КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫE МАТЕРИАЛЫ

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

ПО ПРЕДМЕТУ «РОДНОЙ ЯЗЫК (РУССКИЙ)»

/ 2-4 классы /

Автор: Петрова Парасковия Ивановна

г. Луховицы, Московской области

2021 год

2 класс

I вариант

СПЕЦИФИКАЦИЯ

1. Назначение КИМ - оценить достижение обучающимися планируемых результатов

предметных и метапредметных по учебному предмету литературное чтение в целях

промежуточной (итоговой) аттестации обучающихся 2 класса.

2. Документы, определяющие содержание КИМ.

Содержание контрольно-измерительных материалов определяется на основе:

1.1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования;

1.2.Основной образовательной программы начального общего образования;

1.3. Рабочих программ учителя по учебному предмету.

3. Характеристика структуры и содержания работы.

Итоговая контрольная работа по предмету «Родной язык (русский) во 2 классе состоит из

заданий базового уровня и содержит грамматические задания, соответствующие изученным

разделам: «Лексика», «Морфология», «Синтаксис».

№

Уровень

Код

задания

1

Базовый

1.4

2

Базовый

1.2

3

Базовый

1.5

4

Базовый

1.1

5

Базовый

2.1,3.2

6

Базовый

2.3,3.1,3.2

7

Базовый

1.3,3.1,3.2

8

Базовый

1.3,2.2,3.1,3.2

4.Продолжительность выполнения КИМ.

На выполнение отводится 40 минут.

5. Система оценки выполнения работы.

Проверка работ проводится с помощью приложенных к работе верных ответов и ключей

оценивания.

Оценка выполнения работы.

Максимальное

Номер задания

количество

Критерии оценивания

баллов

Базовый уровень

1

3

Задание выполнено без ошибок

0

Задание не выполнено или выполнено неверно

2

3

Задание выполнено без ошибок

0

Задание не выполнено или выполнено неверно

3

3

Задание выполнено без ошибок

0

Задание не выполнено или выполнено неверно

4

1

Задание выполнено без ошибок

0

Задание не выполнено или выполнено неверно

5

1

Задание выполнено без ошибок

0

Задание не выполнено или выполнено неверно

6

3

Задание выполнено без ошибок

0

Задание не выполнено или выполнено неверно

7

1

Задание выполнено без ошибок

0

Задание не выполнено или выполнено неверно

8

1

Задание выполнено без ошибок

0

Задание не выполнено или выполнено неверно

Итого

16

Рекомендуемая шкала пересчёта первичного балла за выполнение промежуточной (итоговой)

работы в отметку по пятибалльной шкале

Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Общий балл

0-6

7-10

11-13

14-16

КОДИФИКАТОР

элементов содержания для составления контрольно-измерительных материалов

по предмету «Родной язык (русский)» во 2 классе.

Код

Описание элементов предметного содержания

1

Лексика.

1.1

Понимание слова как единства звучания и значения.

1.2

Изобразительные средства языка, их роль в тексте: метафора, эпитет,

сравнение, олицетворение.

1.3

Наблюдение за соблюдением в речи лексических норм.

1.4

Наблюдение за использованием в речи слов в прямом и переносном значении

1.5

Словообразование

2

Морфология

2.1

Наблюдать за использованием в речи форм существительных и

прилагательных.

2.2

Наблюдение за соблюдением в речи грамматических норм

2.3

Употребление форм прилагательных. Наблюдение за использованием в речи

форм прилагательных.

3

Синтаксис

3.1

Употребление простых предложений.

3.2

Наблюдение за соблюдением в речи грамматических норм.

Контрольная работа по предмету «Родной язык (русский)»

для промежуточной аттестации обучающихся 2 класса

за 2020-2021 учебный год

Дата проведения____________________________________________

Фамилия, имя_____________________________________________

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ обучающихся:

Прочитай внимательно задание, выбери ответ из нескольких предложенных или

сформулируй его сам в соответствии с заданием. Если ты не знаешь, как выполнить задание,

пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, ты можешь ещё раз

попробовать выполнить пропущенные задания.

Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или напишитот

ответ, который считаешь верным.

На выполнение работы отводится 40 минут.

Желаем успеха!

