Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

« Совхакасская средняя общеобразовательная школа».

Эссе

«Моя педагогическая философия».

Толстухина Галина Васильевна,

учитель русского языка и

литературы 1 категории МОУ

«Совхакасская СОШ».

2021 год.

Два мира есть у человека:

Один – который нас творил,

Другой – который мы от века

Творим по мере наших сил.

Н. Заболоцкий.

Над деревней горделиво возвышается здание школы, моей школы. К нему с

разных сторон сходятся тропинки, проторенные за десятилетия. Говорят, что «все дороги

ведут в Рим». Сельская школа, наверное, и есть тот самый « Рим», куда идут в радости и в

горести, с верой и надеждой.

Каждому руководителю, учителю образовательного учреждения хочется, чтобы

его школа была лучшей. В мыслях пробуешь нарисовать идеальную картину своей

школы. Развитие ее ориентируется на определенное видение будущего. Я думаю, что

образ школы должен быть личностно-значимым для всех: педагогов, обучающихся,

родителей.

Образование на селе - очень важная часть социальной сферы, а не только

процесс передачи знаний, умений и навыков, воспитание и развитие личности. Вижу свою

школу в тесном взаимодействии с окружающим социумом. Кто он – современный

школьный учитель? Каким видит он себя сам? Каким видят его ученики и родители?

Какую информацию

о школьном учителе несут в общество средства массовой

информации? Такие вопросы часто слышишь в учительской среде. Идеальный образ

желаемого будущего школьной страны, достижение которого возможно только при самых

благоприятных внутренних и внешних условиях.

Фундамент школы - педагогический коллектив, коллектив единомышленников.

Он должен быть профессиональным, слаженным, работоспособным. Счастлив тот

человек, который утром с радостью идет на работу, а вечером с радостью возвращается

домой. Надо ли говорить, какое важное место в жизни каждого из нас занимает

профессиональная деятельность. В ней - источник достоинства, возможность реализовать

свои разнообразные способности, личностный потенциал, она дает широкий

круг

общения. Хочется верить - большинство именно таких педагогов. Настоящий педагог

никогда

не

изменит

своей

профессии.

Профессиональная

пригодность

педагога

оценивается еще и в зависимости от его духовно-нравственной позиции, его поступков,

поведения, характера. От того, сумеет ли он создать благоприятный психологический

климат в школе. Ценность образования, я считаю, сегодня определяется его нравственной

основой. Если такой основы нет, оно может стать орудием самых страшных преступлений

перед миром и человечеством.

Что характеризует школу сегодня? Какой ей быть завтра? Этими вопросами

озадачен

каждый

управленец,

стремящийся

на

основе

оценки

достигнутого,

спрогнозировать развитие своей школы и выстроить концепцию управления ее развитием.

В этом ему должен помогать педагогический коллектив. Сегодня образование все

больше ассоциируется со словом «новое». Новые современные технологии, новые

инновационные программы, новое учебное оборудование. И у истоков всего нового,

конечно же, стоит учитель. Без нашего живого слова, участия, личного примера

невозможно продвижения общества вперед. Сформировав в школьном коллективе

видение будущего состояния школы и условия для воплощения его в реальность, мы сами

можем обеспечить мобилизацию каждого на осуществление педагогических перемен.

Школа сегодняшнего дня

должна уметь обычных учеников превращать в умных,

эрудированных,

мобильных людей.

Естественно,

с помощью новых технологий,

интересных программ. А учителю нужно быть семь пядей во лбу – и образованным, и

душевным. Когда я читаю стихи поэта Н. Заболоцкого, то думаю, что они раскрывают

жизненный принцип учительства всех поколений: «Не позволяй душе лениться». Так

работала моя мама, которая более 30 лет была учителем начальных классов.

Будущее определяется качеством прошлого и системой настоящего. Моей

школе более 50 лет, уже 40 лет я хожу на работу сюда. Гордость школы - ветераны

педагогического труда. Мы помним и тех, кого уже нет рядом с нами, их имена знают

сегодняшние ученики .

