ГБПОУ «НИЖЕГОРОДСКИЙ ОБЛАСТНОЙ КОЛЛЕДЖ КУЛЬТУРЫ»

Методические рекомендации

по организации выполнения и защиты выпускной

квалификационной работы

по специальности 51.02.02

Социально-культурная деятельность.

Составитель: Гриценко Н.А., Мордерер О.А., Шорникова О.В.

Рецензенты: Плеханова Т.В.– методист

Методические рекомендации по организации выполнения и защиты выпускной

квалификационной

работы

по

специальности

51.02.02

Социально-культурная

деятельность/сост. Гриценко Н.А., Мордерер О.А., Шорникова О.В.– Бор: Нижегородский

областной колледж культуры, 2016. –18 c.

Настоящие рекомендации предназначены для студентов очной / заочной формы

обучения в качестве руководства для выполнения ВКР, а также для руководителей с целью

формирования единых требований при разработке и оценке ВКР. Рекомендации освещают

особенности подготовки, структуру, объём, содержание и оформление работ.

ББК 74.57

В 92

Методические рекомендации составлены в соответствии с

Рекомендациями министерства образования и науки РФ от 20 июля

2015 г. № 06-846 по организации выполнения и защиты выпускной

квалификационной

работы

в

образовательных

организациях

,

реализующих

образовательные

программы

среднего

профессионального

образования

по

программам

подготовки

специалистов среднего звена

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

1.1.

Настоящие Рекомендации разработаны в соответствии с Федеральным законом от 29

декабря 2012г.№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Порядком проведения

государственной

итоговой

аттестации

по

образовательным

программам

среднего

профессионального образования, утвержденным приказом Министерства образования и

науки Российской Федерации от 16 августа 2013 г. № 968,федеральными государственными

образовательными

стандартами

(далее

—

ФГОС)

по

программам

среднего

профессионального образования (далее — СПО) и Порядком организации и осуществления

образовательной

деятельности

по

образовательным

программам

среднего

профессионального образования, утвержденным приказом Министерства образования и

науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 464.

1.2.

В соответствии с требованиями ФГОС по программам СПО профессиональная

образовательная

организация

и

образовательная

организация

высшего

образования,

реализующие программы СПО (далее — образовательная организация), для оценки степени

и уровня освоения обучающимся образовательных программ СПО должна обеспечивать

процедуру проведения государственной итоговой аттестации (далее — ГИА).

1.3.

Рекомендации

устанавливают

требования

к

выбору

тематики,

организации

и

методическому сопровождению выполнения выпускной квалификационной работы в

образовательных организациях, реализующих программы СПО.

1.4. В соответствии с ФГОС СПО выпускная квалификационная работа (далее - ВКР)

является обязательной частью ГИА. ГИА включает подготовку и защиту ВКР (дипломной

работы, дипломного проекта). Согласно ФГОС в учебном плане на подготовку и защиту ВКР

по специальности 51.02.02 Социально-культурная деятельность отводится, две недели, из

них на подготовку ВКР —одна неделя и на защиту ВКР —одна неделя.

1.5. Цель защиты ВКР — установление соответствия результатов освоения студентами

образовательных программ СПО, соответствующим требованиям ФГОС СПО.

1.6. К ГИА допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в

полном объемевыполнивший учебный план или индивидуальный учебный план по

осваиваемой образовательной программе.

1.6.

Необходимым условием допуска к ГИА (подготовке и защите ВКР) является

представление

документов,

подтверждающих

освоение

обучающимися

общих

и

профессиональных компетенций при изучении теоретического материала и прохождении

практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности.

1.7. Подготовка и защита ВКР способствует систематизации, расширению освоенных во

время обучения знаний по общепрофессиональным дисциплинам, профессиональным

модулям и закреплению знаний выпускника по профессии или специальности при решении

разрабатываемых в выпускной квалификационной работе конкретных задач, а также

выяснению уровня подготовки выпускника к самостоятельной работе и направлены на

проверку качества полученных обучающимся знаний и умений, сформированности общих и

профессиональных компетенций, позволяющих решать профессиональные задачи.

2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ

РАБОТЫ.

