МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ «ИРАНДЫК» ГОРОДСКОГО ОКРУГА

ГОРОД СИБАЙ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на заседании МС Зам.директора по УР Директор

_____Горстова М.М. ______Игликова Г.Б. ______Есипова Т.Е.

Протокол от 26.08.2020 № 1 Приказ от 31..08.2019 № 229

Рабочая программа

по предмету

«Английский язык»

2-4 классы

Уровень общего образования: начальное общее образование

Составитель:

Кагарманова Сайда Ахмадулловна

учитель английского языка

2020

1

Пояснительная записка

Данная рабочая программа учебного предмета «Английский язык» составлена на основе

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования, примерной программы начального общего образования по иностранному

языку, авторской методической концепции линии УМК "Английский в фокусе"

Н.И.Быковой, Дж. Дули и др. (М.: ExpressPublishing: Просвещение), базисного учебного

плана и учебного плана НОЧУ «Чудо-радуга» и ориентирована на достижение

планируемых результатов ФГОС.

Учебно-методический комплект «Н.И. Быкова, Дж. Дули и др. Английский язык в

фокусе 2,3,4 класс» рекомендован Министерством образования РФ и входит в

Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и

науки

Российской

Федерации

к

использованию

в

образовательном

процессе

в

общеобразовательных учреждениях на 2017/2018 учебный год.

Программа предназначена для обучения английскому языку школьников 2,3,4

классов по авторской программе «Английский в фокусе».

Планируемые результаты изучения учебного предмета

В результате изучения иностранного языка на ступени начального общего

образования у обучающихся будут сформированы первоначальные представления о роли

и значимости иностранного языка в жизни современного человека и поликультурного

мира. Обучающиеся приобретут начальный опыт использования иностранного языка как

средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры

других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком.

Коммуникативные умения

Говорение

Выпускник научится:

• участвовать в элементарных диалогах, соблюдая нормы речевого

этикета, принятые в англоязычных странах;

• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

• рассказывать о себе, своей семье, друге.

Выпускник получит возможность научиться:

• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;

• составлять краткую характеристику персонажа;

• кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

2

Выпускник научится:

• понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и

вербально/невербально реагировать на услышанное;

• воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших

сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале.

Выпускник получит возможность научиться:

• воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нём

информацию;

• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов,

содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:

• соотносить графический образ английского слова с его звуковым

образом;

• читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале,

соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

• читать про себя и понимать содержание небольшого текста,

построенного в основном на изученном языковом материале;

• читать про себя и находить в тексте необходимую информацию.

Выпускник получит возможность научиться:

• догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать

основное содержание текста.

Письмо

Выпускник научится:

• выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

• писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днём рождения (с

опорой на образец);

• писать по образцу краткое письмо зарубежному другу.

Выпускник получит возможность научиться:

• в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

• составлять рассказ в письменной форме по плану/ ключевым словам;

• заполнять простую анкету;

3

• правильно оформлять конверт, сервисные поля в системе электронной почты (адрес,

тема сообщения).

Языковые средства

и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

Выпускник научится:

• воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского

алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

• пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;

• списывать текст;

• восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;

• отличать буквы от знаков транскрипции.

Выпускник получит возможность научиться:

• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

• уточнять написание слова по словарю;

• использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный и

обратно).

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

• различать на слух и адекватно произносить все звуки английского

языка, соблюдая нормы произношения звуков;

• соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

• различать коммуникативные типы предложений по интонации;

• корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-

интонационных особенностей.

Выпускник получит возможность научиться:

• распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;

• соблюдать интонацию перечисления;

• соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах

(артиклях, союзах, предлогах);

4

• читать изучаемые слова по транскрипции.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

• узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе

словосочетания, в пределах тематики на ступени начальной школы;

• оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной

задачей;

• восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей. Выпускник получит

возможность научиться:

• узнавать простые словообразовательные элементы;

• опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования

(интернациональные и сложные слова).

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

• распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;

• распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи:

существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклем;

существительные в единственном и множественном числе; глагол-связку to be; глаголы в

Present, Past, Future Simple; модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и

указательные

местоимения;

прилагательные

в

положительной,

сравнительной

и

превосходной степени; количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные;

наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных

отношений.

Выпускник получит возможность научиться:

• узнавать сложносочинённые предложения с союзами and и but;

• использовать в речи безличные предложения (It's cold. It's 5 o'clock. It's interesting),

предложения с конструкцией there is/there are;

• оперировать в речи неопределёнными местоимениями some, any

(некоторые случаи употребления: Can I have some tea? Is there any milk in the fridge? — No,

there isn't any);

• оперировать

в

речи

наречиями

времени

(yesterday, tomorrow, never, usually, often,

sometimes); наречиями степени (much, little, very);

• распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам

(существительные, прилагательные, модальные/смысловые

глаголы).

