ТЕМА Повторительно-обобщающий урок по теме Конституция РФ

9 кл.

ЦЕЛЬ Личностные:

Формировать

активную

жизненную

позицию,

уметь

выражать

собственное

отношение

к

явлениям

жизни,

уметь

анализировать

собственные

поступки

с

точки

зрения

закона,

уметь

выражать

собственное отношение к явлениям правовой жизни.

Повторить определение и характерные черты понятия «конституция»,

способствовать развитию умения генерировать идеи,

Коммуникативные: слушать других, формулировать свою точку зрения,

принимать мнение других, отстаивать свою позицию, точно и грамотно

выражать свои мысли, задавать вопросы, обмениваться знаниями.

Регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную

проблему,

искать

и

выделять

необходимую

информацию,

выбирать

средства достижения цели из предложенных, работая по составленному

плану, сверяя свои действия с целью, самостоятельно исправлять ошибки.

Познавательные:

осуществлять

расширенный

поиск

информации,

работать

с

разными

источниками

информации,

структурировать

найденную информацию, обобщать факты и явления, давать определения

понятий.

1.

Организационный момент.

Друзья мои, я очень рада

Войти в приветливый ваш класс,

И для меня уже награда

Вниманье ваших умных глаз,

Я знаю, каждый в классе гений,

Но без труда талант не впрок.

Сосредоточим свои мысли

И вместе проведем урок.

Актуализация темы

Скажите, пожалуйста, какими документами вы пользуетесь, когда

необходимо подтвердить свою личность?

(Ответ: паспорт, свидетельство о рождении)

Какую информацию можно извлечь из паспорта или свидетельства о

рождении?

1

(Ответ:

ФИО,

год

рождения,

прописка,

гражданство,

семейное

положение)

Как вы считаете, у государства может быть подобный документ?

(Ответ: да, Конституция))

О чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?

Совершенно верно, о Конституции

Мы уже знакомились с вами на уроках с Конституцией РФ, а сегодня

обобщим эти знания

Попробуем определить цели нашего урока. Предложите свои варианты

На уроке мы подведем итог:

Изученных глав Конституции

(скорее всего на сегодня это будут 1 глава и 2 глава

)

проведем повторенье понятий,

Решим упражнения на закрепленье.

Ну и конечно коснемся вопросов решения заданий к ОГЭ

А девизом нашего урока будут такие слова:

Думать — коллективно!

Решать — оперативно!

Отвечать — доказательно!

Работать — старательно!

Вступительное слово учителя.

обратите внимание на эпиграф к уроку,

Эпиграф:

Какая Конституция самая лучшая?

Та, которая лучше исполняется.

Л. Берне

(1786-1837, немецкий публицист, литературный критик)

Наш мир перешагнул уже рубеж XXI века. Какой долгой, мучительной,

трудной, кровопролитной была история человечества!

Будут ли люди умножать силы зла или творить добро? Многое зависит от

того, какой выбор сделает человек. А точнее вы, ведь вы будущее страны

В настоящее время ведётся работа над поправками к Конституции, работает

большая комиссия в составе 75 человек. 13 февраля Президент страны

встретился с членами комиссии они сообщили о том, что уже прислано более

500 предложений. В.В.Путин сообщил о том, что все поправки должны быть

принятии всенародно голосованием, скорее всего это будет выходной день.

2

В переводе с латинского языка слово “Конституция”

(от латинского

constitutio

)

) обозначает «устройство».

В нашей стране много законов, но главным законом нашего государства

является - Конституция.

В знак уважения к основному закону страны слово “Конституция” пишется с

заглавной буквы. (не забываем ошибок в ОГЭ не допускаем)

ДЛЯ глубокого понимания принципов составляющих основу нашего

конституционного строя необходимо еще немало потрудиться, для

осмысления потребуется время.

- Что может сделать каждый молодой человек, обучающийся в школе, для

процветания России и нашего села, района, области?

(хорошо учиться, знать основной закон нашей страны, соблюдать

определённые правила)

Вывод Учитель - Становление личности человека происходит под влиянием

многих факторов, но, в первую очередь, от нас самих, от того какие цели я

ставлю перед собой, какова моя гражданская позиция, воспитываю ли я в

себе примерного семьянина, достойного жителя своего села, гражданина

России, человека демократического общества, зависит будущее нашей

страны

Учитель: Хорошо, давайте подведём итог вашей небольшой работы,

что думают и что знают ученики нашей школы о Конституции РФ.

Вы провели опрос среди учащихся

У нас имеются данные этого социологического опроса,

(ученики делают выводы)

Оценивая данные опроса, нетрудно догадаться о низком уровне правовой

культуры наших учеников.

И сейчас мы постараемся немного в этом разобраться

-А с чем у вас ассоциируется слово КОНСТИТУЦИЯ ?

Попробуем составить ассоциативный ряд к слову Конституция.

(работа по составлению кластера).

В первую очередь это какое то

УСТРОЙСТВО

ЗАКОН

ПРЕЗИДЕНТ

ВЛАСТЬ

3

ПРАВА

И так; необходимо дать понятие слову Конституция

Конституция – главный нормативный акт, обладающий высшей

юридической силой на всей территории России. Она провозглашает и

гарантирует права и свободы человека и гражданина, определяет форму

правления.

Немного переключимся на другой вид работы, связанной с темой нашего

урока

Практичесая работа

Предлагает рассмотреть Конституцию РФ.

