постановка юношей на воинский учет» январь Директор Заместитель директора Преподаватель – организатор ОБЖ 5 Спартакиада «Мама, папа, я – спортивная семья!» февраль Директор Заместитель директора Учитель физкультуры 6 Конференция отцов: Об участии детей в патриотическом воспитании детей в школе март Заместитель директора по ВР 7 Родительское собрание 9-11 класс.: «О работе семьи и школы по подготовке учащихся к получению профессионального образования» апрель Директор Заместитель директора 8 Лектории для родителей 9-11х классов: вручение удостоверений о «первоначальной постановки на воинский учет» юношам допризывного возраста март Директор Заместитель директора Преподаватель – организатор ОБЖ 9 Родительское собрание: итоги работы школы по патриотическому воспитанию; проведение учебных сборов с учащимися 5-х классов май Директор Заместитель директора 73
Преподаватель – организатор ОБЖ Приложение 7
План

совместной работы с общественной организацией «Дети -
фронту» № п/п Мероприятия Сроки исполнения ответственный 1 Торжественная линейка, посвященная Дню знаний сентябрь 1 неделя Заместитель директора по ВР 2 Школьный туристический слет (5-11 классы) сентябрь 2 неделя Учителя физкультуры 3 Уроки знаний (1-11 классы) сентябрь 1 неделя Заместитель директора по УВР 4 Корректировка списков ветеранов сентябрь 3 неделя Заместитель директора по ВР 5 В рамках Дня здоровья: «Веселые старты» (1-4 классы.) октябрь 1 неделя Заместитель директора по ВР 6 Классный час: «80 лет создания ГО» октябрь 1 неделя Классные руководители 7 Тимуровское движение ( поздравь ветерана) октябрь 1 неделя Классные руководители 8 Экскурсии в школьный музей 1-4 классы октябрь 1,2,3 неделя Руководитель музея 74
9 В рамках акции «Твори добро» праздничный концерт, посвященный дню пожилого человека «А годы летят» октябрь 2 неделя Заместитель директора по ВР 10 «200 лет победы над Наполеоном» выставка в школьном музее октябрь 4 неделя Руководитель музея 12 «Фестиваль дружбы народов» ноябрь 3 неделя Заместитель директора по ВР 13 Классный час:400-летие освобождения России от поляков ноябрь 3 неделя Классные руководители 14 В рамках акции «Твори добро» концерт, посвященный Дню матери совместно с центром детского юношеского творчества ноябрь 4 неделя Заместитель директора по ВР
Декабрь
15 Тимуровское движение.( встреча с ветераном) ноябрь 1 неделя Заместитель директора по ВР 16 Участие в городской акции «В защиту хвойных деревьев» ноябрь 1 неделя Заместитель директора по ВР 17 Тематические выставки в школьном музее боевой и трудовой славы, посвященные Дню героев Отечества «Факты, легенды, открытия» ноябрь 3 неделя Руководитель музея 18 Уроки доброты, классные часы «Дарите людям доброту», ноябрь 3 неделя Классные руководители 19 Заседание актива школы: составление плана проведения декады военно-патриотического воспитания январь 3 неделя Преподаватель – организатор ОБЖ 20 Месячник оборонно-массовой и Январь- Преподаватель 75
спортивной работы, посвященный Дню защитника Отечества февраль – организатор ОБЖ
Февраль
21 Декада военно-патриотического воспитания: -Уроки мужества (1-11 классы) В течении месяца Преподаватель – организатор ОБЖ 22 В рамках акции «Твори добро» - «Тимуровское движение» В течении месяца Преподаватель – организатор ОБЖ 23 Школьная акция «Помоги ветерану» 1 неделя Преподаватель – организатор ОБЖ 24 Участие в городском конкурсе «Я – гражданин России» 1 неделя Заместитель директора по ВР 25 Экскурсии в школьный музей. Приглашение ветеранов 3 неделя Руководитель музея 26 «Зарничка» 1-4 класс 3 неделя Преподаватель – организатор ОБЖ 27 «Фестиваль патриотической песни» 5- 11 класс 3 неделя Заместитель директора по ВР 28 Участие в городском митинге посвященного Дню защитника Отечества 3 неделя Преподаватель – организатор ОБЖ 29 В рамках акции «Твори добро» - «Посылка солдату» В течении месяца Классные руководители пятых классов 30 Вручение удостоверений «о первоначальной постановке на воинский учет» 4 неделя Преподаватель – организатор ОБЖ
МАРТ
76
31 «Женщины – герои России» выставка в школьном музее Посещение школьного музея 1 неделя Руководитель музея 32 Мероприятия, посвященные Нижневартовску 1 неделя Руководитель музея
Апрель
33 Проведение школьной акции «Посылка солдату» 3 неделя Классные руководители 34 Оформление тематической экспозиции в школьном музее боевой и трудовой славы, посвященной Дню космонавтики 3 неделя Руководитель музея
Май
35 Вахта памяти 1 неделя Преподаватель – организатор ОБЖ 36 Смотр строя и песни (2-4 классы) 1 неделя Преподаватель – организатор ОБЖ 37 Праздничный концерт для ветеранов, в рамках акции «Твори добро» 2 неделя Заместитель директора по ВР 38 Акция «Помоги ветерану» (7-8 классы) 2 неделя Заместитель директора по ВР 39 Подведение итогов работы с ветеранами организации 3 неделя Заместитель директора по ВР
Приложение 8