5

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета

К личностным результатам

школьников относятся «готовность и способность

обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию,

ценностно-смысловые

установки

обучающихся,

отражающие

их

индивидуально-

личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность

основ гражданской идентичности».

Вклад предмета «английский язык» в достижение личностных результатов в процессе

обучения может выразиться в следующем:

- в формировании представлений об английском языке как средстве установления

взаимопонимания с представителями других народов, в познании нового, как средстве

адаптации в иноязычном окружении;

- в формировании уважительного отношения к иному мнению, к культуре других народов;

-

в

развитии

самостоятельности,

целеустремлённости,

эмоционально-нравственной

отзывчивости, понимании чувств других людей, соблюдении норм речевого и неречевого

этикета, что проявляется в соответствующем поведении, в моделируемых ситуациях

общения через обширный ролевой репертуар, включённый в УМК;

- в формировании установки на безопасный, здоровый образ жизни, что достигается через

отбор содержания обучения английскому языку (темы, ситуации общения, речевой и

языковой материал) и задания, направленные на овладение этим содержанием.

К метапредметным результатам

обучающихся относятся «освоенные ими

универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные),

обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения

учиться, и межпредметными понятиями».

- принимать задачи учебной и коммуникативной деятельности, в том числе творческого

характера, осуществлять поиск средств решения задачи, например, подбирать адекватные

языковые средства в процессе общения на английском языке;

- планировать, выполнять и оценивать свои учебные / действия в соответствии с

поставленной задачей и условиями её реализации, что свидетельствует об освоении

начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

- использовать различные способы поиска информации (например, в словаре и других

справочных материалах учебника, в «подсказке» к мультимедийному приложению) в

соответствии с решаемой коммуникативной / познавательной задачей;

- анализировать, сравнивать, обобщать. Классифицировать, группировать по отдельным

признакам языковую информацию на уровне, звука, буквы, слова, предложения, -

опираться на языковую догадку в процессе чтения/ восприятия на слух текстов,

содержащих отдельные незнакомые слова или новые комбинации знакомых слов;

- слушать и слышать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования

различных точек зрения и права каждого иметь свою;

6

- осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать

собственное поведение и поведение окружающи.

- работать в материальной и информационной среде: комплексно использовать разные

компоненты УМК, обучающую компьютерную программу.

К предметным результатам ФГОС относит «освоенный обучающимися в ходе изучения

учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по

получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему

основополагающих элементов научного знания, лежащую в основе современной научной

картины мира».

Специфической деятельностью, которой обучающиеся овладевают в процессе изучения

предмета «иностранный язык», является коммуникативная (речевая) деятельность на

иностранном языке.

Исходя из этого интегративной целью

обучения английскому языку является

формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на

доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности – аудировании,

говорении, чтении и письме.

Элементарная коммуникативная компетенция понимается как способность и готовность

младшего школьника осуществлять межличностное и межкультурное общение с

носителями иностранного языка в устной и письменной форме в ограниченном круге

типичных ситуаций и сфер общения, доступных для младшего школьника.

Для решения поставленной интегративной цели предметные результаты по

иностранному языку могут быть достигнуты при наличии следующих содержательных

линий:

- коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности – аудировании,

говорении, чтении и письме;

- языковых средств и навыков оперирования ими;

- социокультурной осведомлённости.

Основной содержательной линией являются коммуникативные умения, которые

представляют собой результат овладения иностранным языком, а овладение языковыми

средствами и навыками оперирования ими, так же как и формирование социокультурной

осведомлённости младших школьников, являются условиями успешного общения. Все

указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи, и отсутствие одной из

них нарушает единство учебного предмета «английский язык».

Содержание учебного предмета (курса)

2 класс

Вводный модуль 1. Знакомство – 7 часов.

Давайте познакомимся! Мои первые английские буквы.

Буквосочетания. Большие и маленькие буквы!

(Знакомство с главными героями учебника. Фразы приветствия, прощания. Алфавит: a-z.

Буквы и звуки. Буквосочетания: sh, ch, th, ph. Заглавные буквы алфавита.)

Вводный модуль 2. Я и моя семья – 4 часа.

7

Привет! Члены семьи. Учим названия цветов!

(Введение лексики по теме «Моя семья». Структуры “This is …”, “I’m…”.«Кто это?»

Отработка лексики по теме «Моя семья» в устной речи. Цвета. Выполнение лексико-

грамматических упражнений. Развитие умений и навыков устной речи по теме «Моя

семья». Формирование умений и навыков в чтении по теме «Моя семья»).

Модуль 1. Мой дом – 11 часов.

