План проведения педагогического мероприятия
Тема: «Разноцветные зверята» Форма проведения: организованная образовательная деятельность Возрастная группа: средняя группа, дети 4-5 лет Форма организации: групповая, индивидуальная Интеграция областей: Учебно- методический комплект: Техника выполнения: Материалы и оборудование: мятая бумага, салфетки, половина альбомного листа (по количеству детей), стаканчики с водой (по количеству детей), шаблоны- силуэты животных, гуашь, презентация, нетебук, проектор, экран. Предварительная работа: Цель: учить рисовать мятой бумагой. Задачи: Обучающие: - упражнять в рисовании мятой бумагой, в нанесении рисунка равномерно по всей поверхности листа; -закрепить знание о цвете. Развивающие: - развивать цветовосприятие, эстетическое отношение к природе через изображение героев сказки; - развивать мелкую моторику, наблюдательность, любознательность; - развивать мышление, интерес к познавательной деятельности;
- развивать умение высказывать своё мнение. Воспитательные: -воспитывать аккуратность при выполнении работы; -воспитывать уважения к труду; -способствовать проявлению положительных эмоций; -воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе коллективного решения познавательной задачи, формировать умение договариваться, помогать друг другу. Ход деятельности: Этап деятельности Содержание совместной деятельности Деятельность педагога Деятельность детей Планируемый результат 1 этап Организационный Здравствуйте ребята, рада всех вас сегодня видеть. К нам сегодня пришли гости, давайте м ы с н и м и поздороваемся, скажем – Здравствуйте! - Встаньте дети Встаньте в круг Ты мой друг и я твой друг К р е п к о з а р у к и возьмемся И д р у г д р у г у Приветствует детей, задаёт положительный эмоциональный настрой. Приветствуют друг друга и гостей Дети настроены на общение
улыбнемся. Вот смотрю на ваши лица С кем бы мне здесь подружиться? - Я с вами со всеми хочу дружить. 2 этап Вступительная часть - А еще я знаю с вами хоч е т п од р у ж и т ь с я сказка. А вы любите сказки? Тогда присаживайтесь н а с т у л ь ч и к и и слушайте. Предлагает и корректирует выбор детей Дети рассаживаются на стулики полукругом. Проявляют интерес к предстоящей деятельности 3 этап Основная часть Звучит сказка. Показ п р е з е н т а ц и и , сопровождающийся сказкой. В в о д и т э л е м е н т ы новизны, и с п ол ь зуя сюрпризный момент на о с н о в е н а г л я д н ы х информационных средств, вовлекает в Дети внимательно слушают сказку и рассматривают слайды презентации Обогащают знаниевый опыт. Проявляют интерес к предстоящей работе.
слушание, стимулирует интерес детей. - Ребята, а вы хотите помочь нашим героям? - Каким цветом должен быть Зайчонок? А Медвежонок? - А как мы можем помочь нашим героям? Создаёт проблемную ситуацию, показывает и свою заинтересованность Внимательно слушают, дают ответы на вопросы, высказывают своё мнение Практическая часть -Нужно раскрасить героев своими цветами. Подходите к столам , посмотрите внимательно перед вами лежат материалы которые мы будем использовать в работе. У нас нет серой и Вовлекает детей в изобразительную деятельность, объясняет последовательность смешивания красок; способствует групповой работе детей или индивидуально напоминает; включает детей в самостоятельную Ребёнок выбирает способ взаимодействия при выполнении своей работы: индивидуально, в подгруппе, использует шаблоны – силуэты животных, выбирает материалы (краски гуашь, кисточки или мятую бумагу), которые можно Проявляет творческую активность в процессе изобразительной деятельности; Умение подбирать необходимые материалы для работы; Умение делать логический вывод; Умение следовать
коричневой гуаши , что же нам делать? - Надо смешать черный и белый цвет. - Давайте попробуем. Возьмем на кисточку сначала белой краски , положим ее в ячейку на палитру и посмотрим , что же у нас получится. - А теперь нам надо получить коричневый цвет. Какие цвета нам надо смешать? + Красный и зеленый. - Теперь можем приступить к работе. Ну вот , получились замечательные зверята. деятельность; предоставляет время для творческой деятельности; предоставляет выбор техники элементов раскрашивания и материалов, наблюдает за детьми во время выполнения задания. применить для изобразительной деятельности. Если возникла трудность, дети обращаются за помощью к воспитателю и друг другу. правилам.
Посмотрите мама Медведица очень рада , что сынок у нее стал таким какой был раньше. - Ребята вам понравилась сказка. - Медведица благодарит вас за помощь, я вам говорю спасибо , ну а гостям мы скажем до свидания!