Еремеева Маргарита Сергеевна

преподаватель теоретических дисциплин

муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детская школа искусств» города Когалыма

Сценарий внеурочного мероприятия с участием родителей

«Посвящение в юные музыканты»

Пояснительная записка

Теоретические предметы в школе искусств направлены не только на

приобретение детьми знаний, умений и навыков в музыкальной деятельности, а

также на эстетическое воспитание и духовно-нравственное развитие, которое

просто невозможно представить без участия родителей.

В соответствии с новыми Федеральными Государственными Требованиями

для равноправного, творческого, заинтересованного взаимодействия семьи и

школы крайне важно выстроить эффективное сотрудничество педагог – родитель

– ребёнок. Для достижения этих целей для участников образовательного процесса

должны

создаваться

условия,

обеспечивающие

возможность:

участия

обучающихся,

их

родителей

(законных

представителей),

педагогических

работников и общественности. Одной из эффективных форм работы является

внеурочная деятельность, в рамках которой мною разработано мероприятие

«Посвящение

в

юные

музыканты»,

сочетающее

образовательную

и

воспитательную функции.

Внеурочное мероприятие «Посвящение в юные музыканты» проводится в

рамках плана воспитательной работы, в котором большая роль уделяется

взаимодействию родителей и учащихся. Родители помогают заинтересовать

начинающего музыканта в этом нелегком труде, поддерживают его. Ведь важно

не просто привести ребёнка в школу, но и помочь ему освоиться и максимально

раскрыть свой талант. От заинтересованности родителей зависят успехи

учащихся, и такие мероприятия помогают в этом.

Жанр мероприятия - развлекательно-образовательное внеурочное мероприятие с

участием родителей на тему: «Посвящение в юные музыканты».

Участники мероприятия: все учащиеся первых классов музыкального отделения

МАУ «Школа искусств» и их родители.

Цель

мероприятия:

укрепление

взаимодействия

семьи

и

школы

через

вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми.

Для реализации этой цели были поставлены следующие задачи:

-способствовать сплочению родителей и учащихся посредством включения в

совместную творческую деятельность;

- создать «ситуацию успеха» для учащихся и родителей, способствующей

формированию мотивации для дальнейшего обучения и творческого развития;

- развивать у учащихся навыки работы в командах с одноклассниками и

родителями, совместно преодолевать трудности;

- расширить кругозор учащихся и родителей в области музыкального искусства;

- воспитание культуры общения через групповую и коллективную работу;

- прививать учащимся и родителям чувство радости от совместной творческой

деятельности.

Сценарий мероприятия

«Посвящение в юные музыканты»

Звучит музыка. На экране заставка к мероприятию. Выходит ведущая.

Действующие лица: Фермата, До-ми-солька.

На экране слайд №1(занавес закрыт)

Фермата:

Добрый день, дорогие друзья! Я Фермата, прибыла из волшебной музыкальной

страны. Наша королева Мелодия доверила мне ответственное дело – посвящение

юных музыкантов. Я думаю, сегодня здесь собрались те, кто решил связать свою

жизнь с музыкой, те, для кого слова октава, пиано, аллегро, мажор, минор теперь

что-то значат. Я сейчас говорю о наших юных первоклассниках и их родителях.

Но где же наши юные музыканты? Что-то я их не вижу. Может они спрятались, и

ждут, пока их позовут? Давайте вместе их позовем со словами:

Раз, два, три, музыканты – выходи!

На экране слайд №2 с названием произведения, коллектива и фамилиями

преподавателей.

«Песенка о гамме» и «Непогодица» - исполняет хор учащихся 1 класса «Капель».

Руководитель

хора

Ольга

Михайловна

Шурупова,

концертмейстер

Ольга

Владимировна Бабушкина.

Фермата:

Ребята! Какие вы сегодня красивые и нарядные. Как настоящие артисты. Ведь

сегодня ваш праздник! Для вас откроется дверь в волшебный мир музыки. Вам

предстоит пройти ряд испытаний и показать нам насколько вы готовы к тому,

чтобы носить звание Юный музыкант, а родители вам в этом помогут.