Мебель в моей комнате. Домик на дереве. Где Чаклз? Подготовка к контрольной работе.

Игра «Теперь я знаю». Контрольная работа по теме «Мой дом» (устная часть).

Контрольная работа по теме «Мой дом» (письменная часть). Анализ контрольной работы.

Проект «Мой дом». Названия комнат. В ванной комнате. Сказка о городской и

деревенской мышах. Сады в Великобритании и России.

(Мой дом. Введение лексики. Структура “It’s a…’ Что есть в твоем доме? Отработка

лексики. Игра «Где Чаклз?» Закрепление лексики. Названия комнат в доме. Работа по

картинкам. Вопросительная структура «Is the bed in the bedroom?». Формирование умений

и навыков чтения по теме « На кухне ». Моя комната. Монологические высказывания.

Добро пожаловать! Это мой дом. Работа с текстом. Текущий контроль по теме «Мой

дом»).

Модуль 2. Мое день рождение– 12 часов.

Мой день рождения. Устный счет. Числительные от 1 до 10. Аппетитный шоколад. Чем

угощают на дне рождения? Любимая еда. Я люблю кушать…Подготовка к контрольной

работе. Игра «Теперь я знаю». Контрольная работа по теме «Моя любимая еда» (устная

часть). Контрольная работа по теме «Моя любимая еда» (письменная часть).Анализ

контрольной работы. Мини- проект «Поздравительная открытка». Традиционные блюда

британской и русской кухни. Сказка о городской и деревенской мышах.

(Сколько тебе лет? Работа с числительными от 1 до 10. Структура “How many?”

Отработка лексики в лексико-грамматических упражнениях. Я люблю шоколад, а ты?

Любимые блюда. Чтение диалогов. Структуры “I like/don’t like”, “I have got”. С Днем

рождения! Праздничные блюда. Поздравительная открытка «С Днем рождения!».

Формирование умений и навыков в письменной речи. Урок-игра «Отгадай слово».

Закрепление. «Числительные, названия блюд»).

Модуль 3. Мои животные. – 12 часов.

Мои животные. Модальный глагол can. Я могу прыгать! А что умеешь делать ты? В

цирке. Животные в цирке. Сказка о городской и деревенской мышах. Домашние животные

в России и Великобритании. Мини - проект «Я умею». Игра «Теперь я знаю».

8

Поговорим о животных. Структура “I can”. Знакомство с глаголами движения. Отработка

структуры “I can Jump”. Что я умею делать? Работа с глаголом “can/can’t”. Урок-игра «Что

умеют делать животные». Контроль навыков и умений аудирования: «В цирке».

Утвердительные и отрицательные ответы с глаголом can/can’t.).

Модуль 4. Мои игрушки – 11 часов.

Мои игрушки. Мои игрушки. Предлоги места. У неё голубые глаза! Части тела. Чудесный

медвежонок! Подготовка к контрольной работе. Игра «Теперь я знаю».Контрольная

работа по теме «Мои любимые игрушки» (устная часть). Контрольная работа по теме

«Мои любимые игрушки» (письменная часть). Анализ контрольной работы. Любимые

игрушки детей Британии. Любимые игрушки детей России. Сказка о городской и

деревенской мышах.

(Игрушки. Введение лексики. Предлоги места. «Где плюшевый мишка?». Текущий

контроль чтения. Закрепление лексики по теме: «Любимые игрушки», структура

“I’ve got”. Введение лексики по теме «Внешность». Мишка Тэдди. Структура “He’s got”.

Контроль умений и навыков чтения: по теме «Внешность». Мой любимый оловянный

солдатик. Структура “It’sgot”. Контроль умений и навыков аудирования: «Как я выгляжу».

Формирование умений и навыков в чтении по теме «Игрушки». Контроль умений и

навыков письменной речи: «Любимая игрушка». Контроль умений и навыков устной

речи: по теме «Игрушки»).

Модуль 5. Мои каникулы – 13 часов.

Одежда. Какая сегодня погода? Ветрено! Настоящее длительное время. Волшебный

остров. Оденем Ларри и Лулу! Места отдыха в Великобритании и России. Сказка о

городской и деревенской мышах. Подготовка к контрольной работе. Игра «Теперь я

знаю».Контрольная работа по теме «Мои весёлые каникулы» (устная часть)Контрольная

работа по теме «Мои весёлые каникулы» (письменная часть). Анализ контрольной работы.

Время шоу! Резервные уроки.

(Введение лексики по теме «Летние каникулы». Одежда в разное время года. Структура

“I’mwearing”. «Со мной на Волшебный остров». Разучивание стихотворения. Контроль

навыков и умений по чтению: «Под парусом в круиз». Лето и другие времена года. Чтение

мини-текстов. «Давай поиграем!» Отработка лексики в упражнениях. Контроль умений и

навыков устной речи: Мои летние каникулы. Ознакомительное чтение «Я счастлив в

своем доме». Урок-игра «Выбери правильный ответ». Найди волшебное слово.