2.1. Темы

ВКР

определяются

образовательной

организацией

и

должны

отвечать

современным требованиям развития высокотехнологичных отраслей науки, техники,

производства, экономики, культуры и образования, иметь практико-ориентированный

характер.

Обучающемуся предоставляется право выбора темы ВКР, в том числе предложения своей

тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки для практического

применения. При этом тематика ВКР должна соответствовать содержанию одного или

нескольких профессиональных модулей, входящих в образовательную программу СПО.

2.2.

Перечень тем разрабатывается преподавателями колледжа и обсуждается на заседаниях

профильных

цикловых

комиссий

образовательной

организации

с

участием

председателей ГЭК. Целесообразно перечень тем согласовывать с представителями

работодателей или их объединений по профилю подготовки выпускников в рамках

профессиональных модулей.

Для

подготовки

ВКР

студенту

назначается

руководитель

и,

при

необходимости,

консультанты.

2.3. Экспертиза на соответствие требованиям ФГОС, разработанных заданий на ВКР,

основных показателей оценки результатов выполнения и защиты работ, осуществляется на

заседании учебно-методической комиссии образовательной организации.

2.4. ВКР должна иметь актуальность, новизну и практическую значимость и выполняться, по

возможности,

по

предложениям

(заказам)

организаций

культуры,

дополнительного

образования и образовательных организаций.

Выполненная выпускная квалификационная работа в целом должна:

•

соответствовать разработанному заданию;

•

продемонстрировать требуемый уровень общенаучной и специальной подготовки

выпускника, его способность и умение применять на практике освоенные знания,

практические умения, общие и профессиональные компетенции в соответствии с ФГОС

СПО.

3. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ И СОДЕРЖАНИЮ ВЫПУСКНОЙ

КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ.

Текст ВКР делится на следующие разделы:

- содержание

- введение;

- основная часть;

- заключение;

- список источников и литературы;

- приложения.

Содержание – включает наименование всех глав, параграфов и приложений

(приложение 2).

Содержание помещается вслед за титульным листом (приложение 1)

Введение является важной частью работы. Это один из сложных элементов работы, и

поэтому нередко пишется в последнюю очередь. Во введении необходимо выделить

следующие вопросы:

1)

актуальность (обоснованность) выбора темы курсового проекта

2)

степень разработанности темы

3)

постановка цели и решение задач для ее реализации

4)

определение объекта и предмета исследования

5)

методы исследования.

Ниже поясняется, что конкретно подразумевается под каждым из пунктов:

Актуальность выбора темы ВКР заключается в том, что необходимо кратко показать,

почему работа написана именно на эту тему. Не следует во введении провозглашать свою

тему интересной и ограничиваться только этим. Каждая проблема интересна по-своему. Вам

необходимо показать именно

обоснование проблемы исследования с точки зрения ее

практической значимости в настоящее время заявленной темы, при этом можно выделить ее

различные

аспекты

(социально-культурные,

общественно-политические,

научно-

исследовательские и т.п.)

Степень разработанности темы – в этом разделе анализируются работы по теме

исследования, дается их характеристика и обозначаются пробелы, что и дает студенту

основание для разработки заявленной проблемы.

Цель и задачи работы.

Цель - это конечный результат, который вы хотели бы получить.

Задачи - это те конкретные шаги, которые необходимо предпринять для решения

указанной проблемы. Это те вопросы, на которые нужно дать ответы, чтобы обеспечить

достижение поставленной цели.

Обычно в поставленной проблеме выводится одна (основная) цель работы, достижение

которой предполагает решение нескольких задач. Задачи реализуются в главах и параграфах,

на которые разбивается основная часть работы. Они обычно даются во введении в форме

перечисления (изучить...; доказать...; описать...; установить...; выявить...; обобщить...;

упорядочить...; исследовать...; вывести...; рассмотреть...; и т.п.). Однако формулировки этих

задач необходимо делать как можно более тщательно, поскольку описание их решения

должно составить содержание глав и параграфов курсовой работы. Это важно также и

потому, что заголовки таких параграфов рождаются именно из формулировок задач

предпринимаемого исследования.

Объект исследования – это явление или процесс объективной реальности, на который

направлен научный поиск автора работы.

Объект исследования это то, что непосредственно подвергается исследованию и

изучению.