Ну что вы готовы к испытаниям?

Ответы детей.

Тогда скажите, вы любите музыку?

Ответы детей.

А стихи о музыке знаете?

На экране слайд № 3 с именами и фамилиями чтецов.

1 ученик: В школу музыкальную сегодня мы пришли.

Родителей и бабушек с собою привели.

2 ученик: Мир музыки прекрасной откроется для нас.

Пришли мы заниматься все вместе в первый класс.

3 ученик: Научимся мелодии по нотам петь, играть.

Для этого сольфеджио нам надо посещать.

4 ученик: У нас у всех любимый теперь есть инструмент:

Рояль, труба, скрипка, домра и кларнет.

5 ученик: Петь дружно будем в хоре,

Усердно заниматься,

В концертах выступать,

Культуру поднимать

Фермата:

Какие вы молодцы! Проходите на почетные места

Музыка (дети спускаются в зал)

На экране слайд № 4

Фермата:

Отгадайте: Как по нотам нам узнать, где на клавишах играть?

На второй линейке стана завитой красивый знак.

Он помощник наш отличный, а зовется

Ключ…(Ответ детей скрипичный)

Верно, именно скрипичный ключ поможет нам попасть в волшебную страну

королевы Мелодии.

На экране слайд № 5

(плачет и появляется из зала До-ми-солька.)

Фермата:

Что такое, что случилось? А, это ты, До-ми-солька. Почему ты грустишь?

До-ми-солька: Здравствуй, Фермата. Здравствуйте, ребята! Прям и не знаю, как

вам сказать.

Фермата: Не томи До-ми-солька, рассказывай скорее.

До-ми-солька: Ах, милая Фермата, из страны музыки все нотки убежали….

Фермата: Ай-ай-ай. Что же делать? Придется отправиться в страну музыки и

собрать их. А ребята нам в этом помогут!

Фермата:Ребята, сколько всего нот в музыке? Правильно – 7. Назовите их.

(Ребята называют ноты хором)

Чтобы нотки все собрать нужно, выполнить заданье. За каждое испытание

получите нотку.

До-ми-солька: Пока я к вам на праздник шла, нашла красивые картинки, а на них

еще загадки. Может они нам помогут собрать нотки. Но что на них нарисовано, я

не знаю. Поможете мне?

Загадки про инструменты с картинками в презентации. (Произведения

исполняются учащимися на инструменте, в зависимости от загадки)

На экране слайд № 6

До-ми-солька:

Сорок пуговиц на нем,

С перламутровым огнем.

Весельчак, а не буян

Голосистый наш… (Баян)

На экране слайд № 7

«Весёлый гармонист» Исполняет Елизавета Моисеенко, ученица 7 класса

класс преподавателя Михаила Анатольевича Красикова.

На экране слайд № 8

До-ми-солька:

Как будто девушка запела,

И в зале словно посветлело.

Скользит мелодия так гибко.

Затихло все: играет… (Скрипка)

На экране слайд № 9

«Песня Петрушки» исполняет ансамбль учащихся «Легато» руководитель

Светлана Валериевна Копай, концертмейстер Наталья Александровна Малышева.

На экране слайд № 10

До-ми-солька:

Чудесная трубочка,

Не простая дудочка.

Бывает золотой, фарфоровой, костяной.

Изумительно поет,

Всех в концертный зал зовет. (Флейта)

На экране слайд № 11

«Венгерка» исполняет Елизавета Дозморова, ученица 4 класса, преподаватель

Анастасия Владимировна Мартынова, концертмейстер Евгения Александровна

Перевалова.

На экране слайд № 12

До-ми-солька:

Инструмент музыкальный,

Он духовой,

С тростью он одинарной,

Красивый такой.

И изящней его,

Видно, в музыке нет.

Всем понятно, о чем я?

Это... (Кларнет)

На экране слайд № 13

«Фрагмент из симфонии №1, II часть» исполняет Кислицина Виктория, ученица 7

класса, преподаватель Анастасия Владимировна Мартынова, концертмейстер

Ольга Владимировна Бабушкина.

На экране слайд № 14

До-ми-солька:

Рояль с баяном подружились

И навсегда объединились.