1.Подчеркните многозначные слова: язык, солнце, лук, ручка, лестница

Подберите к словам синонимы друг -___________________________

доктор - _________________________

метель -____________________________

Выделите в словах корень.

речка, ягода, облако

Найди группу родственных слов. Отметь ответ.

1) лента, лень, ленточка, ленточный

2) смелость, смелый, осмелеть, смельчак

3) добро, доброта, сдобный, добряк

4) листок, листочек, лисичка, листик

Найди и отметь ряд, который состоит только из существительных.

радость, стричь, словарь, рожь

сталь, страна, брошь, стеречь

фонарь, сирень, дочь, речь

окно, дно, высоко, облако

Запишите существительные во множественном числе

берёзка- _____________________________

ягода- ______________________________

ученик- _______________________________

Прочитай предложение. Найди и подчеркни подлежащее и сказуемое.

Всё лето поёт скворец.

Составь из данных слов предложение.

Закружились, крупные, воздухе, снежинки, в .

________________________________________________________________

Руководство по оцениванию итоговой контрольной работы по родному (русскому) языку 2 класс

№ вопроса

Ответ

Балл

1

Язык, лук, ручка

3 балла – по 1 баллу за

каждое слово

2

Товарищ, врач, пурга (вьюга, буран)

3 балла – по 1 баллу за

каждое слово

3

РЕЧка, ЯГОДка, ОБЛАКо

3 балла – по 1 баллу за

каждое слово

4

- 2

1 балл

5

- 3

1 балл

6

Берёзки, ягоды, ученики

3 балла – по 1 баллу за

каждое слово

7

Скворец поёт

1 балл

8

Закружились в воздухе крупные снежинки (или

другой вариант)

1 балл

Итого

16 баллов

II вариант

I. Спецификация

1. Назначение КИМ: работа предназначена для проведения процедуры промежуточной

аттестации учащихся по учебному предмету «Родной (русский) язык».

2. Документы, определяющие содержание КИМ.

Содержание контрольно-измерительных материалов определяется на основе:

1.1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования;

1.2.Основной образовательной программы начального общего образования;

1.3. Рабочих программ учителя по учебному предмету.

3. Форма промежуточной аттестации: контрольная работа.

4. Продолжительность выполнения работы учащимися: 40 мин, не включая время для

инструктажа перед работой.

5. Предметные планируемые результаты освоения учебного предмета

№

Требования к уровню подготовки учащихся, достижения которых

проверяется на промежуточной аттестации

1

Ученик научится:

1.1

Находить в слове ударные и безударные слоги;

1.2

Знать последовательность букв в русском алфавите;

1.3

Различать родственные (однокоренные слова и формы слова), Находить в словах с

однозначно-выделяемыми морфемами корень;

1.4

Определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря;

1.5

Уметь находить части речи по их грамматическим признакам;

1.6

Различать предложение, словосочетание, слово;

1.7

Классифицировать предложения по цели высказывания;

1.8

Подбирать антонимы для точной характеристики предметов;

1.9

Уметь восстанавливать правильную последовательность предложений в тексте;

1.10

Распознавать грамматические признаки частей речи;

2

Ученик получит возможность научиться:

2.1

Находить в тексте части речи;

2.2

Уметь объяснять значение устойчивых словосочетаний (фразеологизмов);

2.3

Выбирать однозначные и многозначные слова из ряда предложенных.

6. Характеристика структуры и содержания КИМ

Контрольная работа содержит 8 заданий базового уровня сложности, 3 задания повышенного

уровня.

Для оценки достижения базового уровня используются задания 1-8.

Достижение уровней повышенной подготовки проверяется с помощью заданий

№ 9, 10, 11.

Тестовые задания с выбором одного варианта ответа - 1

Задания с кратким вариантом ответа - 6

Задания с развернутым вариантом ответа - 4

7. Критерии оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

Выполнение задания № 8 оценивается в 1 балл. Задания № 1 № 2, № 3, № 4, № 7, № 9, № 10,

№ 11 оцениваются от 0 до 2 баллов в соответствии с критериями. Задания №5, №6

оцениваются в 2 балла.