Предмет исследования – представляет собой фрагмент объекта, его отдельные

стороны, свойства и особенности, подвергающиеся непосредственному изучению.

Предмет исследования всегда находится в рамках исследуемого объекта.

Методы исследования - наиболее распространенными являются теоретические методы

(анализ

литературы,

документов;

обобщение,

систематизация,

сравнение

и

т.п.)

и

практические

методы

(эксперимент,

анкетирование,

интервьюирование,

тестирование,

наблюдение, беседа и т.д.).

Во

введении

также

указывается

база

проведения

эксперимента

количество

испытуемых и их возраст.

Основная часть ВКР делиться на две части: теоретическую и практическую,

которые подразделяются на параграфы.

Теоретическая часть включает в себя работу с источниками и литературой по

поставленной проблеме, ее осмысления и анализ, даются небольшие выводы.

Практическая часть - логическое продолжение первой части работы. В ней

продолжается исследовательская деятельность с применением теоретических знаний на

конкретно взятом примере.

Главы и их параграфы

должны иметь четко сформулированные названия, а

изложенный в них материал должен соответствовать этим названиям. Содержание глав

основной части должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать.

Каждая глава начинается с новой страницы, в начале главы - заголовок.

Параграфы не должны быть объемом менее одной страницы. Они должны быть более

или менее равными по размеру.

Между главами и параграфами работы обязательна логическая и смысловая связь, а

также желательны краткие выводы, которые подводят промежуточные итоги работы.

Основная часть работы снабжается подробными ссылками на источники и

литературу, которые оформляются в соответствии с существующими правилами.

Цитаты должны органически вплетаться в текст работы. Они используются для того,

чтобы без искажений передать мысль автора первоисточника. С помощью цитат можно

создать систему убедительных доказательств, необходимых для объективной характеристики

обозреваемого явления. Цитаты могут использоваться и для подтверждений отдельных

суждений.

Оформление цитат подробно изложено в приложении 4

Заключение содержит общие выводы по работе в целом, которые должны быть тесно

сопоставлены с задачами, обозначенными во введении. Чтобы это было более наглядно,

можно кратко повторить промежуточные выводы работы. Но окончательный вывод не

должен быть простой суммой выводов по главам. Это должен быть качественно новый

уровень, достигнутый за счет их анализа. В заключение можно дать обобщенную итоговую

оценку проделанной работы.

Список источников и литературы включает только те документы и произведения,

которые непосредственно использованы при написание ВКР (как цитируемые, так и не

цитируемые).

Список литературы должен составлять не менее 25 источников. Не менее 1/3 части

источников должны быть изданы в течение последних 5 лет.

Список должен быть составлен в алфавитном порядке (по фамилии автора). Сборники,

не имеющие на титульном листе фамилии и инициалов автора, вносятся в общий список по

алфавиту заглавия.

Библиографическое описание составляют непосредственно по произведению печати

или выписывают из каталогов и библиографических указателей полностью без пропусков

каких либо элементов, сокращений заглавий и т.п.

Приложения. Сюда относят иллюстрации, рисунки, эскизы, фотографии,

Каждое приложение должно начинаться с нового листа, с указанием в правом верхнем

углу слова "Приложение" и иметь тематический заголовок. При наличии в работе более

одного приложения они нумеруются арабскими цифрами без знака"№". Например,

"Приложение 1". Нумерация страниц, на которых расположены приложения, продолжают

общую нумерацию работы.

При наличии в работе большого числа иллюстраций, допустимо вставлять их в

основную часть работы по мере упоминания объектов, на них изображенных.

4. ЯЗЫК И СТИЛЬ ИЗЛОЖЕНИЯ.

Обязательным требованием, предъявляемым к языку написания ВКР, является

безупречная грамотность.

При написании ВКР обратите внимание на его стиль. Он не должен быть слишком

сухим, похожим на канцелярский, но не должен быть и разговорным, эмоциональным,

публицистическим (с обращениями к читателю и т. п.).

Текст работы необходимо излагать грамотным, литературным языком. Следует

избегать длительных не чётких предложений, общих фраз, трафаретных выражений.

