ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 46

ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ

(ФКП ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 46)

Методическая разработка

практико-ориентированного задания

по теме «Обработка отдельных деталей и узлов швейных изделий»

Составитель: Морозова Светлана Анатольевна

мастер производственного обучения,

первая квалификационная категория

филиала №1

2020

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методическая разработка практико-ориентированного задания предназначена

для обучающихся по профессии «Швея», «Оператор швейного оборудования» для

профессиональной подготовки профессионального образования ФСИН России.

Методическая разработка содержит задания для самостоятельного

выполнения обучающимися.

В результате выполнения обучающийся должен

знать:



детали кроя изделий и их срезы;



терминологию ручных, машинных и влажно-тепловых работ;



обработку узлов швейных изделий;



технологическую последовательность изготовления швейных изделий;



процессы производства швейных изделий.

уметь:



выполнять ручные и машинные швы;



определять технологические режимы ВТО;



выполнять обработку отдельных деталей и узлов;



выполнять технологические операции с соблюдением технологических

параметров обработки деталей изделий;



определять качество изготовления швейного изделия;



соблюдать требования безопасности труда.

Методическая разработка предназначена для закрепления пройденного материала,

а так же для самостоятельной проработки узла на практическом занятии. Работая с

заданиями, обучающиеся должны приобрести практические навыки и овладеть

трудовыми приёмами при обработке изделий.

Данная методическая разработка может быть интересна мастерам

производственного обучения учреждений профессионального образования ФСИН

России, осуществляющим подготовку

обучающихся по профессии «Швея»,

«Оператор швейного оборудования» и использована в учебном процессе.

Перечень

заданий

соответствует

содержанию

программы

дисциплины.

Выполнение их повышает интеллектуальный уровень обучающихся, формирует

умение

самостоятельно

находить

нужную

информацию,

систематизировать,

обобщать,

что

необходимо

для

профессиональной

подготовки

будущего

специалиста.

Так же методической разработкой можно воспользоваться на уроках

теоретического обучения для актуализации знаний.

Выполните задание.

1.

Установите последовательность операций обработки клапана:

(5б)

а) выметать клапан

б) обтачать клапан

в) приутюжить клапан

г) сметать клапан с подклапаном

д) проложить отделочную строчку по краю клапана

е) вывернуть клапан на лицевую сторону

ж) удалить нитки смётывания

з) подрезать припуски шва в углах

и) удалить нитки вымётывания

1-___________

2-___________

3-___________

4-___________

5-___________

6-___________

7-___________

8-___________

9-___________

2.

Восстановите правильную последовательность обработки:(6 б)

1. Втачивание воротника в стойку.

2. Дублирование деталей кроя.

3. Настрочить шов втачивания воротника.

4. Обработка верхнего воротника.

5. Застрачивание нижнего среза стойки.

6. Проверка деталей кроя.

________________________________

3. Выберите из предложенного перечня машинные и утюжильные работы,

необходимые для обработки плечевых срезов: (6 б)

1. притачать 2. Разутюжить 3. стачать 4. обтачать 5. Заутюжить 6. приутюжить

7. обметать 8. настрочить

4. Перечислите детали кроя, необходимые для обработки прорезного кармана

с клапаном: (5 б)

- ____________________________________

- ____________________________________

- ____________________________________

- ____________________________________

- ____________________________________

5. По рис.1 установите последовательность обработки карманов с клапаном:

(5 б)

Рисунок 1

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Критерии оценивания: 27 баллов – отметка «5»

20 – 26 баллов – отметка «4»

13 – 19 баллов – отметка «3»

Менее 13 баллов – отметка «2».

Эталон

1.

1-____г_______

2-____б_______

3-____ж_______

4-____з_______

5-____е_______

6-____а_______

7-____д_______

8-____и_______

9-____в_______

2.

6,2,4,5,1,3

3.

2,3,5,7,8.

4.

– основная деталь - 1 дет.,

- клапан – 1 дет.,

- подклапан – 1 дет.,

- подкладка кармана – 2 дет..

- долевик – 1 дет.

5. 1) притачать к верхней линии клапан ;

2) притачать к нижний линии обтачку;

3) проверить качество притачивания;

4) настрочить подзор на подкладку кармана;

5) притачать подкладку кармана в шов притачивания клапана и обтачки;

6) стачать срезы подкладки кармана;

Критерии оценивания: 27 баллов – отметка «5»

20 – 26 баллов – отметка «4»

13 – 19 баллов – отметка «3»

Менее 13 баллов – отметка «2».