L/O/G/O

«Дифференцированное

обучение, как фактор

создания ситуации

успеха на уроке

английского языка»

There are few successful

adults

who were not first

successful children

Alexander Chase

Можно встреть мало

успешных людей,

которые не были

успешными детьми

Александр Чейз

Слово «

дифференциаци

я» означает

«разделение»,

расслоение

целого

на

части,

то

есть дифференциация процесса обучения - это

разделение учащихся на группы и предъявления к

ним разных требований.

Главная идея я уровневой дифференциации,

заключается в следующем: если каждому

ученику создать условия, соответствующие его

личным способностям, то можно обеспечить

гарантированное

усвоение

базисного

ядра

школьной

программы,

повысить

качество

обучения.

Перед каждой группой были поставлены задачи:

•

1 гр. (уровень «А» Level 1) Ликвидация пробелов в знаниях

и умениях, развитие навыков и умения осуществлять

самостоятельную деятельность по образцу и в сходных

обстоятельствах,

воспроизводить

изученный

материал,

доведение учащихся до обязательного уровня усвоения и

способов деятельности.

•

2

гр.

(уровень

«В»

Level 2

)

Создание

условий

для

ликвидации

пробелов,

развитие

умения

самостоятельно

работать с учебной литературой, доведение учащихся до

более высокого уровня;

•

3гр. (уровень «С» Level 3 ) Расширение и углубление знаний,

формирование

умений

использования

знаний

в

нетрадиционной ситуации; развитие умения самостоятельно

работать с учебной и научно- популярной литературой.

По уровню обученности создаются группы трёх уровней:

«А» - базовый ;

«В» - продуктивный;

«С» - творческий.

По уровню обученности создаются группы трёх уровней:

«А» - базовый ;

«В» - продуктивный;

«С» - творческий.

Первый приём –

формирование языковой компетенции,

работая над лексико-грамматическим

материалом

Первый приём –

формирование языковой компетенции,

работая над лексико-грамматическим

материалом

And our topic for today is clothes. I’d like to know if you

remember the words. I have got three different tasks.

•

The 1

st

task is Complete and colour

.

. Level 1

•

The 2

nd

task is Read and answer the questions.

Level 2

•

And the last one is to

Choose and describe the

picture

and answer the questions Level 3

Choose your task. I’ll give you two minutes to prepare.

LEVEL 1.

Complete and colour

.

LEVEL 1.

Complete and colour

.

LEVEL 2.

LEVEL 2.

Read and answer the questions.

•

Hi! My name's Ellie. I‘m from Britain .It isn't cold. I wear a sweatshirt, a

jacket and trainers.

•

Hi! My name's Kathy. I'm from Australia. Right now it's hot and sunny in

Australia. I wear shorts and a T-shirt.

•

Hello! My name's Sasha. I'm from Belarus. It's very cold in winter. It

snows! I wear a coat, a scarf and a hat.

•

Hello! My name's Tim. I'm from Texas, USA. It's warm in winter. I wear

jeans and a sweater.

•

1. Who wears jeans and a sweater in winter?

•

2. Who wears a jacket in winter?

•

3. What's the weather like in Australia now?

•

4. What's the weather like in Belarus in winter?

•

5. What does Tim wear in winter?

•

6. What does Sasha wear in winter?

LEVEL 3.

Choose and describe the picture.

LEVEL 3.

Choose and describe the picture.

LEVEL 3.

LEVEL 3.

Task 1.

Choose and describe the picture. Answer the questions.

•

What does he/she look like?

•

What personality does he/she have?

•

Why do you like him/her?

Task 2. Look at the photo (А-С) & answer the questions. (1-5)

.

•

How are the people in the pictures dressed?

•

Are

they

properly

dressed

for:

work,

a

party,

the

opera,

a

wedding

ceremony, housework, shopping? Why?

•

Which of the styles do you like best? Why?

•

Are clothes important in your life? Do you spend a lot of time thinking

about what to wear?

•

Which style is the most similar to the way you dress? Describe your style

in clothes.

