Der wissenschaftlich-technische Fortschritt – was hat er uns gebracht? Was meint ihr, sind

Naturkatastrophen sеine Folgen?

План-конспект

урока немецкого языка

по теме «Проблемы окружающей среды»

в 11 классе

Цели:

1. Образовательная.

Закрепить в речи обучающихся лексику по теме для решения коммуникативных задач,

выражения своих мыслей и чувств относительно проблемы окружающей среды.

2. Развивающая.

Развитие коммуникативных умений в процессе работы над языковым и речевым

материалом.

3. Воспитательная.

Привлечение внимания обучающихся к проблемам охраны окружающей среды, к

актуальности и важности данной проблемы в современном мире, формирование позиции

активного защитника окружающей среды.

Задачи: Тренировать обучающихся в восприятии на слух речи преподавателя и

одноклассников, развивать умение высказывать своё мнение, искать решения проблемы.

Учить реагировать на запрошенную информацию, практиковать в развитии навыков

монологической речи по теме урока.

Оборудование : ноутбук, проектор, мультимедийная доска.

Ход урока:

I.Orgmoment.

Lehrerin: Guten Tag, liebe Freunde! Heute besprechen wir die Ökologische Propleme unseres

Landes. Wie ist die Natur? Warum sterben die Wälder? Was verschmutzt die Luft? Warum

sterben die Tiere und Vögel aus? Wir müssen heute die Antworte suchen und einige Vorschläge

geben, um die Umweltsituation zu verbessern.

Definieren Sie das Thema der Lektion. Ja, richtig.

Heute besprechen wir die Ökologische Propleme unseres Landes.

Was machen wir heute im Unterricht?

Zuerst überprüfen wir die Hausaufgaben. Wir lesen und

übersetzen den Text. Wir lernen neue Wörter, schauen uns ein Video an und machen einen Test.

Mundgymnastik.

Sprecht mir nach

Bäume: fallen, wachsen, essen, pflanzen.

Flüsse: vergiften, verschmutzen, reinigen, spielen.

Die Alpen: rauchen, schützen, zerstören, verschmutzen.

Die Natur: schützen, erhalten, bewundern, malen.

Was passt nicht?

Lehrerin: Wir leben in einem Ökosystem und die Folgen der menschlichen Tätigkeit sind nicht

nur für die Umwelt gefährlich, sondern gleichzeitig auch für die Menschen selbst.

Wir

überprüfen die Hausaufgaben

jetzt.

I. Активизация навыков чтения и работы с текстом.

Lest den Text und übersetzt ihn, стр 100 упр. 5.

II.Отработка и закрепление лексического материала.

Beantworte die Fragen. Welche Umweltprobleme kennt ihr?

Beachten wir die Tabelle auf Seite 102.

Schreibn unbekannte Wörter in das Wörterbuch, um sie

beim Ansehen ein Video zu verwenden.

III.Выполнение упражнений на закрепление лексики.

Machen wir uns zuerst mit dem Test vertraut und korrigieren wir neue Wörter, damit klar ist,

worauf wir beim Ansehen eines Videos achten müssen.

( просмотр теста и закрепление новых слов)

Jetzt schauen wir uns ein Video an. ( просмотр видеофильма).

Welche Probleme gibt es in der Umwelt? Schauen Sie sich den Test an und wählen Sie die

richtigen Antworten. ( решение теста)

VI.Рефлексия.

Was haben wir in der Stunde gemacht? Hat euch die Stunde gefallen?

Was habt ihr heute erfahren? Wie habt ihr heute gearbeitet? Ihr habt heute sehr gut gearbeitet.

Gebt mir eure Tagebücher her.

V.Заключительный этап. Домашнее задание. Подведение итогов.

Lehrerin: Nun, fassen wir alles zusammen. Die Luft der meisten Großstädte ist verschmutzt. In

vielen Straßen der meisten Städte gibt es wenig Grün und viel Müll. Das Wasser ist auch

verschmutzt und vergiftet. Die Wälder in vielen Regionen unseres Landes sind in Gefahr. Immer

mehr Tiere und Vögel sterben aus.

Man muss den Müll genau sortieren.

Man muss Bäume pflanzen.

Man muss die Tiere und Vögel

schützen.

Man muss umweltbewusst handeln.

Домашнее задание: с. 103, упр5 ф. – закончить предложения.

Danke schön. Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!