Закрепление пройденной лексики, грамматики).

9

Содержание учебного предмета (курса)

3 класс.

Вводный модуль: Добро пожаловать! — 2 часа.

Вспомнить главных персонажей и повторить языковой материал УМК «Английский в

фокусе – 2».

Модуль 1. Школьные дни - 8 часов.

Введение базовой лексики по теме (ручка, линейка, карандаш, резинка, портфель и т.д.).

Глагол «быть, являться, находиться» и особенности его употребления. Вопрос «Что это?»

и ответ на него. Числительные от 11 до 20.

Знакомство с названиями школьных предметов. Вопрос «Какой твой любимый предмет?»

и ответ на него.

Модуль 2. Моя семья – 8 часов.

Введение базовой лексики по теме (семейное древо, младшая сестра, младший брат, тётя,

дядя и т.д.). Притяжательные местоимения. Вопрос «Кто это?» и ответ на него.

Особенности образования множественного числа имён существительных. Вопрос «как

дела?» и ответ на него.

Модуль 3. Все что я люблю – 8 часов.

Введение лексики по теме (лимонад, пицца, желе, овощи, вода, сыр, яйца и т.д.). вопрос

«Какая твоя любимая еда?» и ответ на него. Особенности построения вопроса общего

типа и краткого ответа на него в настоящем простом времени. Употребление модального

глагола «мочь, уметь» в значении разрешения.

Модуль 4. Приходи поиграть– 8 часов.

Введение лексики по теме (музыкальная шкатулка, аэроплан, слон, поезд, кукла и т.д.).

Притяжательный падеж имени существительного (особенности строения и употребления).

Употребление неопределённого артикля. Указательные местоимения в единственном и

множественном числе.

Модуль 5. Пушистые друзья – 8 часов.

Введение лексики по теме (голова, ноги, тело, хвост, худой, толстый, длинный, короткий

и т.д.). Особенности употребления глагола «иметь» в 3 лице единственном числе.

Модальный глагол «мочь, уметь» в утвердительной и отрицательной форме.

Числительные от 20 до 50. Вопрос «Сколько лет…?» и ответ на него.

Модуль 6. Дом, милый дом – 9 часов.

Введение лексики по теме (кухня, спальня, ванная, гостиная, сад, зеркало, холодильник,

диван, буфет и т.д.). Употребление предлогов места. Структура «находится, есть» с

глаголом в единственном и множественном числе.

Модуль 7. Мое хобби – 8 часов.

10

Введение базовой лексики по теме (хорошо проводить время, играть на пианино, смотреть

телевизор, рисовать картину и т.д.). Особенности построения и употребления настоящего

продолженного времени (утверждение, отрицание, общий и специальный вопрос).

Модуль 8. День за днем – 11 часов.

Введение базовой лексики по теме (понедельник, вторник, среда, четверг, пятница,

суббота, воскресенье, слушать музыку, навещать друга, вставать, идти спать и т.д.).

Употребление предлогов времени. Употребление настоящего простого и продолженного

времён (утверждение, отрицание, общий и специальный вопрос).

Содержание учебного предмета (курса)

4 класс.

Модуль 1. Скоро в школу– 10ч.

Повторение фраз приветствия и знакомства. Повторение глаголов «быть», «мочь».

Повторение структуры «у меня есть». Повторение лексики по темам «Игрушки»,

«Школьные принадлежности», «Школьные предметы», «Семья».

Описание внешности и характера.

Названия предметов повседневного обихода. Повторение правил употребления предлогов.

Глаголы, обозначающие действия. Грамматический материал по теме «Настоящее

продолженное время».».

Чтение текста «Златовласка и три медведя».

Счет от 60 до 100. Правила формирования вопросов о возрасте. Слова, обозначающие

различные звуки и действия.

Знакомство со столицами англоговорящих стран. И городами миллионерами России.

Закрепление языкового материала модуля 1.

Контроль усвоения языкового материала модуля 1.

Модуль 2. Рабочий день – 8ч.

Работа нал ошибками. Названия различных учреждений. Слова для обозначения

местоположения.

Названия профессий. Правила употребления наречий частности в предложениях

настоящего простого времени.

Виды спорта. Правила указания времени.

Повторение темы «Профессии», развитие межпредметных связей на примере математики.

Структура «должен делать что-либо»

Чтение текста «Златовласка и три медведя».

Название профессий. Знакомство с типичным днем из жизни американских школьников.

Порядок слов в английском предложении.

11

Контроль усвоения языкового материала модуля 2.

Модуль 3. Вкусные угощения – 9ч.