Второй приём- дифференциация обучению чтению

Второй приём- дифференциация обучению чтению

Healthy Food

1. Eating is fun, especially when you are hungry. Most people have a favourite food.

Some people enjoy eating sweet things like cakes, chocolates and ice cream.

Other people enjoy savoury foods like cheese and meet. Enjoying eating is our

body’s way of making sure that is gets the things it needs to work properly.

2. Food helps us to keep warm, talk, run and do all the other things we do. It helps us

to grow and stay healthy.

3. Vitamins also help us to be healthy. Scientists name vitamins after the alphabet.

All of them are very important, for example: vitamin C keeps our skin and gums

healthy.

It

is

found

in

fresh

fruit

and

green

vegetables,

such

as

oranges,

blackcurrants, lettuce. Brussels sprouts and spinach also contain a lot of vitamin

C.

4. Vitamin D helps our bones to grow strong and hard, and we are able to make it for

ourselves if our skin gets enough sunlight. But we can also get vitamin D if we

eat fish, milk, butter, cheese and margarine. Some people buy pills and tablets

containing vitamins. But most of us get more than enough of them from our food.

Level 1

Level 1

•

1) Прочитай текст (1-4) и найди соответствия с заголовками (A-

D).

•

A. Витамины и алфавит.

•

С. Ты не можешь жить без еды.

•

B. О вкусах не спорят.

•

D. Укрепляющий витамин.

•

2)Закончи предложения, выбрав правильный вариант.

•

1. Food helps us 1.a) to keep fit b) to be healthy c) to get fun

•

2. Vitamins are called after 2.a) the colors b) fruits and vegetables c) the

alphabet

•

3. We can get vitamin D 3. a)in oranges b)in milk c) in juice

Level 2

Level 2

1) Прочитай текст. Отметь предложения, которые соответствуют

тексту-T (True), и предложения, которые не соответствуют

тексту,- F (False).

•

a) When we enjoy eating our body gets everything to work well.

•

b) To get vitamins you need to buy pills.

•

c) Vitamin C is important for our skin.

•

d) You can get vitamin D only eating special food.

2) Переведи на русский язык.

•

Hungry __________

•

Stay healthy _______

•

Important__________

•

Fresh fruit____________

•

Sunlight_______________

Level 3

Level 3

1) Задай три вопроса к тексту.

2) Расставь предложения по порядку.

•

1.Vitamins are named after the alphabet.

•

2. The food helps us to grow and stay healthy.

•

3. People have different tastes in eating.

•

4. Vitamin C is found in fresh fruit and green vegetables.

•

5. Some people like sweet things, other prefer savoury food.

•

6. We can get vitamins from our food.

•

7. We are able to make vitamin D if our skin gets enough sunlight.

Третий приём- дифференциация

обучению аудированию.

Listen and do some exercises.

Третий приём- дифференциация

обучению аудированию.

Listen and do some exercises.

Level 1

Level 1

Task 1. Listen to the text and complete the

sentences

1.Children’s work in cotton factories was…

a)Very dangerous b) very hard c) very exciting

2.Chimney sweeps had to be …

a) hungry and tall b) happy and merry c) small & thin

3.Children in mines pushed…

a) Iron cars b) each other c) Trucks of coal

4. Masters were very…

a) Kind b) cruel c) patient

5. By the end of Victorian times all children went to…

a) Hospital b) shop c) school.

Level 2

Level 2

Task 1. Listen to the text and decide if the

statements are T(true),F(false) or NS (Not Stated)

1.Children’s work in cotton factories was very exciting

2.Chimney sweeps had to be very exciting.

3.Children in mines pushed trucks of coal.

4. Their masters had very big families.

5. By the end of Victorian times all children went to school.

Level 3

Level 3

Task 1. Listen to the text and answer the

questions.

1. Where did children work during Victorian times?

2. What did children do when they worked in cotton

factories?

3.Were masters cruel or kind?

4. Who helped to stop adults from using young children

at work?

5. From what age did children work during Victorian

times?

Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!