А ты названье угадаешь

Содружество мехов и клавиш? (Аккордеон)

На экране слайд № 15

«Каприс на тему Паганини» «Каприс на тему Паганини» исполняет Герман

Смирнов, ученик 5 класса, преподаватель Татьяна Петровна Лубащева.

На экране слайд № 16

До-ми-солька:

Я стою на трех ногах,

Ноги в черных сапогах.

Зубы белые, педаль.

Как зовут меня? (Рояль)

На экране слайд № 17

Р. Шуман «Пьеса» исполняет Тамила Алимова, ученица 7 класса, преподаватель

Эмилия Михайловна Зинченко.

На экране слайд № 18

Фермата: Первое испытание вы вынесли с достоинством. И как здорово вам

помогали родители! А вот и ваша первая нотка. До.

До-ми-солька: Я тут для вашего праздника сочинила стихотворение, про ноты.

Художник ДОЛЯ и химик СИЛЯ

Ужасно любили ФАСОЛЬ.

А рядом в ноРЕ на синей горе

Жила себе моль – МИ бемоль!

Фермата: Ребята, вы внимательно слушали стихотворение? Тогда скажите, какую

ноту пропустила До-ми-солька?

До-ми-солька: Молодцы ребята! Вот вам вторая нотка. Ре.

Фермата: Ребята, посмотрите, До-ми-солька совсем грустная. Что же делать? Как

её развеселить? Может так – (кривляется). Ребята, я придумала, нам в этом

поможет веселая песня в исполнении наших учащихся, родители подпевайте!

На экране слайд № 19 (на слайде слова песни, родители подпевают припев)

«Паровоз-букашка» исполняет хор учащихся 1 класса «Капель». Руководитель

хора Ольга Михайловна Шурупова, концертмейстер Ольга Владимировна

Бабушкина.

Фермата: Будьте внимательными слушателями! Это поможет вам раздобыть

третью нотку.

До-ми-солька: Какая чудесная песня, ребята вы внимательно слушали, скажите,

как называется эта песня? (ответы детей) Молодцы! За это вам нота – Ми.

Фермата: Я смотрю, наша До-ми-солька совсем развеселилась.

До-ми-солька: Да, я стала такой веселой, и хочу поиграть с ребятами и их

родителями в игру на внимание.

Фермата: Ну что, поиграем с До-ми-солькой?

До-ми-солька: Правила игры такие: когда вы услышите один сигнал, вы должны

сидя хлопать в ладоши, если услышите 2 сигнала – топаете.

Игра звонок – дудочка.

До-ми-солька: Какие вы молодцы! За это вам еще одна нотка – Фа.

Фермата: Ребята вам понравилось играть?

До-ми-солька: Я хочу еще, я даже знаю ещё одну игру. Фермата ты поможешь

нам?

Ребята встаньте со своих почетных мест, и повторяйте за нами движения и слова.

Готовы?

Кричалка (слова произносятся героями и дублируются на экране, на третий

раз вопрос-ответ между родителями и детьми).

Поиграем на гитаре

Трынь ля ля, трынь ля ля.

А потом на барабане

Тум ля ля, тум ля ля.

Музыкантом быть так классно

Пальчики, пальчики.

Ну-ка дружно, ну-ка вместе

Девочки и мальчики.

До-ми-солька: Как здорово у вас все получается! И благодаря вашей слаженной

работе вы получаете нотку – Соль.

Фермата: Ой, что это за звуки, ребята? Что это за музыка такая? (Звучит начало

марша).

Фермата: А какие еще жанры в музыке вы знаете? (песня, танец). Какие же вы

все-таки молодцы, столько уже всего знаете. За это, вам еще одна нотка - Ля

Фермата: И так нам осталась последняя нотка.

До-ми-солька: Какая нотка еще не нашлась? (ответы детей)

Фермата: Ребята, для того, что бы получить последнюю нотку, нужно разгадать

загадки.

Помогай мне До-ми-солька.

