Выставки в школьном музее как средство привлечения учащихся к

проектно-исследовательской деятельности.

(из опыта организации школьных выставок)

Автор: Алла Александровна Романова, педагог дополнительного образования ОГБУДО

«Рязанский ЦДЮТК» .

Школьный музей это приобщение к истории и культуре, где экспонаты

расширяют представления детей о реальном мире, о прошлом и настоящем

родного края. Выставки в школьных музеях – это результат исследовательской

работы учащихся и педагогов и конечно родителей. Все получится, если за дело

берутся все вместе: учащиеся, их родители и педагоги.

Музейная просветительская педагогика помогает родителям понять, что именно

семейные архивы выступают основным источником новых поступлений для

выставок в школьном музее. Каждому школьному музею приходиться искать

собственное экспозиционное решение, организовывая выставки. Очень важно

знать и применять основные приемы музейно-экспозиционного проектирования.

О практической стороне поиска таких решений и будет мое сообщение.

Выставка «Вести с фронта».

Цель: познакомить учащихся с фрагментами истории Великой Отечественной

войны через историю конкретной семьи или личности.

Задачи:

- познакомить учащихся с историей экспонатов времен Великой Отечественной

войны, которыми располагает школьный музей,

- использовать метод погружения в историческую обстановку.

Выставка была проведена ко Дню Победы в Великой Отечественной войне, .

Первый экспонат выставки - письмо старшины Исаева А.К. От 5.10 1942 г. Читая

письмо, мы видим трогательную заботу о близких, понимаем, как крепка вера в

Победу. В письме были присланы деньги 250 рублей детям на гостинцы (Письмо

принадлежало Калакиной И.И. - дар музею).

Далее на экскурсии ребята узнают о судьбе двух участников Великой

Отечественной войны: Гусеве В.П и Бочарове Н.Г.

Гусев Виктор Павлович родился в деревне Иванчино Рыбновского района в 1925

году. В школу ходил за 6 км, потом работал в колхозе, а в 17 лет добровольцем

ушел на войну. Трижды был ранен. Награжден медалью «За отвагу», орденом

«Красной звезды» и орденом Великой Отечественной войны I cтепени. После

войны работал на стройках, восстанавливая Москву после военных бомбежек.

Добровольцем поехал на восстановление города Ташкента (Документы из

семейного архива Верижниковых).

Бочаров Николай Георгиевич, родился в г. Рязани 1909 году.

С первых дней Великой Отечественной войны он находился в действующей

Армии, был редактором фронтовой газеты «Разгромим врага». Он - военный

боевой корреспондент, глазами которого читатели увидели войну. Он

рассказывает о суровых буднях передовой и героях прошедших боев.

Бочаров Н.Г. рассказывает о людях очень разных – по званию, возрасту,

национальности, но их неразрывно связывает и объединяет решимость и

уверенность в том, что враг будет разгромлен. Они - солдаты Победы! (материалы

и альбом из личного архива Чуйкиной А.А.).

Далее на выставке представлены фотографии Военно-исторического музея

артиллерии инженерных войск и войск связи. Они объединены одной тематикой

«Комсомол в годы Великой Отечественной войны» (1941-1945г.г.).

Ленинград.1967 год, (Дар семьи Кузнецовых).

На выставке также был воссоздан уголок блиндажа, в котором собраны вещи,

принадлежавшие фронтовикам:

- пилотка, гимнастерка, кирзовые сапоги, плащ- палатка, вещмешок,

стол, стул, листок, бумаги, ручка, чернильница, чернильный (химический)

карандаш. Тут же учащиеся увидели патефон, и старая пластинка, на которой

записан голос любимой бойцами певицы и актрисы Клавдии Шульженко.

Слушали пластинку, затаив дыхание.

После экскурсии учащиеся, как правило, выполняют интерактивные задания:

-завязать вещмешок;

-надеть плащ-палатку;

-написать письмо солдату;

-сложить солдатский треугольник-письмо.

Старшеклассников можно научить наматывать портянки.

Очень важно участие в выставке детей вместе с родителями. Результатом таких

совместных экскурсий стали мини - проекты «Великая Отечественная война в

истории моей семьи». Из семейных архивов были представлены копии писем и

газет с фронта, копии документов военных лет, семейные рассказы о ветеранах и

тружениках тыла. В конце экскурсии учащимся было дано задание: подготовить и

написать поздравление для ветерана ко Дню Победы.