Обратить внимание (этот документ лежит на столах у каждого)

Определить его структуру.

Проанализировать данный документ.

- Он состоит из:

преамбулы, основной части (раздел 1), заключительных и переходных положений (раздел

2).

Преамбула – вступительная, вводная часть, в которой дана краткая характеристика целей,

условий, мотивов принятия Конституции.

Основная часть составляет текст Конституции. Она включает 9 глав, 137 статей.

Заключительные и переходные положения содержат 9 частей, в которых устанавливается

порядок вступления Конституции в законную силу, определяется порядок применения

законов, содержаться правила о порядке и сроках вступления в силу новых

конституционных норм и прекращении действия прежних.

Сейчас проведём небольшую практическую работу с текстом Конституции

1.Практическая работа с текстом Конституцией РФ

Учитель: Начнем по порядку, с чего начинается текст Конституции?

С преамбулы

открываем преамбулу, то есть вступление. Я называю главные ценности,

которые содержит эта краткая вводная часть, а вы постарайтесь это найти в

тексте

Учитель читать преамбулу не будем, над этим мы уже работали. Я называю

ценности, а вы постарайтесь найти и зачитать ответ

4

Ученик:

1.

Вера в добро и справедливость — нравственные ценности.

2.

Утверждая права и обязанности человека – ценности социального

развития.

3.

Возрождая… государственность «России и утверждая незыблемость ее

демократической основы» - ценности демократии.

4.

«Что память предков; передававших нам любовь и уважение к Отечеству»

- ценности патриотизма.

5.

«Сознавая себя частью мирового сообщества» - ценности

международного сотрудничества.

6.

«Утверждая… гражданский мир и согласие» - ценности социального

мира.

Учитель Молодцы, и так ещё раз повторяем какие ценности мы

выделили

ОГЭ-самостоятельная работа

А сейчас выполним задание из ОГЭ. На рабочем листе читаем задание оно не

пронумеровано. Прочитайте и скажите, какое это задание в ОГЭ.

Задание № 1

Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при

описании основ Конституции РФ?

Этнос,

демократия,

глобализация,

гуманизм,

страта, тоталитаризм

Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого

одного из них. Ответ запишите на отдельном листе, указав номер

задания.

почитайте, и так вы правильно сказали это задание №1,

куда мы его записываем,

как оно оценивается?

(если правильно выписаны два верных понятия, раскрыт смысл любого

одного из них 2 БАЛЛА

Наряду с верными понятиями выписано(-ы) одно или несколько «лишних»

понятий, раскрыт смысл верного понятия. ИЛИ Правильно выписаны

только два верных понятия. ИЛИ Правильно выписано только одно верное

понятие, раскрыт его смысл 1 БАЛЛ)

Возвращаемся к теме

5

Физминутка

Глава 1.У любого здания, дома, семьи, есть фундамент- то на чём всё это

держится

Учитель: фундаментом для нашего государства являются Основы

конституционного строя – это главные принципы, фундамент на котором

построено государство. Они изложены в первой главе (статьи 1 – 16).

Конституционный строй России – это общественный строй и устройство

государства, закрепленные в конституции- записать

Конституционных принципов 4:

(записать)

верховенство права,

демократизм,

федерализм и гуманизм.

Когда речь идет о принципах демократизма и верховенства права – это

значит, что источником власти является народ России и что закону должны

подчиняться не только граждане, но и государство (статьи 3– 16).

Прочитайте извлечения из Конституции РФ и выполните задания.

Вставьте пропущенные слова

Глава 1. Основы конституционного строя

Статья 1

1.

Российская Федерация —

Россия есть демократическое федеративное правовое

государство с республиканской формой правления.

2.

Наименования «Российская Федерация» и «Россия» равно-

значны.

Статья 2

Человек, его права и свободы являются высшей

ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод

человека и гражданина — обязанность государства.

Статья 3

6

1.

Носителем суверенитета

и единственным источником

власти в Российской Федерации является ее

многонациональный народ.

2.

Народ осуществляет свою власть непосредственно, а также

через органы государственной власти и органы местного

самоуправления.

3.

Высшим непосредственным выражением власти народа

являются референдум

и

свободные

выборы.

Статья 5

1.

Российская Федерация состоит из республик, краев, областей,

городов федерального значения, автономной области,

автономных округов — равноправных субъектов Российской

Федерации.

Статья 6

1.

Каждый гражданин Российской Федерации обладает на ее

территории всеми правами и свободами и несет равные

обязанности, предусмотренные Конституцией Российской

Федерации.

.

Все эти принципы верховенство права,

демократизм,

федерализм и гуманизм получили свое развитие в следующих главах

Конституции РФ, более того, все другие законы должны исходить их этих

принципов, так как они составляют основу конституционного строя.

Глава 2.

Учитель: Глава 2 посвящена правам и свободам человека и гражданина.

(Практическая работа)

Открываем главу 2 «Права и свободы человека и

гражданина».

Основные права и обязанности человека и гражданина зафиксированы в

Конституции РФ в главе II.

В Конституции РФ нашли отражение

общие принципы

прав

человека и гражданина:

Учитель: Какие права зафиксированы в Конституции?

7

В

Конституции

зафиксированы

гражданские,

политические,

экономические, социальные, культурные права граждан РФ.