До-ми-солька: Звуки выстроились в ряд, получился …(звукоряд)

Фермата:Дружбу звуков, говорят, называют словом – (лад)

До-ми-солька: Светлый мир просторный открыл нам лад (мажорный)

Фермата: Мир, в сумрак погруженный открыл нам лад (минорный)

До-ми-солька: От рева и до свиста – 3 в музыке … (регистра)

Фермата: Молодцы ребята. Вы все правильно ответили. Вот вам последняя нотка

– Си.

Фермата: Только настоящие Юные музыканты не боятся трудностей и могут

справиться с любым заданием, вы достойно выдержали все испытания и теперь я

вижу, что вы готовы вступить в волшебную страну - "Музыка"…А в стране этой

есть свои правила и законы. И мы поклянемся, что будем их выполнять.

До-ми-солька: Дорогие первоклассники и уважаемые родители, сейчас мы

произнесем клятву, на все слова отвечайте смело - клянусь.

До-ми-солька и Фермата:

«Клятва юного Музыканта» «Клятва родителей

первоклассников»

На протяжении многих лет

любить свой буду инструмент.

Пусть труден путь, тяжел урок,

но рядом будет педагог!

Учиться я не поленюсь

и в том торжественно… Клянусь!

На сцене он дрожит, как лист,

какой же из него артист?

Ведь для концертных номеров

всегда, всегда артист готов.

Я выступать не побоюсь

и в том торжественно… Клянусь!

Урок сольфеджио, друзья,

нам пропустить никак нельзя.

Чтоб композиторами стать

его должны мы посещать.

Там непременно появлюсь

и в том торжественно… Клянусь!

Ах, если не пойду на хор

какой со мною разговор?

А слушание, вокал, оркестр,

мой вызывают интерес.

Навеки в музыку влюблюсь

и в том торжественно… Клянусь!

Клянусь (будь я мать или будь я отец)

Ребёнку всегда говорить "Молодец"!

Клянусь!

Клянусь выходить с ребенком в надлежащие

сроки,

Клянемся не опаздывать мы на уроки.

Клянусь!

Клянусь я в учёбе ребёнка не "строить",

Клянусь вместе с ним и сольфеджио

освоить.

Клянусь!

За двойки клянусь я его не ругать

И делать уроки ему помогать.

Клянусь!

А если нарушу я клятву мою,

Тогда я последний свой зуб отдаю,

Тогда моего обещаю ребёнка

Кормить ежедневно варёной сгущёнкой!

Клянусь!

Тогда идеальным родителем буду

И клятвы моей никогда не забуду!

Клянусь!

Фермата: Мы поздравляем вас ребята и принимаем в ряды Юных музыкантов

нашей школы. А эти небольшие подарки пусть помогут открыть вам дверь в

волшебный и прекрасный мир музыки.

(Дарим подарки)

Мы еще раз вас поздравляем с праздником, желаем вам творческих успехов!

Спасибо и родителям за помощь в организационных моментах и прохождении

испытаний вместе с детьми! Хорошо вам отдохнуть в каникулы и с новыми

силами продолжить свой путь в волшебный мир музыки.

Все герои: До свидания, до новых встреч!

Приложение 1

Анкета

«Изучение мнения родителей о проведенном мероприятии»

1. Оцените проведенное мероприятие:

a) Понравилось;

b) Не понравилось;

c) Другой вариант ответа.

_____________________________________________________________

2. Устроила ли Вас тематика данного мероприятия?

a) Понравилось;

b) Не понравилось;

c) Другой вариант ответа. ____________________________________

3. Как вы оцениваете материально-техническое оснащение музыкального зала?

(по 5ти бальной шкале)_____

4.

Как

Вы

оцениваете

музыкальный

репертуар,

подбираемый

преподавателями? (по 5-ти бальной шкале)_____

5. Считаете ли вы такую форму сотрудничества с детьми и преподавателями

важной для профессионального развития вашего ребенка?

a) Да;

b) Нет;

c) Затрудняюсь ответить.

6. Хотели бы вы еще поучаствовать в мероприятиях подобного уровня?

a) Да;

b) Нет;

c) Затрудняюсь ответить.

7. Ваши замечания и пожелания по проведению внеклассных мероприятий с

участием родителей.

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________