По собранным новым материалам будет подготовлена и оформлена следующая

выставка, посвященная событиям Великой Отечественной войны.

Выставка «Будь готов!»

Цель: познакомиться с историей пионерской организации через историю семьи и

школы.

Задача: исследовать материалы, связанные с пионерской организацией нашей

страны.

Выставка рассказывает о подготовке к вступлению в пионеры. Ребята узнали

происхождение

самого

слова «пионер»,

факты

из

истории

пионерской

организации, атрибутику, прочитали торжественное обещание и законы пионеров

Советского Союза.

На экскурсии ребята узнали, чем были заняты наши дедушки и бабушки, и даже

мамы и папы. Сколько было детских организаций по интересам?



«Зеленый патруль»



«Юные друзья природы»



«Турист СССР»



«Пионер – инструктор»



«Общество красного креста»



«Общество любителей книги»



«Общество «Готов к труду и обороне» и так далее.

Одним из экспонатов был плакат «Всесоюзный поход учащихся образовательных

школ за экономию и бережливость». Ребята увидели награды пионерским отрядам

- вымпелы за сбор металлолома и макулатуры, за чистоту и др.

Вопрос от экскурсовода. Знаете ли вы, сколько надо было собрать каждому

ученику металлолома, макулатуры, березовых почек и т.д.?

Ответ были на плакатах. Каждый школьник твердо знал, что «20 кг макулатуры

спасают одно дерево!». Школа за успешный сбор макулатуры получала от 2 до 20

копеек за один килограмм отходов.

Следующим

был

представлен

Уголок

пионерской

комнаты.

Пионерские

атрибуты, представленные на выставке - галстук, значок, флаг, барабан, горн,

отрядный флажок, вымпелы, форма.

Выставка о пионерии не может обойти такой важный этап героизма времени

Великой отечественной войны как пионеры-герои. О них много было написано

книг, рассказов, представлены на выставке их портреты.

Здесь же - книги о жизни и деятельности В.И. Ленина, представлены пионерские

газеты, журналы, литература для пионерских вожатых.

Важную часть выставки представляют воспоминания о пионерском детстве: о

лагерях, о походах, о занятиях в кружках (записи и фотографии из семейных

архивов). И конечно, имеются пластинки с записями пионерских песен.

На выставке слушали песни пионерского детства «Взвейтесь кострами, синие

ночи!» и «Картошку», узнали любимые игры детей того времени и даже

поучились правильно завязывать пионерский галстук.

На одном из этапов посмотрели ролик Е. Астаховой «Будь готов! Всегда готов!» -

прозвучала песня «Эх, хорошо!» — песня советских пионеров. (написана для к/ф

«Концерт Бетховена» в 1935 году композитором Исааком Дунаевским и поэтом

Владимиром Шмидтгофом).

Интерактивная экскурсия продолжилась и с атрибутами пионерской организации

горном и барабаном: учащиеся могли себя попробовать в роли горниста или

барабанщика.

На

следующем

этапе

мы

с

ребятами

подготовили

загадку:

«Узнай

свою

учительницу

на

фотографии!»,

где

были

представлены

фото

учителей

в

их

пионерском школьном возрасте.

В общем и целом материалы выставки рассказали подрастающему поколению о

том, что детство каждого человека в советский период истории нашей страны

было тесно связано с пионерской организацией. От поколения к поколению, как

самую дорогую эстафету, передавали пионеры свой клич: «Всегда готов!».

Экскурсия была закончена стихами Николая Доризо :

Имеет в жизни каждый человек

И адрес свой, и временные даты.

Даны судьбой и нам координаты.

СССР. 20 век…

Приложение.

БУДЬ ГОТОВ!

Пионер! Всегда будь смелым,

Не бросай на ветер слов

И проверить слово делом

Будь готов!

- Всегда готов!

Будь веселым, плавай, прыгай,

Жги костры среди кустов,

Но склонить лицо над книгой

Будь готов!

- Всегда готов!

Развивай и ум и руки,

Помни: труд не даст плодов

Без учебы, без науки.

Будь готов!

- Всегда готов!

В жизнь идя победным маршем,

В шуме битвы и трудов

Смену дать героям старшим

Будь готов!

- Всегда готов!

Взглядом ясным и бесстрашным

Различать умей врагов.

За друзей стоять отважно

Будь готов!

- Всегда готов!

Будь готов всегда вступиться

За калек, сирот и вдов

И за правду встать, как рыцарь,

Будь готов!