Максимальное количество баллов – 23

Перевод первичных баллов в отметки

Отметка

«2»

«3»

«4»

«5»

Первичный балл

до 11

11-15

16-20

21-23

8. Обобщенный план КИМ для промежуточной аттестации

№

задания

КИМ

Планируемые результаты

(из 1 таблицы)

Проверяемые

умения

(из

кодификатора)

Уровень

(базовый или

повышенный)

Баллы

1

Находить в слове ударные и

безударные слоги;

1.1

Б

2

2

Знать последовательность букв

в русском алфавите;

1.2

Б

2

3

Различать родственные

(однокоренные слова и формы

слова)

2.1

Б

2

4

Определять значение слова по

тексту или уточнять с

помощью толкового словаря;

3.1

Б

2

5

Различать предложение,

словосочетание, слово;

4.1

Б

3

6

Классифицировать

предложения по цели

высказывания;

4.2

Б

3

7

Подбирать антонимы для

точной характеристики

предметов;

3.2

Б

2

8

Уметь восстанавливать

правильную

последовательность

4.3

Б

1

предложений в тексте;

9

Уметь объяснять значение

устойчивых словосочетаний

(фразеологизмов);

3.3

П

2

10

Выбирать однозначные и

многозначные слова из ряда

предложенных.

3.4

П

2

11

Находить в тексте части речи;

5.1

П

2

II

. Кодификатор

Код

элементов

Контролируемые элементы содержания, проверяемые

на промежуточной аттестации

Уровень

сложности

Пример

1

Фонетика и графика

1.1

Ударение. Ударные и безударные слоги.

Б

1.2

Последовательность букв в русском алфавите. Знание

последовательности букв

в русском алфавите для

упорядочивания слов;

Б

2

Состав слова (морфемика)

2.1

Различение однокоренных слов, выделение в них корня;

Б

3

Лексика:

3.1

Определение значения слова по тексту;

Б

3.2

Лексический состав языка (антонимы);

Б

3.3

Лексический состав языка (устойчивые словосочетания:

фразеологизмы)

П

3.4

Лексический состав языка (многозначные и однозначные

слова)

П

4

Синтаксис:

4.1

Различение предложения, словосочетания, слова

Б

4.2

Различение предложений по цели высказывания;

Б

4.3

Последовательность предложений в тексте;

Б

5

Морфология

5.1

Умение опознавать глаголы по их грамматическим

признакам.

П

III. КИМ

Итоговая контрольная работа (промежуточная аттестация)

по родному (русскому) языку за курс 2 класса

Ф.И. ________________________________

1. Поставь в словах ударение, используя словарь на с. 94-95 учебника «Русский язык».

Звонит, красивее, повторишь, заняла.

2. Запиши фамилии детских писателей в алфавитном порядке.

Чарушин, Бианки, Пришвин, Осеева, Житков.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3. Подчеркни только однокоренные слова. Выдели корень.

Водичка, вода, водитель, водный.

4. Определи слова по лексическому значению.

__________________ - крупное домашнее животное, которое даёт молоко.

__________________ - небольшие сочные плоды кустарников.

5. Прочитай и отметь группу слов, из которых можно составить предложение. Составь

и напиши это предложение.



белый, на, живёт, севере, медведь



белый, земля, бежит, в, ветер

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

6. Прочитай текст. Раздели его на предложения. В конце каждого предложения поставь

нужный знак. Спиши предложения.

Как интересно осенью в лесу вот прилетела сойка и села на пень что у неё в клюве

________________________________________________________________________________

____________________________________________________

__________________________________________________________________

7. Подбери к словам противоположные по значению слова и напиши.

Длинный - _________________

Сладкий - ________________

8. Расположи предложения в том порядке, чтобы получился текст и укажи цифрами

последовательность предложений.



Вдруг она бросилась в воду.



Птица схватила рыбку.



Чайка летела над водой.



Птенчики будут сыты.

9.* Объясни значение данного выражения.

Держать язык за зубами. _____________________________________

10.* Запиши слова в два столбика: многозначные и однозначные.

Берёза, ручка, сентябрь, лук.

многозначные слова однозначные слова

_________________ ________________

________________

________________

11

*

. Обведи номер предложения, в котором выделенное слово является глаголом.

1) У бабушки в доме есть русская печь.

2) Мастер отремонтировал печь.

3) Мама начала печь пироги.

III вариант

Ф.И. ________________________________

1. Поставь в словах ударение, используя словарь на с. 94-95 учебника «Русский язык».

