Проект

на тему: «Любим сказки»

в 1-ой младшей группе
Воспитатель: Халимметова М.Э. Москва 2016
В первой младшей группе все занятия направлены на развитие коммуникативных качеств; умения общаться со сверстниками, выполнять вместе со всеми простые движения, исполнять песенки, обыгрывать с помощью жестов попевки и небольшие стихотворения. Большое внимание уделяется развитию общей моторики, включающей в себя упражнения для крупных мышц. Выполняются упражнения по подражанию, благодаря которым, дети овладевают способами действия с предметами, речью, осваивают правила поведения. Мой проект «Любим сказки» представляет собой театрализованные представления, действие в которых обыгрывается с помощью игрушек. Театрализованное представление дает детям яркие художественные впечатления, учит внимательно следить за развертывающимся сюжетом, побуждает малышей принять активное участие в действии. Дети имеют возможность потанцевать, помузицировать на шумовых инструментах, попеть, поиграть в подвижные и пальчиковые игры. Занятия по проекту «Любим сказки» решают и познавательные задачи : закрепляют знания о сезонных изменениях в природе, знакомят с повадками домашних и диких животных, учат бережно относиться к игрушкам и т.д. На занятиях особое внимание уделяется физическому развитию детей : включению в них двигательных и общеразвивающих упражнений , развитию общей и мелкой моторики. Театрализованная деятельность способствует речевому развитию ребенка, стимулирует активную речь за счет расширения словарного запаса, помогают малышам освоить элементарные этические понятия, воспитывают культуру общения и эмоциональную отзывчивость, развивают эстетический вкус.
Проблема

:
вызвать интерес малышей к сказкам.
Причины

:
недостаточное знание детьми сказок.
Цель проекта:
помочь детям понять многогранность окружающего мира, патриотическое воспитание детей на сказках; вызвать эстетические чувства у малышей; пробудить творческие способности малышей; развитие коммуникативных качеств; воспи- тывать культуру общения и эмоциональную отзывчивость.
- 2 -
Выполнение проекта:

Занятия:

1)«Жили – были»
(театр бибабо, развитие речи, лепка)
Цель
: развивать активную речь и слуховое внимание, побуждать малышей проговаривать слова из «Песенки Колобка» за воспитателем; закреплять знание определенного цвета («жёлтый»), формы («Круглый»); развивать у детей интерес к лепке, мелкую моторику рук; совершенствовать умение скатывать тесто между ла- донями; воспитывать сочувствие к сказочным героям, формировать умение видеть творчески завершенную работу.
2)«Автомобиль медвежонка»
(настольный театр, развитие речи, рисование)
Цель
: формировать четкое и правильное произнесение звуков (б) и (б*), учить отвечать на вопросы воспитателя, упражнять в произнесении отдельных звукоподражаний громко и тихо; ввести в активный словарь слово «автомобиль»; закреплять понятие «контрастные размеры» ( «большой», «маленький»); пробуждать интерес к рисованию, учить проводить прямые линии карандашом; воспитывать отзывчивость, доброту, потребность приходить на помощь тем, кто в этом нуждается; развивать интерес к сказкам. 3)«
Тянут – потянут…»
(театр, окружающий мир, аппликация)
Цель:
уточнить представления и знания малышей о овощах ( морковь, огурец, лук, помидор, репка); активизировать в речи малышей слова «посадить», «полить», «огород», «овощи», учить детей четко и правильно выговаривать слова; формировать интерес к аппликации, продолжать учить малышей аккуратно работать с кистью, бумагой и клеем, развивать навыки правильного наклеивания готовых форм на картон; воспитывать отзывчивость и доброту, расширять и закреплять представления малышей о сказках, сказочных героях.