Основные

права,

зафиксированные

в

Конституции

РФ,

можно

классифицировать.

Рассказ учителя:

Гражданские (личные) права – связаны с личностью правообладателя. Реализуется

свобода человека принимать решения независимо от государства.

Экономические

права

–

это

возможность

свободного

распоряжения

имущественными благами и ведения хозяйственной деятельности. Связаны с правом

собственности.

Культурные права – обеспечивают духовное развитие и самореализацию личности.

Свобода доступа к духовным и материальным ценностям, созданным человеческим

обществом.

Социальные

права

–

это

притязания

на

достойный

уровень

жизни

и

благосостояние.

Политические права – это возможность участия личности в политической жизни

общества, в формировании и осуществлении государственной власти и местного

самоуправления.

Далее составляем схему

Учащиеся должны изучить статьи главы 2 Конституции РФ и заполнить таблицу.

Гражданские

права(личные)

Политические

права

Экономические

права

Социальные

права

Культурные

права

«Классификация основных прав и свобод»

Задание:

I группа – выделить гражданские (личные) права

II группа– выделить политические права

III группа– выделить социально-экономические права

IV группа– выделить культурные права

(Обсуждение, выступает один человек, назвать порядковый номер изображения, означающего

данное право).

Раздаточный материал.

Система прав человека и гражданина, закрепленная в Конституции РФ

8



Гражданские (личные) права- принадлежат человеку как биосоциальному существу (ст. 19-

25; 27-29; 45-54; 60; 62): право на жизнь; на свободу и личную неприкосновенность; на

честь и достоинство; на гражданство; на равенство перед законом и судом; на свободу

совести, свободу слова; на тайну переписки, телефонных переговоров, почтовых и иных

сообщений и др.



Политические права – обеспечивают возможность участия граждан в политической жизни

страны (ст. 30-33; 63): право избирать и быть избранным в органы государственной власти

и местного самоуправления; мирных собраний; создания союзов и объединений;

направлять личные и коллективные обращения в органы власти.



Социально-экономические права – обеспечивают благосостояние и достойный уровень

жизни (ст.38-43), обеспечивают возможность свободного распоряжения средствами

производства, рабочей силой, предметами потребления (ст. 34-37): право на социальное

обеспечение; на жилище; на образование; на медицинскую помощь; на защиту

материнства и детства; на благоприятную окружающую среду; право быть собственником;

наследования, на труд; свободный выбор профессии; на отдых; на защиту от безработицы

и др.



Культурные права – обеспечивают духовное развитие и самореализацию личности (ст.26;

44): право на участие в культурной жизни, на доступ к культурным ценностям, своду

творчества; на культурную самобытность( пользование родным языком, национальными

обычаями, традициями и т.д.)

Права человека принадлежат ему от рождения, их так и называют:

естественные, неотъемлемые, неотчуждаемые. Никто не может посягать на

права человека – ни государство, ни общество, ни отдельные люди.

А теперь посмотрим на права с точки зрения ответственности самого

человека.

Как мы уже определили, права человека – мера его свободы. А мера есть

нечто строго просчитанное, взвешенное. Следовательно, права человека

чётко определены. Не удивляйтесь: свобода имеет границу. Но эта граница

не означает ограничения самой свободы, какого-либо её ущемления.

Напротив: границы, которые устанавливаются при помощи норм права, дают

возможность сохранить настоящую, подлинную свободу. Ибо свобода без

границ превращается в свою противоположность – беззаконие, произвол,

вседозволенность.

Но какую границу мы здесь имеем в виду? В данном случае это права

других людей:

нельзя нарушать права других людей.

Ваша свобода

заканчивается ровно там, где начинается свобода другого человека. Юристы

9

по этому поводу сформулировали мудрый афоризм: «Будь свободен сам и

уважай свободу других!» Пожалуй, это и есть главная заповедь, лежащая в

основе правовой культуры личности.

Мнения. Вот что писал в своих лекциях по этике немецкий философ

Иммануил Кант:

«Высшей среди… обязанностей является глубокое уважение права

других людей. Наш долг состоит в том, чтобы глубоко уважать право

других и как святыню ценить его. Во всём мире нет ничего более святого,

чем право других людей. Оно неприкосновенно и нерушимо. Проклятие тому,

кто ущемляет право других и топчет его ногами! Право человека должно

обеспечивать ему безопасность, оно сильнее всякого оружия и надёжнее

всех стен».

Учитель Гражданин - обладает всей полнотой свобод, закрепленных в

Конституции страны, а государство обязано их предоставить и защищать.

В свою очередь, на гражданина возложены обязанности перед государством

Учитель: Кроме прав существуют еще и обязанности, которые мы, как

граждан РФ, должны выполнять. В Конституции зафиксированы следующие

основные обязанности:

5. Обязанности граждан по Конституции РФ.

Обязанности человека

Необходимым условием реализации прав и свобод человека является

исполнение им юридических обязанностей. В конституционном праве под

юридической (конституционной) обязанностью понимается социально

возможная

необходимость

определенного

поведения

личности,

установленная государством.

Конституция устанавливает следующие основные обязанности:



соблюдать Конституцию РФ и законы (ст. 15);



платить законно установленные налоги и сборы (ст. 57);



сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к

природным богатствам (ст. 58);



защищать Отечество, в том числе нести военную службу (ст. 59);



заботиться о детях (ст. 38);



заботиться о нетрудоспособных родителях (ст. 38);



получить основное общее образование (ст. 43);

10



заботиться о сохранении исторического и культурного наследия,

беречь памятники истории и культуры (ст. 44).