- Всегда готов!

Будь готов отдать все силы

Делу славному отцов,

Послужить Отчизне милой

Будь готов!

- Всегда готов!

1936. Василий Лебедев-Кумач

Выставка открыток «По следам календаря».

Почтовые открытки существуют уже почти полтора века. Ещё в девятнадцатом

столетии люди стали отправлять друг другу не только письма в конвертах, но и

красочные почтовые карточки с поздравлениями, словами любви или

интересными новостями. Все, чем жили люди и вся страна, все отображалось на

кусочках картона, ставшими сейчас музейными экспонатами.

Тема: «Дед Мороз».

Цель: исследовать отражение исторических событий в нашей стране в новогодней

открытке

Задачи: познакомиться с историей появления новогодней открытки в нашей

стране, выявить изменения, которые происходили в сюжетах новогодней

открытки; установить связь между сюжетами новогодних открыток и важными

историческими событиями; научить детей изучать и анализировать открытки;

подготовить и провести выставку.

Главное, о чем хочется сказать, это об активном участии детей и их родителей в

подготовке и проведении выставки: в основном были представлены открытки из

семейных архивов.

На подготовительном этапе была проведена беседа, во время которой детям

было предложено изучить открытки по плану:

-внимательно рассмотрите открытку с лицевой и обратной стороны,

-изучите данные об этой открытке (год, художник, марка, тираж, издательство)

-какому празднику посвящена эта открытка, какое событие из жизни страны на

ней отражено?

А далее проводилась настоящая исследовательская работа. Были предложены

детям незнакомые им открытки и даны следующие задания:

1. Проведите свое журналистское расследование по истории этой открытки:

постарайтесь вместе с членами своей семьи установить в какое время она была

прислана и откуда?

2. Подумайте или выясните, по какой причине эта открытка сохранилась в семье?

3. Опишите или попробуйте создать открытку, на которой отражены особенности

нашего времени.

Также дети были ознакомлены и с техникой безопасности:

Бережно и аккуратно работайте с семейными реликвиями.

Вторым (практическим) этапом стала подготовка открыток к выставке с

учётом тематики.

Построение выставки. «Прошлое и настоящее Деда Мороза».

«Дед Мороз и почта».

«Дед Мороз и средства передвижения». Назвать средства передвижения (едем,

плаваем, летаем).

«Дед Мороз и Елка». Дети и подарки. Какие подарки, изображены на открытках

60-х годов, 70-х годов?

«Дед Мороз и история страны». Назвать события, изображенные на открытках.

Для справок (дети сортируют открытки по признакам).

Дед Мороз садится на мотороллер, рулит легковым автомобилем, играет в

джазовом трио, рисует пейзажи, раздаривает грампластинки, звонит по телефону.

Дед Мороз несет всем кучу сладостей и подарков: юлу и куклу, глобус и

микроскоп, яблоки и конфеты. Дед Мороз появляется в телевизоре, слушает

транзистор, берет в руки фотоаппарат, определяет курс космических станций,

развозит праздничную почту на автомобилях. Конечно, играет в хоккей – клюшки

в руки берут все.

Над Кремлем летит тройка с бубенцами, а в ней Дед Мороз. Льется сталь, поезд

идет на БАМ, и вовремя приносит праздничные поздравления.

«Дед Мороз и поздравления». Прочитать поздравления Деда Мороза: Желаем

здоровья, благополучия и успехов в добрых делах.

После проведения такой выставки в школе можно провести конкурс рисунков

Дедов Морозов.

На следующем этапе слушаем или поем песни к Новогоднему празднику, смотрим

новогодние мультфильмы.

Для разрядки можно провести игры типа «Да - нет», «Бывает – не бывает».

Для активизации внимания предлагаю игру «Найди отличия» в открытках одного

художника разных лет ( Новогодняя открытка с рекламой Байкало-Амурской

магистрали (БАМ). Художник С. Горлищев, 1977 г. и 1978 г.).

В заключение всего вышеизложенного хочется добавить, что привлекая учащихся

к поисковой и исследовательской деятельности, мы делаем детей и их родителей

заинтересованными

участниками

процесса.

Именно

школьный

музей

может

реализовать принцип «Музеи для детей и руками детей», перенеся основной

центр

тяжести

с

процесса

восприятия

коллекций

на

процесс

созидания,

творчества, который, по существу, является постоянным и может продолжаться

до бесконечности. Музей — дело общее.