Работа над ошибками. Лексика по теме «Еда, продукты». Исчисляемые и неисчисляемые

существительные.

Правила употребления структуры «как много, сколько» с исчисляемыми и

неисчисляемыми существительными.

Фразы этикетного диалога по теме «Еда». Слова, обозначающие количество.

Правила употребления модального глагола «мочь». Распределение продуктов по

категориям.

Чтение текста «Златовласка и три медведя».

Лексика по теме «Традиционные английские сладкие блюда. Популярные русские

лакомства».

Закрепление языкового материала модуля 3.

Контроль усвоения языкового материала модуля 3.

Модуль 4. В зоопарке – 7ч.

Работа нал ошибками. Новая лексика по теме «Животные».

Настоящее простое и настоящее продолженное время.

Сравнительная степень прилагательных.

Употребление модального глагола «должен». Лексика по теме «Классы животных».

Чтение текста «Златовласка и три медведя».

Чтение текста о Всемирном фонде дикой природы.

Закрепление языкового материала модуля 4.

Контроль усвоения языкового материала модуля 4.

Модуль 5. Где ты был вчера? – 7ч.

Работа над ошибками.

Формы глагола «быть» в простом прошедшем времени. Образование порядковых

числительных.

Употребление глагола «быть» в утвердительных, отрицательных и вопросительных

предложениях простого прошедшего времени.

Прилагательные, выражающие чувства и состояния.

Правила чтения дат. Различные виды открыток.

Чтение текста «Златовласка и три медведя».

Чтение текста о праздновании дней рождений в Великобритании.

Контроль усвоения языкового материала модуля 5.

Работа над ошибками. Знакомство с модулем 6.

Модуль 6. Расскажи сказку! -9ч.

Образование простого прошедшего времени у правильных глаголов.

12

Повторение изученной лексики. Употребление простого прошедшего времени в

утвердительной форме.

Вопросительная и отрицательная форма простого прошедшего времени.

Повторение правил употребления простого прошедшего времени.

Чтение текста «Златовласка и три медведя».

Знакомство с образцами английского и американского фольклора.

Описание русских народных сказок.

Закрепление языкового материала модуля 6.

Контроль усвоения языкового материала модуля 6.

Модуль 7. Памятные дни– 8ч.

Работа над ошибками. Неправильные глаголы в простом прошедшем времени.

Правила употребления неправильных глаголов в простом прошедшем времени.

Образование превосходной степени прилагательных.

Повторение лексического и грамматического материала.

Чтение текста «Златовласка и три медведя».

Чтение текста об одном из тематических парков в Великобритании.

Закрепление языкового материала модуля 7.

Контроль усвоения языкового материала модуля 7.

Модуль 8. Путешествия – 12ч.

Работа над ошибками. Названия некоторых стран. Виды занятий на отдыхе.

Структура «собираться что-либо сделать» для выражения будущего времени.

Новая лексика по теме «Предметы и одежда для отдыха».

Повторение пройденной лексики.

Чтение текста «Златовласка и три медведя».

Закрепление языкового материала модуля 8.

Контроль усвоения языкового материала модуля 8.

Работа над ошибками. Обзорное повторение.

Формы контроля



тематический - всех видов речевой деятельности в виде тестов по чтению, аудированию,

контроль устной речи, диктанты или творческие задания по письму – каждый триместр, а

также тесты по грамматике;



итоговый контроль в виде контрольной работы за курс 4 класса.

13

Учебно-тематическое планирование

2 класс

№

Наименование разделов, тем

Количеств

о часов

В том числе

количество

контрольных работ

1.

Давай начнём!

1

-

2.

Мои буквы.

6

-

3.

Вводный

модуль.

Знакомство.

Моя семья.

4

-

4.

Модуль 1. Мой дом!

11

1

5.

Модуль 2. Мой день рождения!

12

1

6.

Модуль 3. Мои животные!

12

1

7.

Модуль 4. Мои игрушки!

11

1

8.

Модуль 5. Мои каникулы!

13

1

Всего:

70

70

5

Учебно-тематическое планирование

3 класс

№

Наименование разделов, тем

Количество

часов

В том числе

количество

контрольных

работ/тестов

1.

Введение. Знакомство с учебником.

1

-

2.

Добро пожаловать в школу!

1

-

3.

Модуль 1 “Школьные дни”

8

1

4.

Модуль 2“Семья”

8

1

5

Модуль 3 “Все, что я люблю!”

8

1

6

Модуль 4 “Приходи поиграть!”

8

1

7

Модуль 5 “Пушистые друзья”

8

1

8.

Модуль 6 “Дом, милый дом”

9

1

9

Модуль 7“Мое хобби”

8

1

10

Модуль 8 “День за днем”

11

2

Всего:

70

9

14

Учебно-тематическое планирование

4 класс

№

Наименование разделов, тем

Количество

часов

В том числе

количество

контрольных

работ/тестов

1.