Формулировать свои мысли надо чётко, кратко, не допуская произвольных сокращений и

двусмысленных толкований. Допускаются только общепринятые сокращения (приложение 3)

Язык и стиль Вашей работы являются частью письменной научной речи, особенности

которой сложились под влиянием так называемого академического этикета.

При изложении материала следует избегать употребления личных местоимений «Я»,

«МНЕ», «МЫ». Личная манера изложения в современной научной литературе уступила место

безличной. Авторы научных работ стараются прибегать к конструкциям, исключающим

употребление

местоимений.

Такими

конструкциями

являются

неопределённо-личные

предложения (можно считать, допустим, что...). Употребляется также форма изложения от

третьего лица («автор полагает...»).

Для научного текста характерна смысловая законченность, целостность и связность.

Важнейшим

средством

выражения

логических

связей

являются

здесь

специальные

функционально синтаксические средства связи, указывающие на

последовательность

развития мысли (вначале, прежде всего, затем, во-первых, во-вторых, значит, итак и др.);

противоречивые отношения (однако, между тем, в то время как, тем не менее); причинно-

следственные отношения

(следовательно, поэтому, благодаря этому, сообразно с этим,

вследствие этого кроме того, к этому же); переход от одной мысли к другой (прежде чем

перейти к ..., обратимся к рассмотрим, остановимся на…, необходимо остановиться на...,

необходимо рассмотреть ...,); итог, выход (можно предположить что..., итак, таким образом,

значит, в заключение отметим, все сказанное позволяет сделать вывод, подведя итог, следует

сказать...).

В качестве средств связи могут использоваться местоимения, прилагательные и

причастия (данные, этот, такой, названные, указанные, рассмотренные, изученные и др.).

Не всегда такие и подробные им слова и словосочетания украшает слог, но они

являются своеобразными "дорожными знаками", которые предупреждают о поворотах мысли

автора. Читатель работы сразу понимает, что слова "Действительно" или "В самом деле"

указывают, что следующий за ними текст предназначен служить доказательством, а слова "С

другой стороны", "Напротив" и "Впрочем" готовят читателя к восприятию противопостав-

ления.

Наконец, имеются слова и выражения, которые вообще не следует использовать в

тексте работы, на пример: «очевидно», «общеизвестно», «естественно».

Не следует также употреблять местоимения "что-то", "кое-что", "что-нибудь" в силу в

силу их неопределенности.

Опасными являются также и бездоказательные обобщения: "некоторые", "все",

"большинство".

Для достижения объективности изложения, необходимо использование вводных

слов и словосочетаний, указывающих на степень достоверности сообщений. Благодаря таким

словам тот или иной факт можно представить как вполне достоверный (действительно), как

предполагаемый (видимо, надо полагать), как возможный (вероятно).

Отсутствие соблюдения указанных требований, грамотности, разумного объема

работы влияет на оценку за ВКР.

5. ОБЪЕМ РАБОТЫ И ПРАВИЛА ЕЕ ОФОРМЛЕНИЯ.

Объем ВКР около 40-45 печатных страниц.

Работа набирается на компьютере на одной стороне стандартного листа белой бумаги

формата А4. Текст следует печатать через 1,5 интервала (допустим интервал 1,15). Каждый

лист должен иметь поля: левое - 3,5 (для удобства брошюровки), правое, верхнее и нижнее -

2см. Шрифт Times New Roman 14. Названия глав и параграфов печатаются симметрично

тексту по центру (16 шрифт).

ВКР открывается титульным листом (см. Приложение 1), который считается первым,

но не нумеруется. Все остальные листы должны быть пронумерованы. Нумерация начинается

со второй страницы, на которой помещается содержание работы (см. Приложение 2). Номер

страницы проставляется арабскими цифрами без точки в конце или дефисов.

Представление работы в виде «сплошного» текста не допускается. Но не следует, и

увлекаться делением текста на части: часть текста с любым заголовком не может быть

меньше одной страницы.

Введение, заключение, главы и их параграфы, список использованной литературы

обязательно начинаются с новой страницы.

Названия не только глав, но и параграфов повторяются в тексте работы.

Для нумерации структурных элементов курсовой работы наиболее подходящей

является система деления текста на основе использования римских цифр для обозначения

глав и арабских цифр для параграфов. Например,

«I. 1», «I. 2», «II. 1», «II.3».