Столяр, звонят, повторим, поняла.

2. Запиши названия городов в алфавитном порядке.

Ярославль, Москва, Казань, Воркута, Ухта.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3. Подчеркни только однокоренные слова. Выдели корень.

Листок, лист, лить, листва.

4. Определи слова по лексическому значению.

__________________ - лиственное дерево с белой корой.

__________________ - движение воздуха в горизонтальном направлении.

5. Прочитай и отметь группу слов, из которых можно составить предложение. Составь

и напиши это предложение.



серые, по, тучи, ползут, небу



серому, дождь, льёт, к, утро

________________________________________________________________________________

____________________________________________________

6. Прочитай текст. Раздели его на предложения. В конце каждого предложения поставь

нужный знак. Спиши.

Вы видели лебедей они плавают в пруду какие красивые птицы

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

______________________________________

7. Подбери к словам противоположные по значению слова и напиши.

Тихий - ______________

Низкий - _____________

8. Расположи предложения в том порядке, чтобы получился текст и укажи цифрами

последовательность предложений.



Уж ждёт добычу.



На берегу ручья в траве лежит змея.



Это уж.



Длинное тело он сложил в кольцо и застыл.

9.* Объясни значение данного выражения.

Зарубить себе на носу. _______________________________________

10*. Запиши слова в два столбика: многозначные и однозначные.

Январь, листок, кран, шахтёр.

многозначные слова однозначные слова

_________________ ________________

________________

________________

11*. Обведи номер предложения, в котором выделенное слово является глаголом.

1)

Это был такой протяжный вой, что мы замерли.

2)

Альма, не вой так громко, нас услышат.

3)

Волчий вой всегда очень пугал меня.

2.

Ключи к работам:

№

1 вариант

2 вариант

Оценивание в баллах

1

Звонит, красивее,

повторишь, заняла

Столяр, звонят,

повторим, поняла

2б – ударение поставлено верно

1б – допущена 1 ошибка

0б – допущено 2 и более ошибок

2

Бианки, Житков,

Осеева, Пришвин,

Чарушин

Воркута, Казань, Москва,

Ухта,

Ярославль

2б – задание выполнено верно

1б – допущена 1 ошибка

0б – допущено 2 и более ошибок

3

Водичка, вода, водный

Листок, лист, листва

2б – задание выполнено верно

1б – выполнено верно одно из заданий

0б – задание не выполнено

4

Корова

Ягоды

Берёза

Ветер

2б - (1б за каждое слово)

0б – задание не выполнено

5

Белый медведь живёт

на севере.

По небу ползут

серые тучи.

1б – правильно выбрал группу слов

1б – правильно составил предложение

1б – записал предложение без ошибок

6

Как интересно осенью в

лесу! Вот прилетела

сойка и села на пень.

Что у неё в клюве?

Вы видели лебедей? Они

плавают в пруду. Какие

красивые птицы!

1б – правильно разделил на

предложения

1б – правильно поставлен нужный знак

1б – текст записан без ошибок

7

Длинный – короткий

Сладкий - горький

Тихий – громкий

Низкий - высокий

2б – нет ошибок

1б – 1 ошибка

0б – более 1 ошибки

8

2, 3, 1, 4

4, 1, 2, 3

1б

9

молчать

запомнить

2б

10

Многозначные слова:

лук, ручка

Однозначные слова:

Многозначные слова:

кран, листок

Однозначные слова:

январь, шахтёр

2б – правильно выписаны слова

1б – допущено 1-2 ошибки

0б – допущено 2 и более ошибок

Берёза, сентябрь

11

№3

№2

2б

Максимальное количество баллов – 23

21 - 23 балла – «5»

16 - 20 баллов – «4»

11 - 15 баллов – «3»

до 11 баллов – «2»

________________________________________________________________

3 класс

I вариант

СПЕЦИФИКАЦИИ

1. Назначение КИМ - оценить достижение обучающимися планируемых результатов

предметных и метапредметных по учебному предмету литературное чтение в целях

промежуточной (итоговой) аттестации обучающихся 3 класса.

2. Документы, определяющие содержание КИМ.

Содержание контрольно-измерительных материалов определяется на основе:

1.1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования;

1.2.Основной образовательной программы начального общего образования;

1.3. Рабочих программ учителя по учебному предмету.