Вводный модуль. Скоро в

школу. «Семья и друзья»

10

-

2.

Модуль 2 «Рабочий день»

8

1

3.

Модуль

3

«Вкусные

угощения»

9

1

4.

Модуль 4 «В зоопарке»

7

1

5.

Модуль 5 «Где ты был вчера?»

7

6.

Модуль 6 « Расскажи сказку»

9

1

7.

Модуль 7 «Памятные дни»

8

1

8

Модуль 8 «Путешествие»

12

2

Всего:

70

7

15

16

КТП 2 класс

№

Содержание урока с указанием

этнокультурных особенностей

Республики Башкортостан

Колич

часов

Дата

проведения

Примечан

ия

1

Знакомство с новым учебным предметом и

новым учебником

1

2

Знакомство с буквами английского

алфавита:

a-h

1

3

Знакомство с буквами английского

алфавита:

i-q

1

4

Знакомство с буквами английского

алфавита:

r-z

1

5

Знакомство с буквосочетаниями и

правилами чтения ch и sh

1

6

Знакомство с буквосочетаниями и

правилами чтения ph и th

1

7

Знакомство с написанием заглавных букв

английского алфавита

1

Вводный модуль. Знакомство. Моя

семья.

8

Знакомство: приветствие, имена, прощание

1

9

Выражения классного обихода в

монологической речи.

10

Введение лексики по теме «Члены семьи».

1

11

Активизация лексики в речи по теме «Моя

семья». Цвета

1

Модуль 1. Мой дом!

12

Введение лексики по теме «Мой дом».

1

13

Знакомство с предметами мебели. Цвета.

1

14

Введение лексики по теме «Моя комната».

1

15

Составление монолога о предметах в

комнате.

1

16

Введение лексики по теме «Комнаты в

доме».

1

17

Развитие навыков диалогической речи по

теме «Комнаты дома».

1

18

Развитие монологических высказываний

1

17

по теме «Моя комната».

19

Развитие навыков чтения «Сады в

Великобритании и Башкортостана».

1

20

Сказка«Городская и деревенская мышка» 1

часть

1

21

Систематизация знаний по теме «Мой

дом»

1

22

Контрольная работа на тему «Мой дом».

1

Модуль 2. Мой день рождения!

23

Введение лексики «Возраст. День

рождения». Числительные от 1 до 10

1

24

Выполнение лексико-грамматических

упражнений с глаголом tobe

1

25

Введение лексики «Еда».

1

26

Формирование навыков говорения «Еда».

1

27

Структура «I like». Знакомство с

традиционной песней для дня рождения

1

28

Правила чтения буквы Cc и

буквосочетания ch.

1

29

Повторение изученной лексики в игровой

форме. Мини-рассказ.

1

30

Формирование навыков чтения

«Традиционная русская еда».

1

31

Формирование навыков чтения

«Традиционная башкирская еда».

1

32

Сказка «Городская и деревенская мышка».

2 часть.

1

33

Систематизация знаний по теме «Мой день

рождения».

1

34

Контрольная работа по теме «Мой день

рождения».

1

Модуль 3. Мои животные!

36

Введение ЛЕ по теме «Животные».

1

37

Систематизация изученных ЛЕ в речи.

Грамматическая структура с глаголом can.

1

38

Формирование навыков говорения и

аудирования по теме «Животные».

1

39

Введение лексики по теме «В цирке».

1

40

Знакомство с правилами чтения буквы i на

примере знакомых слов

1

41

Формирование навыков говорения и

письма о том, что ты умеешь делать.

1

42

Формирование навыков чтения по теме.

Любимые животные в Великобритании и

России.

1

43

Формирование навыков чтения по теме.

Любимые животные в Башкортостане.

1

44

Чтение сказки «Городская и деревенская

мышка» 3 часть

1

45

Систематизация знаний по теме «Мои

1

18

животные».

46

Контрольная работа по теме «Мои

животные».

1

Модуль 4. Мои игрушки!

47

Введение и активизация ЛЕ по теме «Мои

игрушки».

1

48

Выполнение лексико-грамматических

упражнений. Предлоги места

1

49

Введение грамматической структуры

I’vegot …

1

50

Закрепление грамматических структур

havegot / hasgot

1

51

Активизация лексики в речи «Игрушки».

Описание внешности

1

52

Знакомство с правилами чтения буквы

«У».

1

53

Формирование навыков говорения и

письма по теме «Любимая игрушка».

1

54

Отработка навыков чтения «Мой

питомец».

1

55

Чтение сказки «Городская и деревенская

мышка» 4 часть

1

56

Систематизация знаний по теме «Мои

игрушки».

1

57

Контрольная работа по теме «Мои

игрушки».