Учитель: Обратимся к статье 43 Конституции РФ, здесь наряду с правом

идет речь об обязанности. Прочитайте эту статью.

А как вы отнесетесь к следующему факту, давайте подискутируем.

Задача №2.

В статье 43 Конституции РФ устанавливается обязанность в получении

детьми основного общего образования (9 классов). Родители или лица, их

заменяющие, объявляются ответственными за это. Эта норма закона далеко

не у всех вызывает одобрение.

Многие считают, что необходимо узаконить получение обязательного

одиннадцатилетнего образования. Выскажите свое мнение относительно

данной конституционной нормы.

Ученик №1: Более прогрессивно мыслят поддерживающие вторую точку

зрения.

Конечно, можно выбрать любую работу, даже и без знания теорем и

произведений Гоголя. Но ведь в школе изучается не только этот материал, но

и основы обществознания, истории, географии, русского языка и т.д.

Ученик №2: Малограмотный человек – это потенциально плохой работник.

Пусть сейчас мы еще нуждаемся в неквалифицированном труде, но в

дальнейшем развитие технологии позволит от них избавиться еще в большей

мере либо вообще. Куда же деваться необученному? Ведь научится

пользоваться техническими орудиями труда, он не сможет – не знает

основ физики и других наук. Вполне вероятно, он станет обузой общества.

Ученик №3: Малограмотный человек – это политически незрелый и

пассивный человек.

Ученик №4: Малограмотный человек – это и плохой семьянин, который не

сможет вырастить здоровых и умных детей, поскольку сам не имеет ни

какого представления о здоровом образе жизни.

Учитель: Отступление назад в области образования, которое

предусматриваются в действующей Конституции по сравнению с

предыдущей, сделаны вынужденно. Но по мере накопления общественного

богатства наше государство перейдет на обязательное полное среднее

образование. Гос. Дума на данный момент рассматривает вопрос о внесение

поправки в Конституцию об изменении статьи 43 Конституции.

Правительство РФ предлагает установить обязательное полное образование

(11-летнее).

11

Учитель

В

каком

возрасте

гражданин

РФ

может

самостоятельно, в полном объёме осуществлять свои пава и

обязанности

Статья 60 Конституции устанавливает, что гражданин РФ может

самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности с

18 лет.

Практическая работа

Возвращаемся к нашему экзамену огэ

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты

текста и озаглавьте каждый из них

.вспомним как работаем по этому заданию, какое оно в ОГЭ, сколько

Зарабатываем первичных баллов

Конституция как основной закон государства занимает центральное место в

Российском законодательстве. Значение конституции огромное в жизни

всякого общества, её принципиально особое место во всей правовой системе

государства вызывают необходимость всестороннего изучения конституции

как самостоятельного объекта научного познания. Конституция закрепляет

основные принципы государственного строя, высшие правовые гарантии

прав и свобод человека и гражданина, структуру и взаимоотношения органов

государственной власти и управления.

Принята на референдуме 12 декабря 1993 года вступила в силу с момента

опубликования её результатов – 25 декабря 1993 года Конституция – основа

всего

законодательства

страны.

Имеет

высшую

юридическую

силу.

определяет

государственное

устройство,

регулирует

образование

представительных (законодательных) и исполнительных органов власти,

устанавливает принципы избирательной системы, фиксирует права и

обязанности граждан. Юридические свойства (особенности) Конституции :

верховенство (высшая юридическая сила); прямое действие; база для

изменения и обновления законодательства.

Отличие Конституции от других правовых актов: Закрепляет основы

государственного строя, основные права и свободы, определяет форму

государства, систему высших органов государственной власти Является

основным источником права, служит базой для текущего законодательства

Обладает

высшей

юридической

силой

Отличается

стабильностью

12

Характеризуется особым порядком принятия и изменения Конституция РФ и

её особенности

Конституция РФ имеет высшую юридическую силу, прямое действие и

применяется на всей территории России. Законы и иные правовые акты,

принимаемые

в

Российской

Федерации,

не

должны

противоречить

КОНСТИТУЦИИ РФ.

(ст.

11) Государство,

которое во всей

своей

деятельности подчиняется праву и главной целью считает обеспечение прав

и свобод человека

- Что может сделать каждый молодой человек, обучающийся в школе, для процветания России

и нашего города?

- Становление личности человека происходит под влиянием многих факторов, но, в первую

очередь, от нас самих, от того какие цели я ставлю перед собой, какова моя гражданская позиция,

воспитываю ли я в себе примерного семьянина, достойного жителя своего города, гражданина

России, человека демократического общества.

И сейчас мы постараемся разработать программу саморазвития:

«Моя гражданская позиция».

