Тема самообразования воспитателя 5 В класса Барыниной И.В.

«Патриотическое воспитание школьников».

.

Проблема патриотизма в наше время – это одна из актуальных и серьезных

проблем

общества.

Сегодня

не

многие

люди

являются

настоящими

патриотами.

Любые крупные социально-политические изменения в стране ведут к

смене ценностных ориентиров, тем самым ставя под удар духовно-

нравственное развитие подрастающего поколения.

В российском обществе стал ощущаться недостаток сознательно

принимаемых

большинством

граждан

принципов

и

правил

жизни,

отсутствует согласие в вопросах корректного и конструктивного социального

поведения, выбора жизненных ориентиров.

Поэтому ключевой задачей современного российского общего образования

является

обеспечение

духовно-нравственного

развития

и

воспитания

личности гражданина России.

Российская общеобразовательная школа становится важнейшим фактором,

обеспечивающим социокультурную модернизацию российского общества,

поэтому духовно-нравственное развитие личности является одним из

главнейших

ориентиров

современного

образования.

В

«Концепции

модернизации российского образования» определены важнейшие задачи

воспитания, среди которых – формирование у школьников духовности и

культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности

к успешной социализации в обществе. Духовно-нравственное развитие

личности - осуществляемое в процессе социализации последовательное

расширение

и

укрепление

ценностно-смысловой

сферы

личности,

формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать

на

основе

традиционных

моральных

норм

и

нравственных

идеалов

отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в

целом.

Патриотизм – чувство и сформировавшаяся позиция верности своей

стране и солидарности с её народом. Патриотизм включает чувство

гордости за свое Отечество, малую родину, то есть край, республику,

город и сельскую местность, где гражданин родился и рос. Патриотизм

включает активную гражданскую позицию, готовность к служению

Отечеству.

Основными задачами патриотического воспитания учащихся являются:

- изучение ближайшего социального окружения ребёнка;

-

осуществление

непосредственного

наблюдения

за

направленностью

проявлений

сознания,

поведения,

характером

поступков,

действий

и

деятельности;

- создание духовно наполненной, патриотически мотивированной среды

жизнедеятельности классного коллектива;

- стимулирование общественной направленности действий и поступков

микрогрупп классного коллектива;

-

вовлечение

учащихся

в

систему

коллективных

творческих

дел

патриотической, общественно ценной направленности;

- организация воспитывающей среды во вне учебной деятельности учеников,

вовлечение

их

в

систему

дополнительного

образования,

научно-

исследовательскую деятельность, культивация здорового образа жизни;

-

стимулирование

мотивационно-ценностного

ядра

предстоящей

профессиональной деятельности воспитанника.

Жизнедеятельность коллектива для большинства детей – это пространство

для развертывания их сегодняшней жизни, для развития их социального

опыта и гражданского самосознания. Воспитание патриотизма является

основой

духовно-нравственного

развития

учащихся.

Коллективная

творческая деятельность в общеобразовательной школе может стать одним

из способов решения этой задачи.

Гражданско-патриотическое воспитание в школе – это целенаправленный,

нравственно

обусловленный

процесс

подготовки

учащихся

к

функционированию

и

взаимодействию

в

условиях

демократического

общества, к инициативному труду, участию в управлении социально

ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления

ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за

максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного

успеха.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию осуществляется через

организацию учебных занятий, проведение внеклассной и внеурочной

работы. Основной формой учебной работы остается урок, который в

воспитательной

системе

становится

воспитательным

комплексом,

где

интегрируются воспитательные воздействия в целостный воспитательный

процесс.

Воспитательная

система

охватывает

весь

педагогический

процесс,

интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, разнообразную

деятельность и общение, влияние социальной и предметно-эстетической

среды.

Основные направления гражданско-патриотического воспитания.

1.

Духовно - нравственное. Осознание учащимися в процессе гражданско-

патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров,

социально-значимых процессов и явлений реальной жизни, способность

руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в

практической деятельности.

2.

Историко-краеведческое. Система мероприятий, направленных на познание

историко-культурных корней, осознаний неповторимости Отечества, его

судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к

деяниям предков и современников и исторической ответственности за

происходящее в обществе, формирование знаний о родном селе, городе,

районе.

3.

Гражданско-правовое.

Воздействует

через

систему

мероприятий

на

формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки

политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве,

гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и

выполнению

конституционного

долга;

воспитывает

уважение

к

государственной символике.

4.

Социально – патриотическое.

Направлено на активизацию духовно-

нравственной

и

культурно-исторической

преемственности

поколений,

формирование

активной

жизненной

позиции,

проявление

чувств

благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.

5.

Военно-патриотическое.

Ориентировано на формирование у молодежи

высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности

к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских

традиций.

6.

Спортивно - патриотическое. Направлено на развитие морально-волевых

качеств,

воспитание

выносливости,

стойкости,

мужества,

дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом,

формирование опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины.

7.

Культурно

-

патриотическое.

Направлено

на

развитие

творческих

способностей учащихся через приобщение их к музыкальному фольклору,

устному народному творчеству, миру народных праздников, знакомство с

обычаями и традициями русского народа.

Гражданско-патриотическое воспитание в школе включает в себя две

возрастные ступени, каждая из которых имеет свои методологические

особенности.

На первой ступени (начальная школа) начинается формирование личности,

осознающей себя частью общества и гражданином своего Отечества,

развиваются коммуникативные способности ребенка, которые позволяют ему

интегрироваться в сообщество. А решение одной из главных задач

образования на данном этапе - развитие творческого потенциала младшего

школьника - помогает сформировать личность, способную внести свои вклад

в жизнь страны.

Вторая ступень

(основная школа)

продолжает формирование системы

ценностей и установок поведения подростка, помогает приобрести основные

ключевые компетентности, необходимые для будущей самостоятельной

жизни

в

обществе.

Учащиеся

вовлекаются

в

общественно-полезную

деятельность. На этом этапе стержнем гражданского образования является

формирование

уважения

к

закону,

праву,

правам

других

людей

и

ответственности

перед

обществом.

Этому

способствуют

Курсы

«Обществознание»,

«Истории

России»,

«ОБЖ».

Работа

в

данном

направлении реализуется также посредством коллективно- творческих дел,

ролевых игр, творческих проектов.

Содержание

гражданско-патриотического

воспитания

основывается

на

соответствующих формах воспитательной работы:

- Тематические классные часы;

- Ведение курса ОБЖ с 5 по 11 класс;

- Проведение общешкольных мероприятий к 23 февраля, 9 мая, Дню

Конституции, различным праздничным и значимым датам для России.

- Проведение встреч с ветеранами ВОВ и участниками боевых действий в

горячих точках;

- Участие в конкурсах, смотрах как школьного уровня, так и городского.

Работая с детьми в данном направлении, своей основной целью ставлю

развитие у школьников гражданственности, патриотизма, т.е. формирование

важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, значимых

качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных

сферах жизни.