Коллега, ныне пенсионер, говорил: «Давайте задумаемся, часто ли мы

задаем

себе такие

вопросы:

«Кто я?», «Как воспринимают меня другие,

какой

я руководитель?»,

«Какие мои качества ценят окружающие меня люди?», «Комфортно ли со мной как с

человеком и руководителем учителям и ученикам?» Очевидно, мало кто делает это, а

потому чаще всего ищет причины многих неудач в работе с окружающими людьми не в

себе, а в других.

Для меня образ школы «школа с добрым характером». Чтобы преодолеть

сурово-официальные

отношения,

надо

озаботиться

созданием

благоприятного

микроклимата взаимоотношений как между педагогами и школьниками, так и всеми

участниками образовательного процесса. Школа становится близкой и родной школьнику

тогда, когда ему в ней хорошо, когда в школе уютно, тепло, красиво, когда у ребят теплые

отношения со всеми. Особая радость нашего труда – в общении с детьми, стать для них

самым близким, самым уважаемым человеком. Их должен окружать разнообразный мир

дел, событий, увлечений. Я и мои коллеги все делаем для этого. В моей школе много

традиционных мероприятий, которые «зародились» давно: Праздник Чести школы,

«Самый классный класс», родительские конференции на разные актуальные темы, День

матери, работают юнармейцы, волонтеры. Из стен нашего Храма выходят прекрасные

выпускники, становятся незаменимыми специалистами, креативными руководителями.

Учителями, родителями и детьми создан прекрасный школьный музей. Здесь можно

увидеть историю родного села, фотографии ветеранов –земляков Великой Отечественной

войны, афганцев, ветеранов педагогического труда. Мы всем этим очень этим дорожим и

гордимся.

Школа - удивительная страна, где живет детство. И жизнь в этой стране идет не

только по расписанию и плану – она включает события и дела, которые запоминаются

часто больше, чем школьные уроки. Мы должны так организовать жизнедеятельность в

образовательном учреждении, чтобы у наших воспитанников формировались желаемые

качества: познавательность, коммуникативность, доброта, физическое здоровье…. В итоге

возникает

образ

выпускника

школы

будущего:

1-человек

знающий,

2-

человек

культурный, 3- человек социальный, 4- творческая индивидуальность. Вспоминаются

строки из сочинения выпускника: « Для каждого из нас любимый учитель – свой. Кого-то

мы выбираем за доброе отношение к себе, кого-то за любимый предмет, кого-то за

чувство юмора и умение общаться с учениками. Мои любимые учителя совмещают в себе

все эти качества и даже больше. Они научили меня по-настоящему дружить, любить и

дорожить тем, что подарила тебе жизнь».Наверное, каждый согласится с утверждением

Гете: «Учатся только у тех, кого любят».

Школа будущего не сможет жить без активного педагогического поиска

учителя, без его творческого саморазвития, невозможно поднять учебно-воспитательный

процесс на качественно новый уровень, активное вхождение в информационное

пространство.

Очень

хочется

сохранить

статус

средней

школы

как

единственного

цивилизованного пространства на селе. Я надеюсь, что в село будет приезжать молодежь,

молодые специалисты, создаваться новые семьи. В нашу школу придут современные

молодые учителя. У села будет будущее. Сегодня в образовательной среде говорят о

разных инновациях, образование находится в постоянном

творческом поиске. Мы,

сельские учителя тоже идем в ногу со временем. К сожалению, мало средств отпускается

на современное оборудование учебных кабинетов, на информатизацию школы Ключевое

понятие в ней - фигура учителя. Без него невозможна реализация никаких реформ. Все это

заставляет школу, хочет она этого или нет, становиться иной. Учитель формирует новых

граждан, определяет успешность нашей страны. « Каких бы высот ни достигал человек,

путь к ним начинается со школы»,- писал Сухомлинский.

Хочется, чтобы окружающие нас люди с уважением относились к труду

педагога, чаще говорили об Учителях с большой буквы. Мы это заслуживаем, уж

поверьте! На жизнь смотрю оптимистично.

Мы, живущие в этом школьном пространстве, навсегда останемся молодыми,

потому что не перестаем соприкасаться с детством. А это здорово! Школа – наш островок

веры, надежды, любви и радости.