Задание: В группах обсудить одно из направлений программы саморазвития

«Моя гражданская позиция». Раздаточный материал ( 4 домика):

I группа: Я – гражданин России

II группа: Я – достойный житель своего города

III группа: Я – будущий семьянин

IV группа: Я – успешный ученик

Ожидаемый результат

Я – гражданин России

Я – человек с активной жизненной позицией, участник социальных проектов

Я - знаю историю моей Родины

Я- знаю структуру политической власти страны и местного самоуправления

Я - принимаю многонациональность России и ценю самобытность разных культур

13

Я - с уважением отношусь к национальным символам

Мне небезразличны актуальные проблемы страны

Я – достойный житель своего города

Я люблю свою малую родину, земляков

Я соблюдаю чистоту в своём районе

Я – участник местных праздников и акций

Я- участвую в благоустройстве района и школьного двора

Я – краевед: знаю историю своего края, ухаживаю за памятниками

Я - берегу природу родного края

Я – будущий семьянин

Я – хороший сын (дочь), стараюсь не огорчать родителей, помогать им

Я – заботливый брат (сестра), помогаю младшим в учёбе

Я – внимательный внук ( внучка), уважаю пожилых людей, ценю их жизненный опыт

Я- изучаю права и обязанности ребёнка в семье, я против насилия в семье

Учусь строить взаимоотношения в семье на основе понимания и уважения друг к другу

Я – будущий семьянин. Я знаю свою родословную и ценю семейные традиции

Я – успешный ученик

Я - учусь с удовольствием, умею добывать знания

У меня есть цель и я знаю, как её достичь, я уверен в себе

Я - умею писать эссе и рефераты, разрабатывать проекты

Я- владею компьютером и Интернетом

Я- умею управлять саморазвитием. Ценю время, организован

Я - трудолюбив, развиваю свои способности, участвую в олимпиадах, проектах и конкурсах.

14

Итак, ребята, мы с вами живем в счастливое время, когда гражданин нашего

государства обладает всеми правами и свободами, необходимыми человеку

для существования. Наша задача – сберечь то, что было достигнуто нашими

предками.

- Наш разговор сегодня подошел к концу. Я думаю, что он был полезен для

вас. Вы многое узнали о Конституции России, о правах и обязанностях граждан. Мы

продолжаем работу над Конституцией на следующем уроке.

Великий русский поэт Николай Алексеевич Некрасов сказал: “Поэтом можешь ты не

быть, но гражданином быть обязан!”

Чтобы стать достойным гражданином своей Родины, нужно многое знать и многое

уметь. Я думаю, что постепенно вы научитесь всему, узнаете о всех законах, сможете

обдумывать свои слова и контролировать свои поступки, научитесь ценить чужой труд,

уважать не только себя, но и окружающих вас людей, сможете по достоинству оценить ту

страну, где вы родились. Вы – будущее нашей Родины. Вам строить новую Россию,

преумножать ее славу и беречь ее богатства

Учитель: Историю тысячелетиями создавали наши предки, они

формировали

государственность, по крупицам собирали земли, оттачивали русский язык,

преумножали культуру, выковывали русский характер. То, что досталось нам

от прошлых поколений, добыто трудом и кровью миллионов людей. Чувство

собственного достоинства и уверенность в себе невозможны без уважения

к своему Отечеству. И наша с вами задача сделать жизнь еще лучше.

Становление личности человека происходит под влиянием многих факторов,

но в первую очередь, от нас самих, от того какие цели я ставлю перед собой,

какова моя гражданская позиция?

Учитель Так что же даёт нам Конституция

Конституция дает человеку возможность не чувствовать себя чужим в

собственной стране,

ощущать себя ее гражданином с определенными правами и обязанностями.

Конституция РФ закрепляет правовой статус человека как гражданина

России.

Задает вопрос: «Почему мы стали гражданами России?»

Учащиеся отвечают на вопрос учителя в свободной форме.

Отвечают на поставленный вопрос.

(Потому что родились здесь, потому что родители являются

гражданами России.

15

Рефлексия: Игра «Моя гражданская позиция» (по кругу, кладут руки в одну

сторону на плечи друг другу и говорят фразу из предложенного перечня)

ПЕРЕЧЕНЬ «Моя гражданская позиция»:

Я – гражданин России

1 Я – человек с активной жизненной позицией

2 Я знаю историю моей Родины

3 Я знаю структуру политической власти страны и местного самоуправления

Я – успешный ученик

4 Я учусь с удовольствием, умею добывать знания

5 У меня есть цель и я знаю, как её достичь

6 Я владею компьютером и Интернетом

Я – достойный житель своего района

7 Я люблю свою малую родину

8 Я соблюдаю чистоту в своем районе

9 Я участвую в благоустройстве своего края

Я – человек демократического общества

10 Я знаю свои права, учусь их защищать и уважаю права других людей

11 Я умею делать правильный выбор в конкретных жизненных ситуациях

12 Я знаю свои обязанности и готов их выполнять

Я – толерантная личность

13 Я умею ладить с людьми, терпимо и с пониманием относиться к ним

Мы все граждане одной страны с названием Россия.

16

Итог. Выполнение задания первой и второй части ОГЭ

1.

Обязательные платежи, которые платит государству его граждане, а

также предприятия, компании и фирмы, - это:

1)

Дивиденды

2)

Страховые выплаты

3)

Зарплата

4)

Налоги

2.

Верны ли следующие суждения о правах человека?

А. Право на свободу совести и вероисповедания относиться к личным

(гражданским) правам человека.

Б. Право зарабатывать на жизнь свободно выбранным трудом относиться к

культурным правам человека.

1) Верно только А

2) Верно только Б

3) Верны оба суждения

4) Оба суждения не верны

3.

Пенсионерка К планирует оформить завещание на квартиру в пользу

своей

внучки.