3. Характеристика структуры и содержания работы

Итоговая контрольная работа по предмету «Родной язык (русский) во 2 классе состоит из

заданий базового уровня и содержит грамматические задания, соответствующие изученным

разделам: «Лексика», «Морфология», «Синтаксис».

Итоговая контрольная работа по родному языку (русскому) состоит из заданий базового

уровня.

№

Уровень

Код

задания

1

Базовый

1.4

2

Базовый

1.2

3

Базовый

1.5

4

Базовый

1.1

5

Базовый

2.1,3.2

6

Базовый

2.3,3.1,3.2

7

Базовый

1.3,3.1,3.2

8

Базовый

1.3,2.2,3.1,3.2

4.Продолжительность выполнения КИМ.

На выполнение отводится 40 минут.

5. Система оценки выполнения работы.

Проверка работ проводится с помощью приложенных к работе верных ответов и ключей

оценивания.

Оценка выполнения работы.

Номер задания

Максимальное

количество

баллов

Критерии оценивания

Базовый уровень

1

1

Задание выполнено без ошибок

0

Задание не выполнено или выполнено неверно

2

4

За каждое слово

0

Задание не выполнено или выполнено неверно

3

1

Задание выполнено без ошибок

0

Задание не выполнено или выполнено неверно

4

1

Задание выполнено без ошибок

0

Задание не выполнено или выполнено неверно

5

1

Задание выполнено без ошибок

0

Задание не выполнено или выполнено неверно

6

3

За каждую строчку с родом имён существительных по

1 баллу.

0

Задание не выполнено или выполнено неверно

7

1

Задание выполнено без ошибок

0

Задание не выполнено или выполнено неверно

8

3

За каждое правильно выписанное словосочетание по 1

баллу

0

Задание не выполнено или выполнено неверно

Итого

15

Рекомендуемая шкала пересчёта первичного балла за выполнение промежуточной

(итоговой) работы в отметку по пятибалльной шкале

Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Общий балл

0-6

7-9

10-12

13-15

КОДИФИКАТОР

элементов содержания для составления контрольно-измерительных материалов

по предмету «Родной язык (русский) в 3 классе

Код

Описание элементов предметного содержания

1

Лексика.

1.1

Понимание слова как единства звучания и значения.

1.2

Использованием в речи синонимов, антонимов

1.3

Наблюдение за соблюдением в речи лексических норм.

1.4

Наблюдение за использованием в речи слов в прямом и переносном значении

1.5

Словообразование

2

Морфология

2.1

Наблюдать за использованием в речи форм существительных и

прилагательных.

2.2

Наблюдение за соблюдением в речи грамматических норм

2.3

Употребление форм прилагательных. Наблюдение за использованием в речи

форм прилагательных.

3

Синтаксис

3.1

Употребление простых предложений.

3.2

Наблюдение за соблюдением в речи грамматических норм.

Контрольная работа по предмету «Родной язык (русский)»

для промежуточной аттестации обучающихся 3 класса

за 2020-2021 учебный год

Дата проведения____________________________________________

Фамилия, имя_____________________________________________

ИНСТРУКЦИЯ для обучающихся:

Прочитай внимательно задание, выбери ответ из нескольких предложенных или

сформулируй его сам в соответствии с заданием. Если ты не знаешь, как выполнить задание,

пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, ты можешь ещё раз

попробовать выполнить пропущенные задания.

Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или напишитот

ответ, который считаешь верным.

На выполнение работы отводится 40 минут.

Желаем успеха!

Запишите в два столбика словосочетания:

а) с прямым, б) с переносным значением.

Бежит ручей, собака пробежала, вьюга злилась

Подберите к словам антонимы

горячий –… большой – … далёкий - … торопиться - …

Найди и выпиши слово, которое соответствует схеме.

записка

замазка

зайчиха

зелёный

Прочитай варианты проверки слов. Найди верноеутверждение.

Слово л…сной можно проверить словом лестница. 2)Слово д…ждинка можно проверить

словом дождливый. 3)Слово сл…ниха можно проверить словомслоник.

4) Слово к…рзина можно проверить словом коржик.

Найди ряд, который состоит только из существительных.Выпишите.

