УДК 372.881.111.1

Павлова Екатерина Викторовна

учитель английского языка

МАОУ «Лицей №121 им. Героя Советского Союза С.А.Ахтямова»

г. Казань, Российская Федерация

E-mail: pavlova

.

katerina

@

inbox

.

ru

ПРИМЕНЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В

НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ПОВЫШЕНИЯ

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ

Аннотация.

В

данной

статье

рассмотрен

опыт

применения

инновационных

технологий на уроках иностранного языка в начальной школе как один из

важных аспектов повышения результативности обучения и работы с

одаренными

детьми.

Проанализированы

характерные

особенности

современных

образовательных

технологий.

Выявлена

и

обоснована

необходимость

использования

инновационных

технологий

в

процессе

преподавания английского языка в школе.

Ключевые слова: инновация, образование, технологии, английский язык,

одаренность.

“Учитель готовится к хорошему уроку всю жизнь…

И чтобы дать ученикам искорку знаний,

учителю надо впитать целое море света”.

В. А. Сухомлинский

В 21 веке резко меняются условия жизни в которой формируется и

обучается личность. Все большее внимание уделяется человеку как личности

– его нравственности, духовности, культуре, самосознанию, а также

интеллектуальному потенциалу. Достаточно высока становится потребность

подготовке подрастающего поколения, которая обеспечивала бы общество

образованными интеллектуальными выпускниками, обладающими твердыми

знаниями,

культурой,

умением

самостоятельно

и

гибко

мыслить,

инициативно, творчески решать жизненные и профессиональные вопросы.

В последние несколько лет приоритетным направлением в образовании

является работа с одаренными и успешными детьми. На помощь учителю

иностранного

языка

в

этом

вопросе

приходят

инновационные

образовательные технологии. Актуальность данной проблемы состоит в том,

что инновационные технологии предоставляют высокую коммуникативную

возможность, активное вовлечение учащихся в учебную деятельность,

развитие навыков говорения и аудирования школьников. Современному

обществу нужны люди, быстро ориентирующиеся в современном мире,

самостоятельные

и

инициативные,

достигающие

успеха

в

своей

деятельности. Поэтому одним из основных направлений своей работы как

учителя я считаю работу с одаренными детьми. Использование современных

технологий

способствует

адаптации

обучающихся

к

современным

социальным условиям. Любая инновационная деятельность предполагает

наличие в ней творчества, а творческая деятельность, как известно,

предполагает развитие эмоциональной и интеллектуальной сфер личности,

что по сути является одной из важнейших задач современного образования.

Учебная

деятельность

на

уроках

английского

языка

требует

применения таких технологий, которые обеспечивали бы решение этой

задачи. Такими инновационными формами обучения являются метод

проектов, элементы технологии языкового портфолио, разноуровневое

обучение и обучение в сотрудничестве.

Применение

информационно-коммуникационной

технологии

в

процессе обучения языку даёт возможность активизировать познавательную,

мыслительную

и

самостоятельную

деятельность

учащихся,

интенсифицировать учебный процесс. ИКТ дают возможность не только

изменить формы и методы учебной работы, но и существенным образом

обогатить образовательные парадигмы.

Обучение иностранному языку представляет благодатное поле для

формирования и развитие личности ребенка. При обучении английскому

языку развивается интеллект, воображение, внимание, наблюдательность и

творческие способности.

Наличие в школе необходимой компьютерной техники и выхода в

Интернет делает применение информационных технологий в обучении

английскому языку не только необходимым, но и вполне возможным.

Изучение английского языка в начальной школе у многих учащихся

вызывает затруднения, усвоение материала обычно строится на заучивании.

Однако, использование ИКТ значительно облегчает процесс изучения языка

через

реализацию

одного

из

принципов

обучения

—

наглядности.

Английский язык на начальной ступени обучения в большей степени, чем

другие школьные предметы, требует наглядности, что влечёт за собой

использования большого количества материалов. Цель учителя – научить

учеников ориентироваться в информационном пространстве, сделать так

чтобы уроки были увлекательными, интересными для детей, чтобы каждый

раз заставлять их удивляться, совершать новые открытия. Заинтересованному

одаренному

ребенку

будет

мало

материала

урока,

ему

захочется

продвинуться дальше в процессе познания. И вот здесь важно не проглядеть,

заметить интерес, поддержать его, дать старт к дальнейшему творчеству[6].

Для начальной ступени обучения особенно актуально использование

метода проекта, ролевых игр, драматизации, так как именно это время

совпадает с периодом интенсивного личностного развития.

Технология,

стимулирующая

интересы

младших

школьников

и

развивающая желание учиться, связана с выполнением различного рода

проектов. Метод проектов позволяет использовать все возможные формы

работы на уроке: индивидуальную, групповую, коллективную.

Использование ИКТ в сочетании с методом проекта позволяет

школьникам применять свои знания, умения и навыки в практической

деятельности, а также успешно реализовать технологию обучения в

сотрудничестве. Таким образом, фокус в процессе обучения переводится на

самого ученика, позволяет ему свободно выражать свое мнение и применять

иноязычную речь на практике.

Для меня, как учителя, применение современных технологий важно в

организации работы на уроках иностранного языка над разнообразными

темами и с детьми разных возрастов. Из личного опыта могу сказать, что

такая организация учебной деятельности позволяет каждому ребенку

выразиться, показать свои способности и получить положительную оценку.

Таким

образом,

необходимо

отметить,

что

несомненным

преимуществом использования инновационных технологий является перенос

фокуса с вербальных методов обучении на методы поисковой и творческой

деятельности участников образовательного процесса. Это представляется

перспективным,

поскольку

применяемые

методы

помогают

активно

воздействовать на

формирование

и

развитие

языковой

компетенции,

воспитание творческой, социально-активной личности.

Список литературы:

1.

Ариан М.А.и др. Методика преподавания иностранных языков:Общий

курс.- Н.-Новгород: НГЛУ,2004.-190с.

2.

Белякова М. А. Международная проектная деятельность как способ

раскрытия творческого потенциала личности ученика // Иностранные

языки в школе. – 2007. – №3.

3.

ГалиулинаТ.Н. «Обучение иностранному языку с помощью новых

информационных технологий». Материалы Региональной Научно-

практической конференции “Английский язык в системе «Школа –

Вуз», Новосибирск, 20 июня 2003г.

4.

Душеина Т.В. «Проектная методика на уроках иностранного языка».

ИЯШ, 2003, №5.

5.

Коломиец

В.А.

Ресурсы

всемирной

сети

как

составная

часть

непрерывного

образования

учителей

иностранного

языка.

//

Иностранные языки в школе.-2003.№3.-С.86-90.

6.

Пушина

Н.Н.

Урок

иностранного

языка

как

благоприятная

межкультурная среда для развития одаренных детей. Статья/ Н.Н.

Пушина. – Ижевск, 2011

7.

Часовникова О.Б., Гибина Ю.И., Лисица А.Б., Гусельникова Е.В.

«Использование новых информационных технологий обучения в

школе». Материалы Региональной Научно-практической конференции

“Английский язык в системе «Школа – Вуз», Новосибирск, 20 июня

2003г.