В

какой

правоохранительный

орган

следует

обратиться пенсионерке К.?

1)

В полицию

2)

В нотариат

3)

В прокуратуру

4)

В суд

4.

Верны ли следующие суждения о правах и свободах человека?

А. каждое государство обеспечивает соблюдение прав и свобод человека

только своим гражданам

Б. Каждое государство самостоятельно составляет свой гарантируемый

перечень прав и свобод человека.

1) Верно только А

2) Верно только Б

3) Оба суждения верны

4) Оба суждения не верны

17

6. Обобщение материала. Домашнее задание.

Обобщение материала.

Домашнее задание. К следующему уроку учащимся рекомендуется

повторить права и свободы человека («Всеобщая Декларация прав человека»)

и принести Конституцию РФ.

Работа по параграфу 13 учебника.

Работа с документом (Конституция РФ).

Основные

права,

зафиксированные

в

Конституции

РФ,

можно

классифицировать.

От идеи к юридическим нормам. Мысль о естественном

Учитель: А вот случай из жизни, давайте его рассмотрим с точки зрения

границ свободы.

Задача № 1.

«На перемене одноклассники поспорили о том, хорошо ли списывать.

Высказав свои аргументы, участники спора так и остались при своем мнение.

Тогда желая доказать свою правоту, они перешли на личности: «Ты жадина,

поэтому и не даешь списывать!» - сказал сторонник списывания. «А ты

балбес, своих мозгов не хватает, вот и поешь!» - ответил другой» Скажите,

допустима ли такая свобода выражения мнения? Кто из спорщиков нарушил

правила использования права на свободу слова?

Учитель: Свобода связана с сознательным выбором. Человек ответственен

за свой выбор. Свобода слова , как и любая другая свобода, небезгранична.

Наша свобода заканчивается там, где начинается свобода другого. Поэтому в

законе установлен ряд ограничений свободы, слова, призваны защитить

права и законные интересы других лиц, в частности:

Ученик: Приведенные в задаче высказывания можно квалифицировать по-

разному: «Жадина» - это скорее сведения порочащие честь и достоинство

человека. Выражение типа «Балбес» - следует квалифицировать как

оскорбление.

18

Учитель: Кроме прав существуют еще и обязанности, которые мы, как

граждан РФ, должны выполнять. В Конституции зафиксированы следующие

основные обязанности:

1.

Граждане должны соблюдать и законы РФ (статья 15)

2.

Граждане обязаны платить налоги и сборы (статья 57)

3.

Граждане обязаны сохранять природу и окружающую среду (статья 58)

4.

Обязанность защищать Отечество (статья 59)

5.

Граждане обязаны заботиться о сохранение исторического и культурного

наследия (статья 44 пункт 3)

6.

Родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего

среднего образования (статья 43)

Учитель. Таким образом, гражданство - это устойчивая связь человека с

определенным

государством,

выражающаяся

в

их

взаимных

правах,

обязанностях

и ответственности друг перед другом. А Конституция -это Документ

обладающей высшей юридической силой; Документ, провозглашающий, что

человек, его права и свободы являются высшей ценностью для государства;

Преамбула Глава 1. Основы конституционного строя РФ (ст.1-16) Глава 2.

Права и свободы человека и гражданина (ст.17-64) Глава 3. Федеративное

устройство (ст.65-79) Глава 4. Президент Российской Федерации (ст.80-93)

Глава 5. Федеральное Собрание РФ (ст.94-109) Глава 6. Правительство РФ

(ст.110--117) Глава 7. Судебная власть (ст.118-129) Глава 8. Местное

самоуправление

(ст.130-133)

Глава

9.

Конституционные

поправки

и

пересмотр Конституции (ст.134-137)

Конституция РФ имеет высшую юридическую силу, прямое действие и

применяется на всей территории России. Законы и иные правовые акты,

принимаемые

в

Российской

Федерации,

не

должны

противоречить

КОНСТИТУЦИИ РФ.

(ст.

11) Государство,

которое во всей

своей

деятельности подчиняется праву и главной целью считает обеспечение прав

и свобод человека

Учител Учитель Ребята, на кого распространяются статьи Конституции?

19

Для Кого они являются высшим юридическим документом? (только для

граждан)

Откуда берет начало институт гражданства?

Оказывается с Древней Греции. Перед вами документ. Изучите текст и

ответьте на вопрос: чем положение гражданина было лучше?

«В древнегреческих полисах между гражданами (коренными жителями) и

государством складывались взаимные политико-правовые отношения. Полис

заботился о своих гражданах с самого рождения и до самой смерти, кормил

и защищал, обеспечивал каждого землей или работой. Вне его границ

каждый грек превращался в бесправного и беззащитного человека, которого

можно было ограбить или превратить в раба. И лишь дома гражданин

чувствовал себя в безопасности и мог рассчитывать на помощь и

поддержку.

Кроме того, только полноправные граждане могли участвовать в народном

собрании, которое играло важную роль в жизни полиса. На нем решались

важные для всех членов общества вопросы: кто будет управлять ими, как

будет распределена общественная земля, по каким законам жить... Решая

эти вопросы, граждане тем самым участвовали в управлении государством,

определяли свою жизнь и полиса в целом.

Поэтому каждый гражданин был искренним патриотом своего

государства и ценил его интересы выше собственных. Он оборонял полис

от врагов, почитал его богов и древние традиции, был готов пожертвовать

жизнью ради его благополучия.