1)мороженое, карамель, широкое, йод

2)платьице, шинель, боль, оттепель

3)повидло, одеяло, морозно, домино

4) пристань, стричь, мелочь, сирень

Определи род имён существительных. Запиши слова в три строчки

мужской род - женский род - средний род -

болото, зеркало, городок, печенье, обувь, тополь, ручка, хорёк, рожь

Прочитай предложение. Найди и подчеркни подлежащее исказуемое.

За речкой тёмной стеной возвышался лес.

Выпиши из предложения три словосочетания. Поздней осенью яблоко упало на садовую

дорожку. 1)

2)

3)

Руководство по оцениванию итоговой контрольной работы по родному (русскому)

языку

3 класс

№ вопроса

Ответ

Балл

1

Прямое значение: собака пробежала

Переносное: бежит ручей, вьюга злилась

1 балл

2

горячий – холодный (ледяной, прохладный)

большой – маленький

далёкий - близкий

торопиться – медлить (мешкать)

4 балла – по 1 баллу за

каждое слово

3

Зайчиха

1 балл

4

- 3)

1 балл

5

- 2)

1 балл

6

М.Р. – городок, тополь, хорёк

Ж.Р. – обувь, ручка, рожь

Ср.Р. – болото, зеркало, печенье

3 балла – по 1 баллу за

каждую строчку

2 балла – 1ошибка

1 балл – 2 ошибки

7

Лес возвышался

1 балл

8

поздней осенью, упало осенью, упало на

дорожку, на садовую дорожку (любые 3 сл/сч.)

3 балла – по 1 баллу за

каждое словосочетание

Итого

15 баллов

_______________________________________________________________________________

4 класс

I вариант

СПЕЦИФИКАЦИИ

1. Назначение КИМ - оценить достижение обучающимися планируемых результатов

предметных и метапредметных по учебному предмету «Родной (русский) язык» в целях

промежуточной (итоговой) аттестации обучающихся 4 класса.

2. Документы, определяющие содержание КИМ.

Содержание контрольно-измерительных материалов определяется на основе:

1.1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования;

1.2.Основной образовательной программы начального общего образования;

1.3. Рабочих программ учителя по учебному предмету.

3. Характеристика структуры и содержания работы

Итоговая контрольная работа по предмету «Родной язык (русский) в 4 классе состоит из

заданий базового уровня и содержит грамматические задания, соответствующие изученным

разделам: «Лексика», «Морфология», «Синтаксис».

№

Уровень

Код

задания

1

Базовый

1.4

2

Базовый

1.2

3

Базовый

1.5

4

Базовый

1.1

5

Базовый

2.1,3.2

6

Базовый

2.3,3.1,3.2

7

Базовый

1.3,3.1,3.2

8

Базовый

1.3,2.2,3.1,3.2

4.Продолжительность выполнения КИМ.

На выполнение отводится 40 минут.

5. Система оценки выполнения работы.

Проверка работ проводится с помощью приложенных к работе верных ответов и ключей

оценивания.

Оценка выполнения работы.

Номер задания

Количество

Критерии оценивания

баллов

Базовый уровень

1

2

Задание выполнено без ошибок

0

Задание не выполнено или выполнено неверно

2

3

Задание выполнено без ошибок

0

Задание не выполнено или выполнено неверно

3

1

Задание выполнено без ошибок

0

Задание не выполнено или выполнено неверно

4

1

Задание выполнено без ошибок

0

Задание не выполнено или выполнено неверно

5

1

Задание выполнено без ошибок

0

Задание не выполнено или выполнено неверно

6

3

Задание выполнено без ошибок

0

Задание не выполнено или выполнено неверно

7

1

Задание выполнено без ошибок

0

Задание не выполнено или выполнено неверно

8

3

Задание выполнено без ошибок

0

Задание не выполнено или выполнено неверно

Рекомендуемая шкала пересчёта первичного балла за выполнение промежуточной

(итоговой) работы в отметку по пятибалльной шкале

Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Общий балл

0-6

7-9

10-12

13-15

КОДИФИКАТОР

элементов содержания для составления контрольно-измерительных материалов

по предмету «Родной (русский) язык» в 4 классе

Код

Описание элементов предметного содержания

1

Лексика.

1.1

Понимание слова как единства звучания и значения.

1.2

Изобразительные средства языка, их роль в тексте: метафора, эпитет,

сравнение, олицетворение.

