ОСОБЕННОСТИ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

ОБУЧЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СПО

Сердюкова Л.Н., Мартынова И.М.

ГБПОУ «Георгиевский колледж»,

г. Георгиевск, Ставропольский край

Вынужденный переход на обучение с использованием дистанционных

образовательных технологий, происшедший весной 2020 г., формирует запрос

на оценку готовности студентов и преподавателей системы СПО к обучению в

новых

условиях.Первые

дни

существования

в

«новой

образовательной

реальности» потребовали быстрой перестройки образовательного процесса, при

этом непривычно большое значение приобрели факторы техники и технологии.

Технические системы, обеспечивающие учебный процессс применением

дистанционных образовательных технологий, которые ранее рассматривались

колледжами в лучшем случае как полезное подспорье, сейчас вышли на первый

план. От их функционального состояния зависела возможность взаимодействия

преподавателей со студентами в синхронном режиме, в случае возникновения

сбоев в их работе возникали трудности с передачей учебных материалов,

проверкой домашних заданий и т.д.

В связи, с чем было внедрено информационное обеспечение обучения

«Цифровой колледж СК». Это большой в России агрегатор онлайн-курсов и

практикумов для колледжей. Это "виртуальный кампус", где студенты могут

дистанционно изучать теоретические материалы в формате видеолекций,

выполнять

лабораторно-практические

работы

в

формате

виртуальных

практикумов.

Функционал платформы обеспечивают информационные системы и

сервисы. Модульная структура платформы позволяет комбинировать набор

систем

и

сервисов

индивидуально,

в

зависимости

от

потребностей

региональной системы СПО. Платформа входит в перечень рекомендованных

Министерством

просвещения

РФ

региональных

онлайн-ресурсов

для

организации дистанционного обучения в СПО.

Конечно не смотря на все преимущества данной программы был один

существенный недостаток, а это отсутствие материала по дисциплинам и

профессиональным модулям по ФГОС таких специальностей как «Экономика

и бухгалтерский учет», «Право и организация социального обеспечения» и

т.п. Однако данная программа помогла частично решить эту проблему,

преподавателями были найдены тематические блоки по дисциплинам и

профмодулям, благодаря чему студенты и преподаватели безболезненно

использовали платформу, которая помогла облегчить уровень освоения

учебного материала.

С помощью «Конструктора отчетов» можно создавать индивидуальные

шаблоны отчетов, используя данные, которые пользователи загрузили в

систему в формате .xlsx. При создании нового отчета сотрудник дает

наименование, выбирает временной интервал, настраивает колонки отчета и

устанавливает параметры фильтра, чтобы получить именно тот набор сведений,

который нужен. После настройки и сохранения шаблона отчета по кнопке

«Собрать отчет» данные выгружаются в файл формата .xlsx. Причем отчеты

разнообразны по своему составу и полноте охвата оценки, например, отчет о

результатах группы с оценочными средствами, отчет о средних результатах

работы группы с цифровыми учебными материалами, отчет об активности

пользователей, об успеваемости студента и т.п.

Таблица 1 – Отчет о результатах работы групп с цифровыми учебными

материалами

Профессиональная образовательная организация ГБПОУ «Георгиевский

колледж»

Курс 2

Информационные технологии в профессиональной деятельности

Период от: 22/04/2020 до: 24/04/2020

Группы

Студенты

Результаты

Время

прохождения

Дата

последнего

посещения

Группа

21ТЭ

Епископосян Сюзанна

Давидовна

88%

00:39:30

23/04/2020

17:44

Группа

21ТЭ

Шабалина Ирина Юрьевна

69%

01:54:21

23/04/2020

13:54

Группа

21ТЭ

Кривцова Ольга

Александровна

87%

01:16:44

23/04/2020

13:35

Группа

21ТЭ

Кулиничева Виктория

Игоревна

70%

00:01:02

22/04/2020

18:25

Группа

21ТЭ

Шипулина Дарья

Алексеевна

0%

-

Группа

21ТЭ

Филатова Валерия

Анатольевна

87%

01:28:54

22/04/2020

20:29

Однозначно можно утверждать, что это большая помощь преподавателю

как и в подаче учебного материала, так и в оценивании полученных знаний и

умений студентом. А также дает доступность студенту к полученной оценке и

детальному анализу допущенных ошибок.

Организаторы учебного процесса в каждом колледже используют

платформу

для

унификации

процессов

планирования.

Что

касается

преподавателей, они могут конструировать онлайн-курсы и электронные

учебно-методические комплексы; группировать различные цифровые учебные

материалы

по

направлениям

подготовки;

создавать

и

проверять

индивидуальные и групповые контрольные задания; формировать библиотеки

цифровых учебных материалов (как профессионально изданных, так и

авторских) с общим доступом.

Сейчас очень важно в учебном заведении качественно организовывать

работу по дистанционному обучению. Делиться положительным опытом,

помогать

друг

другу

–

это

правильный

вектор

сотрудничества

всех

образовательных учреждений.