Обязательно

наличие

заголовков,

которые

должны

соответствовать

пунктам

оглавления. Точку в конце заголовка, располагаемого по середине строки, не ставят.

Подчеркивать заголовки и переносить слова не допускается.

Заголовки глав и параграфов должны точно отражать содержание относящегося к ним

текста. Нельзя включать в заголовок сокращенные слова и аббревиатуры. Заголовок должен

быть по возможности краток, но и не состоять из одного слова.

ВКР должна быть отредактирована и вычитана.

Оформленная ВКР должна иметь твердый переплет (папку со скоросшивателем).

6. НАУЧНЫЙ АППАРАТ.

Особое внимание следует обратить на правильное оформление ссылок на источники

цитат и списка литературы.

Сноски (постраничные) печатаются на той странице, к которой они относятся, без

переносов на другую страницу или оборот листа.

Знак сноски

ставится с небольшим пробелом, непосредственно после слова, к

которому он относится. Если после слова, к которому относится сноска, стоят знаки

препинания, то следует помнить следующее:

1.

Знак сноски ставится перед знаками: точка, запятая, точка с запятой, тире и

закрывающей кавычкой (кроме случая, описанного в пункте 3).

2.

Знак сноски ставится после следующих знаков: многоточие, вопросительный

и восклицательные знаки, закрывающая скобка.

3.

Если знак точки выступает как знак сокращения (например, 2016 г. или т.д.),

то знак сноски ставится после точки.

В тексте дипломной работы предусмотрены различные способы сокращения текста

ссылок:

1. При неоднократных ссылках на одну и туже работу, полное ее описание дается

лишь в первой ссылке, а в последующем приводится только фамилия и инициалы автора,

заглавие произведения и номер страниц.

Длинные названия книг при повторной ссылке могут быть сокращены, а опущенные слова

заменяются многоточием.

2. Если используется только одна работа автора, то при повторной ссылке приводится

фамилия, инициалы автора, слова «Указ. соч.» и номера использованных страниц.

3. Если автор цитирует не по источнику, он должен оговорить этот факт в подстрочной

ссылке: Цит. по: или Дано по:.

4. Если и на одной странице даются две и более ссылки на одну и ту же работу, то при

повторной ссылке ни фамилия автора, ни название не указываются, а приводятся слова « Там

же» и номера страниц.

Например:

Рейли, М.В. Истоки жизни: русские обряды и традиции. / М.В. Рейли – Санкт Петербург:

Невский проспект, 2015. - с. 74.

Там же. С.38.

5. Когда нужно показать, что ссылка представляет дополнительную литературу

указывают «См. также:». Когда ссылка приводится для сравнения, поясняют «Ср.:». Если в

работе, на которую ссылаются более подробно освещается затронутый в основном тексте

предмет, пишут «Об этом подробнее см.:».

6. ОБЩЕЕ РУКОВОДСТВО И КОНТРОЛЬ ЗА ХОДОМ ВЫПОЛНЕНИЯ ВКР

Общее руководство и контроль за ходом выполнения ВКР осуществляет руководитель

из числа преподавателей. Каждый студент получает задание от руководителя с кратким

изложением содержания ВКР и списком основных источников.

На время выполнения ВКР составляется расписание консультаций.

В

ходе

консультаций преподавателем разъясняются назначение и задачи, структура и объем,

принципы разработки и оформления, примерное распределение времени на выполнение

отдельных частей ВКР, даются ответы на вопросы студентов.

По

завершении

ВКР руководитель

проверяет,

подписывает ее

и

вместе

с

письменным отзывом передает студенту для ознакомления. Письменный отзыв должен

включать:

- заключение о соответствии ВКР заявленной теме;

- оценку качества выполнения ВКР работы;

- оценку полноты разработки поставленных вопросов,

теоретической и практической значимости ВКР

- оценку ВКР.

Проверку, составление письменного отзыва и

прием

работы

осуществляет

руководитель.

ВКР оценивается по пятибалльной системе.