Материальная база и оснащение кабинета ОБЖ
77
№ п/п Наименование имеется Количество 1 2 3 4 1. Нормативно-правовые документы 1 Конституция Российской Федерации 15 по количеству обучающихся в классе (группе) 2 Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе» 15 по количеству обучающихся в классе (группе) 3 Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации 15 по количеству обучающихся в классе (группе) 2. Учебная литература 4 Учебник по основам безопасности жизнедеятельности по количе ству обучаю щихся по количеству обучающихс я 5 Наставления по стрелковому делу: Основы стрельбы из стрелкового оружия 1 1 7,62-мм (или 5,45-мм) модернизированный автомат Калашникова 1 1 6 Учебное пособие по основам медицинских знаний 25 по количеству обучающихс я 3. Учебно-наглядные пособия 7 Набор плакатов или электронные издания: 78
1 2 3 4 Организационная структура Вооруженных Сил РФ 1 1 Ордена России 1 1 Текст Военной присяги 1 1 Воинские звания и знаки различия 1 1 Военная форма одежды 1 1 Мероприятия обязательной подготовки граждан к военной службе 1 1 Военно-прикладные виды спорта 1 1 Военно-учетные специальности солдат, матросов, сержантов и старшин 1 1 Военные образовательные учреждения профессионального образования Министерства обороны Российской Федерации 1 1 Тактико-технические характеристики вооружения и военной техники, находящихся на вооружении Российской армии и армий иностранных государств 1 1 Несение караульной службы 1 1 Мероприятия, проводимые при первоначальной постановке граждан на воинский учет 1 1 Литература и наглядные пособия по военно- патриотическому воспитанию 1 1 Нормативы по прикладной физической подготовке 1 1 Нормативы по радиационной, химической и биологической защите 1 1 8 Массогабаритный макет 7,62-мм (или 5,45-мм) автомата Калашникова 4 2 9 Набор плакатов по устройству или электронные издания: 7,62-мм (или 5,45-мм) модернизированный автомат Калашникова 1 1 79
1 2 3 4 5,6-мм малокалиберная винтовка 1 1 10 Набор плакатов или электронные издания: Основы и правила стрельбы из стрелкового оружия 1 1 Приемы и правила метания ручных гранат 1 1 Мины Российской армии 1 1 Фортификационные сооружения 1 1 Индивидуальные средства защиты 1 1 Приборы радиационной разведки 1 1 Приборы химической разведки 1 1 Организация и несение внутренней службы 1 1 Строевая подготовка 1 1 Оказание первой медицинской помощи 1 1 Гражданская оборона 1 1 11 Средства индивидуальной защиты: общевойсковой противогаз (учебные) 60 по количеству обучающихс я общевойсковой защитный комплект 4 1 респиратор 5 5 12 Приборы: радиационной разведки - 1 химической разведки 2 1 13 Бытовой дозиметр 2 1 14 Макет простейшего укрытия в разрезе или в формате ЭОИ 1 1 15 Макет убежища в разрезе или в формате ЭОИ 1 1 16 Компас 25 по 80
1 2 3 4 количеству обучающихс я 17 Визирная линейка 25 по количеству обучающихс я 18 Электронные образовательные издания на магнитных и оптических носителях по тематике программы (ЭОИ) 1 1 19 Комплект аппаратуры для демонстрации ЭОИ 1 1 4. Медицинское имущество 20 Индивидуальные средства медицинской защиты: аптечка АИ 10 1 пакеты перевязочные ППИ 10 1 пакеты противохимические индивидуальные ИПП-11 - 1 21 Сумки и комплекты медицинского имущества для оказания первой медицинской, доврачебной помощи сумка СМС 3 1 22 Перевязочные средства и шовные материалы, лейкопластыри: бинт марлевый медицинский нестерильный, размер 7 м х 14 см 10 3 бинт марлевый медицинский нестерильный, размер 5 м х 10 см 10. 3 вата медицинская компрессная 0,1 0,1 косынка медицинская (перевязочная) 25. 3 повязка медицинская большая стерильная 15. 3 повязка медицинская малая стерильная 15 3 23 Медицинские предметы расходные: 81
1 2 3 4 булавка безопасная 3 3 шина проволочная (лестничная) для ног 1 1 шина проволочная (лестничная) для рук 1 1 шина фанерная длиной 1 м 1 1 24 Врачебные предметы, аппараты и хирургические инструменты: жгут кровоостанавливающий эластичный 15 3 25 Аппараты, приборы и принадлежности для травматологии и механотерапии: манекен-тренажер для реанимационных мероприятий 1 1 шина транспортная Дитерихса для нижних конечностей (модернизированная) 1 1 26 Санитарно-хозяйственное имущество инвентарное: носилки санитарные 5 1 знак нарукавного Красного Креста 2 2 лямка медицинская носилочная 1 1 флаг Красного Креста Тренажеры: «Гоша» «Глаша» «Гаврюша» 1 1 1 1 1
Перечень материально-технической

базы по начальной военной

подготовки

Количество
Количество массо-габаритных макетов автоматов АКМ. 4 штуки Количество пневматических винтовок. 15 штук 82
Количество комплектов военной формы одежды. 20 комплектов Количество учебных противогазов ГП-5. 200 штук Количество общевойсковых защитных комплектов (ОЗК) и легких защитных комплектов Л-1. ОЗК- 3 штуки Л-1 – 2 штуки Количество приборов химической и радиационной разведки (указать наименование прибора и количество) ВПХР-2 Дозиметры-2 Электронный тир 2 шт. Наличие военизированной полосы препятствий или ее элементов Элементы: лестница, мышеловка, рукоход. Брусья, ров, кочки, перекладина, бум. 83
Компьютерные

классы

МБОУ «СШ»

№ 2 9

Элементы

спортивной полосы

Спортивный зал,

тир

Видео-; аудио-

аппаратура; арт-

дизайн студия

Библиотека

Выставочный зал

школьного музея

Система БОС

(отслеживания

состояния здоровья

учащихся)

Актовый зал

Кабинет ОБЖ