Классный час по теме: Азбука общения?" 4 класс

Ход классного часа.

1.

Организационный момент

1.

(Звучит1 куплет песни «Улыбка». Дети под песню входят в класс вместе с учителем.

Встают круг.)

2.

Игра «Знакомство»

Здравствуйте, ребята. Мы с вами совсем незнакомы и вы для меня одна большая загадка.

Познакомимся поближе.. Назовете свое имя и приветствуете руками.

(учитель подходит к каждому ученику по кругу , хлопают с учеником ладоши, а ученик называет

свое имя и т. д.)

- Вот мы с вами познакомились. Вы все разные и думаю очень интересные.

А теперь выбираем нумерочки и присаживаемся группами.

3. Тренинг «Бумага»

-Дорогие ребята, у нас будет увлекательная беседа. Чтобы определить тему нашей беседы,

разгадаем ребус. Работаем в группах

-Какое слово получилось? (общение)

- Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить?

Тема нашей беседы «Азбука общения»

(Открыть тему на слайде: «Азбука общения?» Слайд 2.

4. Введение в тему занятия. Что такое общение? Тема и цель занятия.

- Как вы понимаете, общение – это что? (разговор, беседа, речь)

Если мы посмотрим в толковый словарь, то найдём следующее определение: (слайд)

“ Общение – это взаимодействие двух или более людей, состоящее в обмене между ними

информацией различного характера “. (Слайд 4)

- Как мы видим, общение это – взаимодействие людей, а люди бывают разные: с одними общаться

всегда приятно, с другими не очень; одни легко вступают в разговор, а другие - нет.

Как утверждают психологи, это зависит от характера человека.

5) Упражнение «Выбор качеств»

- На доске выписаны качества человека (доброта, открытость, подозрительность, внимание,

душевность, грубость, зависть, скупость, искренность, лживость, порядочность, эгоизм,

честность).

Если это качество способствует приятному общению, то хлопаем в ладоши, а если усложняют

общению – то топаем ножками.

6) Раскрытие понятий:

1.С кем мы общаемся?

Родители

Родные

Бабушка, дедушка

Соседи, друзья

Одноклассники

Знакомые

Учителя

7) - С чего начинается общение?( Чаще всего начинается со знакомства или с приветствия. )

- В речи культурного человека, умеющего общаться, обязательно должны быть слова вежливости.

- Давайте же поиграем в «Речевой этикет». ( Ребятам раздаются карточки с заданиями, дети

работают в группах ) - 4 группы

1 группа

Назовите слова приветствия.

( Здравствуйте! Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер! Приветствую вас! )



2 группа

Как принято извиняться в культурном обществе?

( Приношу вам свои глубокие извинения… Позвольте мне извиниться… Простите за… )



3 группа

Как попрощаться, чтобы людям было приятно вновь встретить тебя ?

( До свидания! Надеюсь видеть вас ещё! Доброго пути! До завтра! Всего хорошего! Всегда рады

вас видеть! Приятно было познакомиться!)

8) Попробуем разрешить некоторые ситуации (Решение ситуаций:)

- При общении часто возникают трудные ситуации, найти выход из которых порой нелегко. Но

нужно. Попытаемся это сделать.

* Ира обижена : « Вчера ты, Витя, шёл мне навстречу и не поздоровался . Это невежливо “. Витя

удивлён : «А почему я должен здороваться ? Ты меня первая увидела, вот бы и поздоровалась» Кто

прав ? ( Кто культурнее, тот первым и здоровается )

* Света говорит : « Вовсе не обязательно здороваться со всеми знакомыми . Вот у нас соседка такая

вредная, что я не хочу ей здоровья желать . Что же мне притворяться ?» Права ли Света ? (нет,

конечно. Культурный человек всегда здоровается со всеми людьми)

* Мальчик идет по улице. Там девчонки, увидели его и стали обзываться. Что же нужно делать?

(Отделаться шуткой, поблагодарить за « хорошие» слова, промолчать, просто улыбнуться и

пройти дальше.)

9) Важным элементом в общении являются жесты. Жесты – это движения руками

-Ребята, какие жесты вы используете на уроке? (Встаем, чтобы поприветствовать

учителя, поднимаем руку, если хотим ответить, прощаемся с друзьями..)

- Общаясь между собой, дети часто используют жесты-дразнилки. Какие вы сами знаете,

Кто может показать? (Высовывают язык, показывают фигу, крутят пальцем у виска.)

- Как вы думаете, почему взрослые не используют эти жесты в общении? (Взрослые

контролируют свое поведение и не пользуются «детскими» жестами.)

Жесты позволяют судить о культуре человека. Поэтому мы должны помнить, что движения

человека должны быть естественными, т.е. никому необидными

10) - Другим важным элементом в общении является мимика.

Мимика – выражение лица.

-Перед вами рисунки, на которых изображены дети с разным настроением. Кого из детей вы

выберете для общения? (

сама вешаю в сторону)

-Почему этих детей не выбрали для общения?

Вывод: Приятнее общаться с человеком, который часто улыбается.

11). Практическая работа.

- А вы умеете улыбаться? Давайте проверим: улыбнитесь соседу справа, соседу слева, нашим

гостям. Замечательно! Какие у всех красивые улыбки!

12). Ещё один способ расположить собеседника к себе – умение делать комплименты. Кто знает,

что такое комплименты? (Это – любезные, приятные слова)

Я предлагаю Вам ещё одну игру : «Ты мне нравишься»

-Я вас попрошу всех выйти к доске и встать в круг. У меня сердечко. Нужно назвать имя вашего

соседа и говорить почему он вам нравится.

-Кому приятнее, тому, кто говорит или тому, кто слушает? (Всем!)

.

Вывод: Дарите комплименты, приятно всем!

- Тихо присаживаемся

11. Итог занятия. Рефлексия.

- Какой вывод вы сделали для себя? (нужно говорить комплименты, использовать в речи

вежливые слова)

Ребята, а мне было очень приятно с вами общаться. Вы доставили мне массу приятных минут.

Мне хотелось бы узнать ваше мнение. Если вам было приятно общаться вместе, то рядышком к

большому сердечку приклейте красное сердечко. А если нет - то синее сердечко.

Спасибо всем. До свидания.