Критерии выставляемой оценки

оценка

- содержание и оформление работы соответствует требованиям

данных Методических указаний и теме работы;

-

работа

актуальна,

выполнена

самостоятельно,

имеет

творческий характер, отличается определенной новизной;

-

дан

обстоятельный

анализ

степени

теоретического

и

практического исследования проблемы;

-

в

докладе

и

ответах

на

вопросы

показано

знание

теоретического и практического материала; нормативной базы; учтены

последние изменения в законодательстве и нормативных документах

по данной проблеме;

- проблема раскрыта глубоко и всесторонне, материал изложен

логично;

- теоретические положения органично сопряжены с практикой;

- приведено

цитирование из источников и присутствует

достаточное наличие ссылочного материала.

- приложения к работе иллюстрируют достижения автора и

подкрепляют его выводы;

- библиография актуальна и составлена в соответствии с

требованиями;

- по своему содержанию и форме работа соответствует всем

предъявленным требованиям.

«Отлично»

- содержание и оформление работы соответствует требованиям

данных Методических указаний;

- содержание работы в целом соответствует заявленной теме;

- работа актуальна, написана самостоятельно;

- дан анализ степени теоретического исследования проблемы;

- в докладе и ответах на вопросы основные положения работы

раскрыты

на

хорошем

или

достаточном

теоретическом

и

методологическом уровне;

- теоретические положения сопряжены с практикой;

-

приведено

цитирование из источников и присутствует

«Хорошо»

частичное наличие ссылочного материала;

- приложения грамотно составлены и прослеживается связь с

положениями дипломной работы;

- составлен список использованных источников по теме работы.

- содержание и оформление работы соответствует требованиям

данных Методических указаний;

- работа выполнена в основном правильно, но без достаточно

глубокой проработки некоторых разделов;

- имеет место определенное несоответствие содержания работы

заявленной теме;

- в докладе и ответах на вопросы исследуемая проблема в

основном раскрыта, но не отличается новизной, теоретической

глубиной и аргументированностью, имеются не точные или не

полностью правильные ответы;

- нарушена логика изложения материала, задачи раскрыты не

полностью;

В недостаточном количестве приведено

цитирование из

источников и присутствует недостаточное количество ссылочного

материала;

- в работе не полностью использованы необходимые для

раскрытия

темы

литература,

периодические

издания,

интернет-

источники,

нормативные

документы,

а

также

материалы

исследований;

- теоретические положения слабо увязаны с практикой.

«Удовлетворитель

но»

-

содержание

и

оформление

работы

не

соответствует

требованиям данных Методических указаний;

- содержание работы не соответствует ее теме;

- в докладе и ответах на вопросы даны в основном неверные

ответы;

- работа носит компилятивный характер.

«Неудовлетворите

льно»

7. ХРАНЕНИЕ ВКР.

Выполненные студентами ВКР хранятся 5 лет в кабинетах соответствующих дисциплин

или учебной части. По истечении указанного срока все работы, не представляющие для

кабинета интереса, списываются по акту.

Лучшие ВКР, представляющие учебно -

методическую ценность,

могут быть

использованы в качестве учебных пособий в кабинетах и лабораториях образовательного

учреждения.

Изделия и продукты

творческой

деятельности

по

решению образовательного

учреждения могут быть использованы в качестве учебных пособий.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Образец оформления титульного листа

Министерство культуры Нижегородской области

ГБПОУ «Нижегородский областной колледж культуры»

Выпускная квалификационная работа

(Дипломная работа)

на тему

Работа режиссера с актером в

театрализованном представлении

Выполнила:

Иванова Екатерина Ивановна

Специальность 51.02.02 Социально-культурная деятельность

Вид: Организация и постановка культурно-массовых

мероприятий и театрализованных представлений

Руководитель:

_____________________ФИО

Работа допущена к защите___________________

Председатель ПЦК____________/Шорникова О.В.

Оценка______________________________

Бор 2020 г.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Образец содержания ВКР

Содержание

Введение.

Глава I. Специфические особенности работы режиссера с актером при

постановке театрализованного представления.

I.1. Роль режиссера при подготовке и проведения массового праздника.

I.2. Методы и способы режиссерской работы с актером.

I.3. Этапы работы режиссера с актером над ролью.

Глава II. Работа режиссера с актером при подготовке и проведении

театрализованного представления "Чудеса возвращаются".

II.1. Идейно-тематический замысел и композиционная структура

театрализованного представления "Чудеса возвращаются".

