Как помочь ребёнку при выполнении домашнего задания.

Если родители задумывались, как приучить детей к самостоятельности при

выполнении домашней работы, то эта статья должна быть для них полезной.

Я работаю в СПб ГБУ ЦСПСД в Отделении дневного пребывания детей «Охта»

воспитателем. Хочу поделиться своим опытом работы с детьми и наблюдениями. К

нам на Отделение поступают дети 7 – 12 лет из разных школ. Все дети обучаются в

начальной школе и всем задают на дом задания. Как только ребятишки

появляются у нас в Центре, сразу начинается работа с ними по различным

направлениям. Первое – это развитие навыков самообслуживания. Поверьте, не

все дети умеют самостоятельно одеваться и раздеваться на прогулку. Некоторые

скидывают свою одежду, не повесив ёё и не разложив. Некоторые дети не

приручены убирать своё рабочее место, игрушки после игры, самостоятельно

собирать портфель, после прогулки и перед едой мыть руки с мылом и т.п.

И так правило первое – навыки самообслуживания должны быть сформированы.

Если Ваш ребёнок убирает игрушки после напоминания взрослых, то и домашнюю

работу начнёт делать также только после Вашего напоминания.

Дети по -разному относятся к учёбе. Их можно объединить в такие группы:

1. Домашнее задание выполняют самостоятельно, без напоминания взрослых.

Иногда требуется помощь взрослого.

2. Домашнее задание выполняют после напоминания, требуется помощь взрослых

3. Домашнее задание выполняют только в присутствии взрослого .

4. Домашнее задание практически не выполняют.

32 % детей, поступивших к нам в Центр , относятся к четвёртой группе.60 % детей -

к третьей группе , только 8% -ко второй и детей из первой группы вообще нет.

Но эти цифры только в начале посещения нашего Центра. После 6 месяцев картина

совершенно другая. В четвёртой группе – 0 детей, в третьей группе – 15%, во

второй – 60%, в первой – 25 %. Как нам удалось добиться таких результатов?

Это прежде всего результат ежедневной кропотливой работы, это результат

правильных действий воспитателя. Навыки самообслуживания тесно переплетены

с формированием ответственного поведения. Домашняя работа –это

неотъемлемая часть обучения. Ежедневное выполнение домашней работы

должно стать правильной привычкой, такой же как чистка зубов, уборка рабочего

места, мытьё рук.

Правило второе – делайте домашнее задание регулярно и в одно и то же время.

Не нарушайте режим дня. Если ребёнку ничего в школе не задано, это не значит,

что он освобождён от уроков. Можно дать занимательные интересные задания на

закрепление трудного материала .

Третье – подготовьте рабочее место. На столе не должно быть ничего лишнего. Это

может отвлекать ребёнка. Далее составьте план выполнения. Психологи считают,

запись пунктов плана повышает вероятность того, что человек будет им следовать.

Начинать надо с самого сложного предмета или задания. Желание отложить дело,

которое не очень нравится, лежит в основе человеческой натуры, то есть это

естественно. Если будет выполнено то, что дается с трудом, то преодолена самая

сложная ступенька, самая трудная задача. Ребёнок получит заряд положительных

эмоций и желание работать далее. Вспомните слова бургомистра из фильма «Тот

самый Мюнхгаузен»: «Я не скажу, что это подвиг, но вообще что-то героическое в

этом есть!»

Четвёртое правило. Если ребёнок просит помощи, то обязательно надо прийти на

помощь. Важно помнить, что сегодня ребёнок делает с помощью родителей,

завтра он сможет выполнить сам, если делать дело с ним, а не за него. Взрослый

должен подтолкнуть к правильному ответу, а не решать и делать задание за

ребёнка. Возьмите на себя только то, что он не может выполнить сам ребёнок,

остальное предоставьте делать ему самому. По мере освоения ребёнком новых

действий постепенно передавайте их ему.

Пятое правило – делайте небольшие 5-ти или10- минутные перерывы.

Интенсивную мыслительную деятельность необходимо чередовать с физической

активностью. Устраивайте небольшие переменки.

И последнее, наверное, самое важное - не раздражаться, не повышать голос на

ребёнка, не ругать за ошибки. Чем старше становится ребёнок, тем меньше по

времени родители с ним общаются. Выполнение домашней работы – это повод

для общения. Оно должно быть очень приятным, полезным, как для Вас, так и для

ребёнка. Поэтому и у Вас и у ребёнка должно быть хорошее настроение. Следует

чаще поощрять ребёнка за любое достижение ,за правильные выполненные

задания. Как можно чаще используйте похвалу и телесный контакт, который

приятен и детям, и Вам.

Я желаю Вам терпения, понимания, взаимоуважении ,мудрости.

Павлович Елена Михайловна, воспитатель ЦСПСД.