Одним из основных показателей

готовности ребенка к успешному

обучению является правильная,

хорошо развитая речь.

Хорошая речь – важнейшее

условие всестороннего

полноценного развития детей.


Дидактическая игра - одно из средств

воспитания и обучения детей дошкольного

возраста.

Игра для дошкольников

–

способ

познания окружающего. В процессе игры

они изучают цвета, форму, свойство

материала, пространственные отношения,

растения, животных. В игре ребенок

развивается физически, приучается

преодолевать

трудности. У него

воспитывается сообразительность,

находчивость, инициатива.


Дидактическая игра
– игра познавательная, направленная на расширение, углубление, систематизацию представлений детей об окружающем, воспитание познавательных интересов, развитие познавательных способностей


Игры с предметами или игрушками
Направлены на развитие тактильных ощущений, умения манипулировать с различными предметами и игрушками, развивают творческое воображение, мышление.

Игры с предметами

Пирамидки

Вкладыши

Сортеры

Бочата

Мозаика

Шнуровка

Кубики с картинками

Чудесный мешочек

Лего

Наборы овощей и фруктов

Набор домашних животных

с детенышами

Наборы чайной и столовой

посуды

Куклы

Пирамидки

Вкладыши

Сортеры

Бочата

Мозаика

Шнуровка

Кубики с картинками

Чудесный мешочек

Лего

Наборы овощей и фруктов

Набор домашних животных

с детенышами

Наборы чайной и столовой

посуды

Куклы


Настольные игры
Используется как наглядное пособие, направленное на развитие зрительной памяти и внимания.

Настольно- печатные

игры

Лото (игрушки)

Чей малыш

Весёлый зоопарк

Половинки

Парочки

Времена года

Веселые цвета

Пазлы

Собери снеговика

Геометрические

фигуры

Я и моя мама

Транспорт

Лото (игрушки)

Чей малыш

Весёлый зоопарк

Половинки

Парочки

Времена года

Веселые цвета

Пазлы

Собери снеговика

Геометрические

фигуры

Я и моя мама

Транспорт


Словесные игры.
Они построены на словах и действиях играющих. Такие игры служат средством развития памяти, внимания, связной диалогической речи, умения и желания выражать свои мысли. Воспитание правильного звукопроизношения, уточнение, закрепление и активизацию словаря.

Словесные игры

Игры с пальчиками

Вороны

Курочка- рябушечка

Солнечные зайчики

На птичьем дворе

Солнышко и дождик

Заинька

Угадай, кто позвал

Игры с пальчиками

Вороны

Курочка- рябушечка

Солнечные зайчики

На птичьем дворе

Солнышко и дождик

Заинька

Угадай, кто позвал


От1-1.5 лет

в 2 года

в 3 года

в 4года

В5лет

100 слов

300-400

слов

1000-1100

слов

1600 слов 2200 слов

Количественный рост

словарного запаса


Значение дидактических игр для

развития речи детей
: — пополняют и активизируют словарь детей; — развивают связную речь, умение правильно выражать свои мысли; — составлять рассказы о предметах и явлениях; — формируют правильное звукопроизношение — упражняют детей в подборе слов (синонимов, антонимов и т.д.).

Картотека дидактических игр во второй

младшей группе
•
«Волшебный мешочек»
•
«Назови, одним словом»
•
«Кто где живёт?»
•
«Что из чего сделано?»
•
«Большой – маленький»
•
«Волшебная посуда»
•
«Плоды и листья»
•
«Деревья наших лесов»
•
«Поваренок»
•
«Подбери и назови»
•
«С какой ветки детки?»



Дидактик уен “Кәрзиндә нәрсә бар?”


Дидактик уен “Кәрзиндә

нәрсә бар?”


«

Я пытался достичь сердца ребенка словами, но

они часто проходили мимо него не

услышанными. Я пытался достичь его сердца

книгами, он бросал на меня озадаченные

взгляды. В отчаянии я отвернулся от него.

«

Как

я могу пройти к сердцу этого ребенка?

»

-

воскликнул я. Он прошептал мне на ухо:-

«

Приди, поиграй со мной!

»(
Притча)