1

Модуль 5. Мои каникулы!

58

Введение лексики по теме «Погода».

1

59

Формирование навыков говорения по теме

1

60

Введение новой лексики по теме

«Одежда».

1

61

Формирование навыков аудирования и

говорения по теме.

1

62

Формирование лексических навыков.

Рассказ о каникулах.

1

63

Знакомство с правилами чтения букв K, C,

буквосочетания ck.

1

64

Активизация лексики по картинке. Мини-

сочинение о каникулах

1

65

Формирование навыков чтения на основе

текста “Beautiful Cornwall”.

1

66

Чтение сказки «Городская и деревенская

мышка» 5 часть.

1

67

Систематизация знаний по теме «Мои

каникулы».

1

68

Контрольная работа по теме «Мои

каникулы».

1

69

Повторение изученного материала на

основе песни.

1

70

Повторение изученного материала на

основе диалога. Подведение итогов.

19

Ктп 3 класс

№ Содержание урока с указанием

этнокультурных особенностей

Республики Башкортостан

Колич

часов

дата

Примечан

ие

1

Введение. Знакомство с учебником

1

2

Добро пожаловать в школу!

1

Модуль 1 “Школьные дни”

3

Снова в школу. Школьные

принадлежности

1

4

Числительные 11-20. Аудирование

1

5

Школьные предметы. Какой твой

любимый предмет?

1

6

Письмо. Электронное письмо.

1

7

Игрушечный солдатик. Часть 1

1

8

Страноведение. Школы в Великобритании

и Башкортостана.

1

9

Повторение по теме «Школьные дни».

1

10

Тест «Школьные дни».

1

Модуль 2“Моя Семья»

11

Новый член семьи. Чтение.

1

12

Грамматика. Притяжательные

прилагательные

1

13

Счастливая семья. Диалогическая речь

1

14

Грамматика. Множественное число

существительных.

1

15

Игрушечный солдатик. Часть 2

1

16

Семьи в России. Мое фамильное древо.

Проект.

1

17

Повторение по теме «Семья».

1

18

Тест «Семья».

1

Модуль 3 “Все, что я люблю!”

19

Еда. Ему нравится желе. Введение новой

лексики

1

20

Чтение текста. Обсуждение.

1

21

Мой завтрак. Обучение диалогической

речи.

1

22

Грамматика. Настоящее простое время.

1

23

Игрушечный солдатик. Часть 3.

1

24

Проект «Моя любимая еда». Грамматика:

1

20

some, any

25

Повторение по теме «Все, что я люблю!»

1

26

Тест «Все, что я люблю!»

1

Модуль 4 “Приходи поиграть!”

27

Игрушки. Введение новой лексики.

1

28

Грамматика: указательные прилагательные

1

29

В моей комнате. Описание комнаты.

1

30

Письмо. Открытка

1

31

Игрушечный солдатик. Часть 4

1

32

Страноведение. Новый год в

Башкортостане и Великобритании.

1

33

Повторение по теме «Приходи поиграть».

1

34

Тест «Приходи поиграть».

1

Модуль 5 “Пушистые друзья”

35

Забавные коровы. Части тела.

1

36

Грамматика: множественное число

(исключения); глагол «havegot»

1

37

Умные животные. Модальный глагол

«can».

1

38

Числительные 20-100. Виды и классы

животных

1

39

Игрушечный солдатик. Часть 5.

1

40

Проект «Животные Австралии и

Башкортостана».

1

41

Повторение по теме «Пушистые друзья».

1

42

Тест «Пушистые друзья».

1

Модуль 6 “Дом, милый дом”

43

Дом, милый дом. Введение новой лексики.

1

44

Чтение. Аудирование.

1

45

Мой дом. Предлоги места.

1

46

Грамматика: «there is/ there are»

1

47

Грамматика: «there is/ there are»

1

48

Игрушечный солдатик. Часть 6

1

49

Проект «Семейный герб».

1

50

Повторение по теме «Дом, милый дом».

1

51

Тест «Дом, милый дом».

1

Модуль 7“Мое хобби”

52

Моё хобби. Грамматика: настоящее

продолженное время.

1

53

Чтение. Аудирование.

1

54

В парке. Чтение, обсуждение текста

1

55

Обучение диалогической речи.

1

56

Игрушечный солдатик. Часть 7.

1

57

Проект «Хобби в США и России».

1

58

Повторение по теме «Хобби».

1

59

Тест «Хобби».

1

Модуль 8 “День за днем”

60

Весёлый день. Дни недели.

1

61

Обучение диалогической речи.

1

62

По воскресеньям. Предлоги времени.

1

21

63

Обучение чтению, обсуждение текста

1

64

Игрушечный солдатик. Часть 8

1

65

Проект «День за днем. Время».