Богатые граждане должны были нести и существенные затраты

«на общее благо»: они обязаны были оплачивать устройство народных

праздников или сооружение новых кораблей, за свой счет купить боевого

коня или обзавестись тяжелым пехотным вооружением, безвозмездно

служить в высших государственных органах».

(о нем заботился полис и у него были обязанности перед ним)

2. Правовой статус человека. Что значит быть гражданином России?

Конституция дает человеку возможность не чувствовать себя чужим в

собственной стране, а ощущать себя ее гражданином с определенными

правами и обязанностями.

Конституция РФ закрепляет правовой статус человека как гражданина

России.

Правовой статус человека - совокупность его прав и обязанностей.

Быть гражданином России - это значит:

иметь права, установленные юридическими нормами;

получать от государства гарантии соблюдения прав;

20

быть государству в чем-то обязанным.

Почему мы стали гражданами России? Потому что родились здесь, потому

что родители граждане России. В гражданство могут и принять. По

собственному желанию любой гражданин может выйти из гражданства. Это

право есть у любого человека с 18 лет. Документ, подтверждающий

гражданство РФ - паспорт. У вас у всех есть такой документ? Он выдается

гражданам России в 14 лет.

«Утверждая… гражданский мир и согласие» - ценности социального мира

Учитель: А сейчас проверим, как вы знаете статьи Конституции. У вас на

столе есть лист с началом разных, часто встречающихся статей Конституции.

Вы должны дописать окончание. Работаете в парах.

1. Статья 2.

Человек, его права и свободы являются... (высшей ценностью).

2. Статья 14.

Религиозные

объединения

отделены

от государства

и

равны... (перед

законом).

3. Статья 19.

Все равны перед законом и... (судом).

4. Статья 21.

Достоинство личности охраняется... (государством).

5. Статья 22.

Каждый имеет право на свободу и... (личную неприкосновенность)

6. Статья 23.

Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни личную и

семейную тайну, защиту... (своей чести и доброго имени)

7.Статья 29. Каждому гарантируется свобода мысли и... (слова).

8. Статья 41.

Каждый имеет право на охрану здоровья и... (медицинскую помощь).

9. Статья 46.

Каждому гарантируется судебная защита его прав и... (свобод)\

10. Статья 58.

Каждый

обязан

сохранять

природу

и

окружающую

среду,

бережно

относиться к...

(природным богатствам).

11. Статья 60.

Гражданин Российской Федерации может самостоятельно осуществлять в

полном

объеме свои права и обязанности с... (18 лет).\

12. Статья 91.

21

Президент Российской Федерации обладает... (неприкосновенностью).

13. Статья 95.

Федеральное Собрание состоит из двух палат - Совета Федерации и...

(Государственной Думы).

14. Статья 118.

Правосудие в Российской Федерации осуществляется только, (судом).

(Проверка под руководство учителя)

А знаете ли вы нашу Конституцию?

Для

эмоционального

настроя,

хочу

предложить

вам небольшую

викторину. (устно) - по слайдам

1. Сколько разделов в Конституции Российской Федерации? (Два.)

2. Сколько глав в Конституции Российской Федерации? (Девять глав.)

3. На сколько лет избирается Президент Российской Федерации? (На шесть

лет.)ст.81 ч.1

4. Во сколько лет можно стать Президентом Российской Федерации? (Не

моложе 35 лет.)

5 С какого возраста гражданин Российской Федерации может самостоятельно

осуществлять в полном объеме свои права и обязанности? (С 18 лет.)

6. Что по Конституции Российской Федерации является высшей ценностью?

(Человек, его права и свободы.)

7 Сколько статей в Конституции Российской Федерации? (137 статей.)

8.Что такое референдум (всенародное голосование)

Ученик: Конституция состоит из преамбулы (вступления) и двух разделов:

первый раздел состоит из девяти глав – 137 статей, второй раздел

«Заключительные и переходные положения».

22

Подведение итогов урока: сдают оценочные листы

Заключение :

Великий русский поэт Николай Алексеевич Некрасов сказал: “Поэтом

можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!”

Чтобы стать достойным гражданином своей Родины, нужно многое знать и

многое уметь. Я думаю, что постепенно вы научитесь всему, узнаете о всех

законах, сможете обдумывать свои слова и контролировать свои поступки,

научитесь ценить чужой труд, уважать не только себя, но и окружающих вас

людей, сможете по достоинству оценить ту страну, где вы родились. Вы –

будущее нашей Родины. Вам строить новую Россию, преумножать ее славу и

беречь ее богатства

учащиеся должны сделать мини – проекты.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ: глава 4 «Президент РФ» и составить

кластер

«Полномочия президента»; глава 5 «Федеральное собрание» (Полномочия

Государственной

Думы); глава 6 «Совет Федерации » полномочия Совета Федерации;

Глава «Правительство РФ» составить схему о полномочиях Совета

Федерации;

глава 7 «Судебная власть», составить схему «Полномочия судов РФ»

А теперь давайте с вами подумаем, чем Конституция отличается от

остальных законов. После обсуждения с обучающимися их ответов на

поставленный вопрос детям предлагается посмотреть на доску (слайд ) и

выписать в тетрадь отличительные черты Конституции от остальных

законов.