1.3

Наблюдение за соблюдением в речи лексических норм.

1.4

Наблюдение за использованием в речи слов в прямом и переносном значении

1.5

Словообразование

2

Морфология

2.1

Наблюдать за использованием в речи форм существительных и

прилагательных.

2.2

Наблюдение за соблюдением в речи грамматических норм

2.3

Употребление форм прилагательных. Наблюдение за использованием в речи

форм прилагательных.

3

Синтаксис

3.1

Употребление простых предложений.

3.2

Наблюдение за соблюдением в речи грамматических норм.

Контрольная работа по предмету «Родной (русский) язык»

для промежуточной аттестации обучающихся 4 класса

за 2020-2021 учебный год

Дата проведения____________________________________________

Фамилия, имя_____________________________________________

ИНСТРУКЦИЯ для обучающихся

Прочитай внимательно задание, выбери ответ из нескольких предложенных или сформулируй его

сам в соответствии с заданием. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и

переходи к следующему. Если останется время, ты можешь ещё раз попробовать выполнить

пропущенные задания.

Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или напиши тот ответ,

который считаешь верным.

На выполнение работы отводится 40 минут.

Желаем успеха!

1 . Запишите в два столбика словосочетания:

Чистые помыслы, чистые руки; быстрая река, быстрый ум.

С прямым значением С переносным значением

2. Распределите выражения по группам:

Осторожно ветер из калитки вышел; яркий, как солнце; железные нервы.

Метафора (перенос значения слова по сходству):______________________________

Олицетворение (уподобление какого-либо предмета или явления живому существу)

____________________________________

Сравнение (сопоставление одного предмета или явления с другим) ____________________

Найди и подчеркни слово, которое соответствует схеме.

дорожка

полоса

подруга

дошкольники

Подчеркни строку, в которой включены только родственные слова.

1) молоко, молочный, молочко, молодой

2) пух, пушинка, пуховый, пушок

3) осень, осенний, осина, осенью

4) снежок, снежный, нежный, снежинка

В предложении найди и подчеркни имя прилагательное в форме женского рода,

единственного числа, предложного падежа.

верхней стороны листья осины уже обсохли, а на нижней стороне бархатная роса держится

мелким бисером.

Подчеркни в предложениях 2 имени существительных одной чертой, 2 имени

прилагательных волнистой линией, 2 глагола двумя чертами.

Сегодня в тёмном лесу стоит великая тишина. Падают с веток светлые капли ночного дождя, и

от капель внизу дрожит папоротник

Прочитай предложение. Подчеркни главные члены предложения.

Вокруг лесной поляны теснились густые высокие ели.

Прочитай предложение.

Ребята увидели в лесу снегирей и синиц, покормили птиц вкусными

полезными ягодами, повесили на ветки прочные кормушки.

Выпиши из предложения три словосочетания.______________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Руководство по оцениванию итоговой контрольной работы по родному (русскому) языку

4 класс

№

вопроса

Ответ

Балл

1

Прямое значение: чистые руки, быстрая река

Переносное: чистые помыслы, быстрый ум

2 балла

2

Метафора– железные нервы

Олицетворение – Осторожно ветер из калитки

вышел

сравнение - яркий, как солнце

3 балла – по 1 баллу за

каждое верное

распределение

3

Подруга

1 балл

4

- 2)

1 балл

5

(на) нижней

1 балл

6

Сегодня в тёмном лесу стоит великая тишина.

Падают с веток светлые капли ночного дождя, и от

капель внизу дрожит папоротник

3 балла – по 1 баллу за

каждую часть речи

7

Ели теснились

1 балл

8

Увидели в лесу, увидели снегирей, увидели синиц,

покормили птиц, покормили ягодами, ягодами

вкусными, ягодами полезными, повесили на ветку,

повесили кормушки, кормушки прочные (любые 3

словосоч.)

3 балла – по 1 баллу за

каждое словосочетание

Итого

15 баллов

II вариант

Спецификация

1. Назначение работы

Оценить уровень подготовки обучающихся и результативность работы по предмету в 4

классе.

2. Характеристика и структура контрольной работы.

