Роль социально-бытовой реабилитации в жизни детей

с ограниченными возможностями

Социально- бытовая

реабилитация

-

это

комплекс

мер,

направленных на овладение навыками самообслуживания,

выполнения

элементарных

жизненных

бытовых

операций.

Социально-бытовая

реабилитация для детей с ограниченными возможностями имеет большое

социальное значение.

Дети с ограниченными возможностями зачастую не соблюдают

правила личной гигиены, не умеют пользоваться столовыми приборами по

назначению, подбирать одежду по вкусу и стилю, содержать в чистоте свою

комнату.

Поэтому создание условий для социально-бытовой реабилитации детей

с ограниченными возможностями - одна из важнейших задач, над решением

которой

работают

специалисты

ГКУ

СО

КК

«Гулькевичского

реабилитационного центра».

В связи с этим в учреждении разработана новая дополнительная

общеобразовательная программа

«Дорога в будущее», цель которой

ознакомить с общественным опытом и бытом людей, создать условия для

включения в активную жизнь детей-инвалидов и детей с ограниченными

возможностями.

Работа воспитателей, инструкторов по труду нацелена не только на

формирование у детей необходимых знаний, умений и навыков, но и на

подготовку их к самостоятельной жизни и деятельности в социальном

окружении.

Мероприятия по социально-бытовой реабилитации ведутся с первого

дня пребывания ребенка в учреждении. Воспитатели формируют умения

аккуратно чистить зубы, умываться, следить за чистотой тела, принимать

душ, причесываться, умение поддерживать порядок в своих вещах, комнате.

Надо сказать, что приказ, принуждение, контроль со стороны взрослых

не решает эту проблему. Чтобы заданные отношения сформировать надо,

чтобы ребенок их принял, захотел, а воспитателю нужно представить их так,

чтобы предложенное увлекло, заинтересовало ребенка. Для этого мы

используем различные формы организации и проведения: ролевые игры и

упражнения, практические задания, тематические беседы и познавательные

фрагменты,

элементы

трудотерапии,

профориентационные

опросники,

мультимедийные презентации.

С детьми проводятся групповые и индивидуальные реабилитационные

занятия по формированию культурно-гигиенических навыков и навыков

самообслуживания: «Друзья Мойдодыра», «Путешествие в страну здоровья»,

«О чистоте и опрятности», «Каждой вещи свое место», которые являются

базовой основой формирования социальных навыков и умений.

Большой

интерес

вызывают

у

детей

практические

занятия

по

социально-бытовой реабилитации: обучение навыкам стирки, ремонта,

глаженья одежды, уход за комнатными растениями, основы сервировки стола

и правила пользования приборами.

Организация трудовых десантов: «Чистота и уют в наших комнатах

живут», «Час утюга и иголки», «Трудовая пятиминутка» заставляют ребят

ответственно подходить к выполнению порученных заданий, воспитывают

аккуратность, опрятность, самостоятельность.

Одной из новых форм социально-бытовой реабилитации в нашем

учреждении является детский орган самоуправления Совет «Добрых дел».

Члены детского совета оказывают помощь всем тем, кто в ней нуждается:

помогают малышам одеться, заправить кровати, убрать посуду со стола,

организуют с ними игры, чтение книг, показ кукольного театра. Подростки

следят

за

порядком

в

отделении,

бережном

отношении

каждого

воспитанника к сохранности детских игр, игрушек, мебели, помогают

взрослым в организации и проведении прогулок, мероприятий, Дней

самоуправления, Добрых дел.

Все

это

формирует

в

детях

навыки

самообслуживания,

ответственности и исполнительности, развивает внутренние ресурсы и

лидерские качества.

Благодаря использованию различных форм работы,

значительно

повысился уровень сформированности, эффективности и качества обучения

социально-бытовых навыков.

Таким

образом,

работа

по

социально-бытовой

реабилитации,

проводимая в нашем учреждении, является фундаментом, который позволит

нашим подопечным адаптироваться в дальнейшей самостоятельной жизни,

расширит круг социально-нравственных представлений об окружающем

мире.

Заведующая стационарным отделением С.И. Посохова