ВЫВОД: Конституция имеет высшую юридическую силу. Это означает

следующее:

закрепляет основы государственного строя, основные права и свободы

граждан, определяет форму государства;

является основным источником права, служит базой для текущего

законодательства;

23

обладает высшей юридической силой;

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1.

Практическая работа с тестом Конституцией РФ

Тест «Конституция Российской Федерации. Основы конституционного

строя»

1.

Когда в нашей стране впервые была принята Конституция?

а) в 1977 г.;

б) в 1918 г.;

в) в 1936 г.

2.

Когда была принята ныне действующая Конституция РФ?

а) 12 июня 1993 г.;

б) 12 декабря 1993 г.;

в) 12 декабря 1995 г.

3.

Конституция – это:

а) основной закон государства, определяющий его устройство,

образование органов власти, закрепляющий права человека;

б) юридический акт, содержащий все законы страны;

в) текст законов.

4.

Какова связь между Конституцией и остальными законами

страны?

а) между нормами Конституции и остальных законов существует

равенство;

б) Конституция ориентируется на содержание всех законов страны;

в) все законы страны ориентируются на содержание Конституции.

5.

Как характеризуется наше государство в статье 1 Конституции

РФ?

6.

а) демократическое;

б) общенародное;

в) союзное;

г) конфедеративное;

д) правовое;

е) с конституционно-монархической формой правления.

24

Согласно Конституции высшей ценностью в РФ является:

а) экономическая сфера;

б) государство;

в) человек, его права и свободы.

7.

Что из перечисленного относится к личным (гражданским) правам

гражданина РФ? Выберите из списка.

а. Право на тайну переписки, телефонных переговоров

б. Право быть избранным в органы государственной власти

в. Право на социальное обеспечение по возрасту, в случае болезни

г. Право участвовать в отправлении правосудия

8. Какое право гражданина является политическим?

а. На защиту чести и достоинства

б. На неприкосновенность жилища

в. На тайну переписки

г. На свободу объединений

Критерии оценок.

Каждый правильный ответ – 1балл.

Максимум: 8 баллов.

Ответы:

1

2

3

4

5

6

7

8

б

б

а

в

а

в

а

г

Приложение №2

№

п/

п

Основы

конституционного

строя

Статьи

Конституции

Содержание

1

Народовластие

Ст.1, ч.1, ст.3

2

Федерализм

Ст.1, ч.1, ст.5

3

Правовое государство

Ст. 1, ч.1

25

4

Разделение властей

Ст. 10

5

Приоритет

прав человека

Ст.2

6

РФ - социальное

государство

Ст.7

7

Суверенитет

Ст.4

8

Экономическое

многообразие

и свобода

экономической

деятельности

Ст.8, ст.9, ч.2

9

Политическое

многообразие

Ст.13, ч.3-5

10

Идеологический

плюрализм

Ст.13, ч1-2

11

Светский

характер

государства

Ст. 14.

На экран выводится

Приложение№3

(

Технология оценивания

)

Основы

конституцион

ного строя

Стать

и

Конст

итуци

и

Содержание

1.

Народовласти

е

Ст. 1,

ч.

1,

ст. 3

РФ – демократическое правовое государство с республиканской формой правления.

Единственным источником власти является народ. Народ осуществляет власть как

непосредственно, так и через органы государственной власти и органы местного

26

самоуправления.

2. Федерализм Ст. 1,

ч.

1,

ст. 5

Россия – федеративное государство, состоит из республик, краёв, областей, городов

федерального значения, автономной области, автономных округов. Во взаимоотношениях

с федеральными органами государственной власти все субъекты РФ между собой

равноправны.

3.

Правовое

государство

Ст. 1,

ч.1

Россия - демократическое правовое государство с республиканской формой правления.

4. Разделение

властей

Ст. 10 Государственная власть в РФ осуществляется на основе разделения на законодательную,

исполнительную и судебную. Органы всех ветвей власти самостоятельны.

5. Приоритет

прав человека

Ст. 2

Права и свободы человека – высшая ценность. Признание, соблюдение и защита прав и

свобод человека и гражданина – обязанность государства.

6.

РФ

–

социальное

государство

Ст. 7

РФ – социальное государство, политика которого направлена на создание условий,

обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека.

7.

Суверенитет

Ст. 4

Конституция РФ и федеральные законы имеют верховенство на всей территории РФ.

Суверенитет распространяется на всю территорию России, РФ обеспечивает целостность

и неприкосновенность своей территории.

8.

Экономическ

ое

многообразие

и

свобода

экономическо

й

деятельности

Ст. 8,

ст. 9,

ч. 2

Гарантируются единство экономического пространства, свободное перемещение товаров,

услуг и и финансовых средств, поддержка конкуренции, свобода экономической

деятельности. Равноправие всех форм собственности.

9.

Политическое

многообразие

Ст.

13, ч.

3-5

Признаётся политическое многобразие, многопартийность. Общественные объединения

равны перед законом (за исключением тех, цели которых направлены на насильственное

изменение основ конституционного строя, подрыв безопасности государства).

10.

Идеологическ

ий плюрализм

Ст.

13, ч.

1-2

Признаётся идеологическое многообразие, никакая идеология не может устанавливаться в

качестве государственной или обязательной.

11.

Светский

характер

государства

Ст. 14 РФ – светское государство, никакая религия не может устанавливаться в качестве

государственной или обязательной. Религиозные объединения отделены от государства и

равны перед законом.

27