В работе используются несколько видов заданий: с выбором верного ответа из нескольких

предложенных, задания на определение последовательности. Максимальное количество

баллов – 8. Задания с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных

оценивается 1 баллом при правильном выборе и 0 баллом при неправильном выборе. Работа

состоит из заданий базового уровня.

Время выполнения работы.

На выполнение заданий отводится 40 минут. Каждому обучающемуся предоставляется

распечатка заданий.

Дополнительные материалы и оборудование.

Дополнительные материалы и оборудование не используются.

Распределение заданий контрольной работы по уровню сложности.

Код

Контролируемые умения/знания

№

Уровень

Тип

контролир

задани

сложнос

задан

уемого

я

ти

ия

элемента

1

Лексика

1.1

Понимание слова как единства звучания и значения

4

Б

ВО

1.2

Изобразительные средства языка ,их роль в тексте:

метафора, эпитет, сравнение, олицетворение.

2

Б

ВО

1.3

Наблюдение за соблюдением в речи лексических

норм

7,8

Б

КО

1.4

Наблюдение за использованием в речи слов в прямом

И переносном значении

1

Б

ВО

1.5

Словообразование

3

Б

ВО

2

Морфология

2.1

Наблюдать за использованием в речи форм

существительных и прилагательных.

5

Б

ВО

2.2

Наблюдение за соблюдением в речи грамматических

норм

8

Б

КО

2.3

Употребление форм прилагательных. Наблюдение за

использованием в речи форм прилагательных.

6

Б

КО

3

Синтаксис

3.1

Употребление простых предложений.

6,7,8

Б

КО

3.2

Наблюдение за соблюдением в речи грамматических

5,6,7,

Б

КО

норм.

8

Условные обозначения:

Б–базовый

ВО– выбор ответа, КО–краткий ответ

3.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

За каждый правильныйответ-1б. Максимум–8 баллов.

Ответы на задания:

1.

а)прямое значение–умный мальчик, интересная басня

б)переносное значение–взять ум в голову, басни разводить

2. метафора – костёр рябины

красной

олицетворение– запела

капель

сравнение- кислый, как

лимон

3.

моряки

4. водить, путеводитель, водитель

5. в доме

6.сущ. – по посуде, звон, горшки, крынки, о руках,

гончара

прил.– глиняный, удивительный, об умелых

гл.– постучишь, услышишь, рассказывают

7.мастера строили

8.Соловецкие острова, интересные истории, в пятнадцатом веке, первое поселение

Критерии

оценивания:

Кол-во баллов

Уровень

Оценка

8баллов

Высокий уровень

«5»

7-6баллов

Повышенный уровень

«4»

5-6баллов

4-6 баллов(ОВЗ)

Базовый уровень

«3»

0-4баллов

0-3 балла(ОВЗ)

Ниже базового уровня

«2»

1.Запишите в два столбика словосочетания:

а)с прямым, б)с переносным значением.

Взять ум в голову, умный мальчик; басни разводить, интересная

басня.

ПРЯМОЕ

ПЕРЕНОСНОЕ

2.Распределите выражения по группам.

Метафора

(перенос

значения

слова

по

сходству)

–

Олицетворение(уподобление какого-либо предмета или явления живому существу)-

Сравнение

(сопоставление

одного

предмета

или

явления

с

другим)

–

Костёр рябины красной; кислый, как лимон; запела капель.

3.Найди и выпиши слово, которое соответствует схеме.

корень + суффикс + окончание

Клюква, осинник, моряки, оленевод

4.Выпиши строку, в которую включены только родственные слова.

6. честь, почесть, чеснок, честный

7. позолота, зола, золотой, золотистый

8. водить, путеводитель, водитель

5.В предложении найди и выпиши имя существительное в форме мужского рода,

единственного числа, предложного падежа.

В доме каждого северянина под потолком висели деревянные птички.

6.Выпиши

из

предложений

по

2

слова

имени

существительных,

имени

прилагательных, глаголов.

Постучишь по глиняной посуде и услышишь удивительный звон. Это горшки и крынки

рассказывают об умелых руках гончара.

7.Прочитай предложение. Подчеркни главные члены предложения.

Корабельные мастера Поморья строили морские и речные суда.

8.Прочитай предложение. Выпиши из предложения три словосочетания.

Соловецкие острова имеют интересную историю. В пятнадцатом веке на Соловках появилось

первое

поселение

монахов.