- 3 -


Конспект

открытого интегрированного занятия



на тему: «Жили -- были»

Программное

содержание
: Развивать активную речь и слуховое внимание, побуждать малышей проговаривать слова из «Песенки Колобка» за воспи- тателем; закреплять знание цвета («желтый», «красный»), формы («круг- лый»), развивать у детей интерес к лепке, мелкую моторику рук; совершен- ствовать умение скатывать тесто между ладонями; воспитывать сочув- ствие к сказочным героям, формировать умение видеть творчески завершен- ную работу.
Материалы
: Игрушки би-ба-бо (персонажи сказки), ширма, тесто, книжка со сказкой «Колобок», гуашь красного цвета.
Ход занятия:
В группу заходит воспитатель, переодетый в костюм Бабушки -рассказушки. Воспитатель: Здравствуйте, дети! Дети: Здравствуйте! Воспитатель: Вы знаете, кто я такая? Дети: Нет! Воспитатель: Зовут меня Бабушка – рассказушка. Пришла я к вам издалека. А вы знаете, почему меня так величают? Дети: Нет! Воспитатель: А зовут меня так, потому что я люблю рассказывать малышам сказки. Сказки учат дружить, помогать друг другу. А вы помогаете друг другу? Дружите? Дети: Да!
- 4 - Воспитатель: Хотите, расскажу вам замечательную сказку, поучительную. Называется сказка «Колобок». Книга открывается, сказка начинается. Воспитатель рассказывает и показывает сказку, во время показа просит детей подговаривать слова. Воспитатель: Дети, какие сказочные герои понравились вам больше всего? (спрашивает каждого ребенка.) А почему? Дети отвечают. Воспитатель обращает внимание детей на книгу. Воспитатель: Дети, кто Колобка съел? Дети: Лиса! Воспитатель: Правильно, Лиса! Хитра Лиса – вот и съела Колобка. А теперь дед плачет, баба плачет. Жаль героев сказки, надо им помочь. Мы с вами для каждого героя испечем по колобку. Но чтобы тесто замесить, надо сил набраться. Сделаем лесную зарядку, чтобы быть сильными, здоровыми, красивыми. Физкультминутка Руки поднимем и покачаем – Это деревья в лесу. Руки нагнули, Кисти встряхнули – Ветер сбивает росу. В сторону руки, Плавно помашем – Это к нам птицы летят. Как они сядут, тоже покажем – Руки сложили назад. Воспитатель: А теперь можно делом заняться. ( делает вид, что замешивает тесто, и приговаривает): «По амбару помела, по сусекам поскребла. На сметане замесила да ребятам раздала». Воспитатель: Дети, а какого цвета тесто?
- 5 - Дети: Желтого. Воспитатель: А какое оно на ощупь? Дети: Мягкое. Дети отщипывают от большого комка маленькие комочки. Раскатывают круговыми движениями, получается шарик. Воспитатель: Вот какие молодцы! Получился у нас Колобок. Всем хорош, румян и сдобен. Дети, а какой формы Колобок? Дети: Круглый. Воспитатель: Правильно. Ребята, давайте нарисуем Колобку улыбку. ( показывает прием рисования улыбки, дети повторяют.) Воспитатель: Пора сказку заканчивать. Где наша волшебная книга? Дети ставят в каждое отделение книги по колобку. Воспитатель: Молодцы ребята. Вы все такие добрые и отзывчивые, что мне хочется вручить вам подарочки. Раздает детям угощение.
Работа

с родителями:
1) Приобретение игрушек би-ба-бо для театра, помощь в оформлении атрибутов, декорации для сказок, пошив костюмов и др. 2) Консультация для родителей : « Читаем детям сказки» 3) Наглядная информация для родителей на тему: «Как устроить театр дома»


- 6 -
Результат проекта:
- открытое интегрированное занятие на тему: «Как Машенька с медведями подружилась» ( сенсорика, театр, аппликация); - высокий уровень знаний детей по художественной литературе; - совместный досуг с родителями.

Перспективное планирование досугов и развлечений по проекту:

«Любим сказки» на 2010 – 2011 учебный год




№



Название мероприятия Сроки выполнения



1. «Кошачья семья» сентябрь 2. «Про рыжую лисичку» октябрь



3. «Сорока- белобока» ноябрь

4. «Дед Мороз – деткам ёлочку принёс» декабрь

5. «Теремок» январь

6. «Курочка Ряба» февраль 7. «Мишка косолапый» март

8. «Солнышко» апрель

9. «Кого разбудил петушок» май

П

ро

ек

т
В 1- ой мл ад ш ей гр уп пе












Н

а

т

е

м

у

:
В ос пи та те ль :Х ал им ме то ва Л. И М ос кв а 20 11 В ос пи та те ль