1

66

Повторение по теме «День за днем».

1

67

Тест «День за днем».

1

68

Говорение. Планы на лето.

1

69

Итоговый тест.

1

70

Повторение и закрепление изученного за

год.

1

КТП 4 кл

№ Содержание урока с указанием

этнокультурных особенностей

Республики Башкортостан

Колич

часов

Дата

Примечан

ие

Вводный модуль. Скоро в школу.

10

1

Знакомство c новыми друзьями.

1

2

Школьные предметы. Что лежит в

школьной сумке

1

3

Я и моя семья. Члены семьи.

1

4

Мир вокруг меня. Мой дом.

1

5

Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность,

характер, увлечения.

1

6

Я и моя семья. Возраст, хобби

1

7

Мир моих увлечений. Мои любимые

сказки. Настольная игра

1

8

Страны изучаемого языка и родная страна.

1

9

Обобщающий урок по теме «Я и моя

семья».

1

10

Контрольная работа «Я и моя семья»

1

Модуль 2 «Рабочий день»

8

11

Мир вокруг меня. Различные учреждения и

их местоположение.

1

12

Мир вокруг меня. Профессии.

1

13

Мир моих увлечений. Виды спорта и

спортивные игры.

1

14

Мой день (распорядок дня, домашние

обязанности).

1

15

Страна изучаемого языка. Произведения

детского фольклора (сказки)

1

16

Мой день. Кем я хочу быть(проект).

1

17

Контрольная работа по теме « Мой день».

1

18

Обобщающий урок по теме «Мой день».

1

Модуль 3 «Вкусные угощения»

9

19

Продукты питания.

1

20

Любимая еда. Фруктовый салат.

1

21

Диалог в магазине

1

22

Диалог в магазине

1

22

23

Урок чтения. Кчаю.

1

24

Английские сладкие блюда и популярные

башкирские лакомства.

1

25

Любимая еда. Формирование умений

устной речи.

1

26

Контрольная работа по теме « Еда».

1

27

Обобщающий урок по теме «Еда».

1

Модуль 4«В зоопарке»

7

28

Что делают животные в зоопарке?

Настоящее простое и настоящее

продолженное время.

1

29

Настоящее простое и настоящее

продолженное время.

30

Времена года, 12 месяцев

1

31

Дикие и домашние животные. Модальные

глаголы.

1

32

Заповедники России. Проект «Помоги

животным».

1

33

Контрольная работа по теме «В зоопарке».

1

34

Традиции празднования Нового года в

Великобритании.

1

Модуль 5 «Где ты был вчера?»

7

35

Порядковые числительные. Обучение

диалогической речи.

1

36

Грамматика. Глагол «tobe»в прошедшем

простом времени.

1

37

Обучение монологической речи. Описание

картинки.

1

38

Аудирование. Оформление

поздравительной открытки

1

39

Введение ЛЕ. Обучение чтению

1

40

День рождения в Великобритании и

России.

1

41

Обобщающий урок по теме «Где ты был

вчера?».

1

Модуль 6 « Расскажи сказку»

9

42

Любимая английская сказка. Главные

герои.

1

43

Правильные глаголы в Прошедшем

простом времени.

1

44

Английский и башкирский фольклор.

Говорение.

1

45

Письмо. Рассказ по картинке.

1

46

Обучение аудированию. Практика ЛЕ.

1

47

Чтение текста. Обсуждение.

1

48

Традиционные английские и американские

песни.

1

49

Моя любимая сказка. Обобщающий урок.

1

50

Контрольная работа «Расскажи сказку».

1

Модуль 7«Памятные дни»

8

51

Введение ЛЕ. Обучение диалогической

1

23

речи

52

Неправильные глаголы в Прошедшем

простом времени.

1

53

. Степени сравнения прилагательных

1

54

Музыка и музыкальные инструменты.

1

55

Отработка ЛЕ. Обучение чтению

1

56

Памятные дни в жизни учащихся (проект).

1

57

Контрольная работа по теме «Памятные

дни».

1

58

Обобщающий урок. Анализ контрольных

работ.

1

Модуль 8 «Путешествие»

12

59

Название стран. Виды занятий на отдыхе

1

61

Планы на будущее. Структура

«tobegoingto…»

1

61

Погода. Предметы и одежда для отдыха.

Письмо другу.

1

62

Специальные вопросы. Употребление в

речи.

1

63

Произведения детского фольклора на

изучаемом языке (сказки).

1

64

Страноведение. Поездки и путешествия.

1

65

Обобщающий урок по теме.

«Путешествие».

1

66

Контрольная работа по теме

«Путешествие».

1

67

Итоговый тест.

1

68

Какие книги ты читаешь?

1

69

Повторение и закрепление изученного за

год.

1

70

Викторина «А вы слышали?»

1

24