II.2. Технологический процесс подготовки и проведения театрализованного

представления.

II.3. Этапы работы режиссера с актером в процессе подготовки

театрализованного представления «Чудеса возвращаются».

Заключение.

Список литературы и других источников информации

Приложения:



Сценарий КДП



Монтажный лист



План подготовки и проведения КДП



Смета расходов



Реклама (афиша, пригласительный билет, буклеты, информация в

СМИ)



Фотоматериалы



Эскизы (оформление сцены, элементы декора и реквизита, эскизы

костюмов)



Фонограмма театрализованного действа, видео театрализованного

действа, видеоматериалы, использованные в ходе проведения

театрализованного действа

Дополнение: выкладка документов: титульный лист, акт приема

театрализованного представления, рецензия куратора, содержание.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Правила сокращения.

В словообразовании часто встречаются сокращения. Сокращенная запись слов

используется с целью сокращения объема текста, что обусловлено стремлением в его

минимальном объеме дать максимум информации.

При сокращенной записи слов используется 3 основных способа:

1) оставляется только первая (начальная) буква слова (год - г.);

2) оставляется часть слова, отбрасывается окончание и суффикс (государственный -

гос.);

3)

пропускается несколько букв в середине слова, вместо которых ставится дефис

(количество - кол-во).

Встречаются и другие виды сокращений:

а) Буквенные аббревиатуры (НОКК; РФ);

б) сложносокращенные слова (профсоюз - профессиональный союз);

в) Общепринятые условные сокращения, которые делаются:

- после перечисления: т.е. (то есть), и.т.д. (и так далее), и.т.п. (и тому подобное), и

др. (и другие), и пр. (и прочие);

- при ссылках: см. (смотри), ср. (сравни), напр. (например);

- при обозначении цифрами веков и годов: в (век), вв. (века), г. (год), гг. (годы);

-прочие условные сокращения: т. (том), н.ст. (новый стиль), ст.ст. (старый стиль),

н,э. (нашей эры), г. (город), обл.(область). Слова «и другие», «и тому подобное», «и

прочие» внутри предложения не сокращают.

Делая сокращения, нужно иметь в виду, что сокращение должно оканчиваться на

согласную и не должно на гласную (если она не начальная буква в слове), на букву «й», на

мягкий и твердый знак.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Правила оформления цитат.

Цитата,

или

выдержка,

-

текст

из

какого-либо

произведения,

дословно

воспроизводимый автором в издании, чтобы обосновать собственное утверждения или

опровергнуть цитируемого автора и т. д.

Необходимо учитывать следующие требования к цитированию:

1.Текст цитаты заключается в кавычки и приводится в той грамматической форм, в

какой он дан в источнике, с сохранением особенностей авторского написания.

2.

При цитировании каждая цитата должна сопровождаться ссылкой на на

источник, библиографическое описание которого должно приводиться в соответствии с

требованиями библиографических стандартов.

3.Недопустимо обильное цитирование. К цитатам следует прибегать только в

случае, когда хотят подтвердить свою мысль точкой выдержкой из высокоавторитетного

высказывания (т.е. цитаты должны быть органично связаны с авторским текстом).

4.Не следует подряд употреблять двух и более цитат.

5.Не допустимо употребление слишком длинных цитат.

6.

Цитату

можно

давать

в

собственном

изложении

или

сокращать

её,

соблюдая

определенные

правила

(пропуск

слов,

предложений,

абзацев

при

цитировании

допускается

без

искажения

цитируемого

текста

и

обозначается

многоточием.

Око

ставится

в

любом

месте

цитаты

(в

начале,

в

середине,

в

конце).

Если

перед

опущенным

текстом

или

за

ним

стоял

знак

препинания,

то он не сохраняется).

Если необходимо выразить отношение к отдельным словам или мыслям

цитируемого текста, то после них ставят восклицательный знак или знак вопроса, которые

заключают в круглые скобки. Если автор работы, приводя цитату выделяет в ней

некоторые слова, он должен это специально оговорить, например: (подчеркнуто мною.-

СВ.), (курсив наш.- СВ.), где "СВ." - инициалы имени и фамилии цитирующего.

При вторичном цитировании, т.е. заимствовании цитат из чужого произведения,

ссылку следует начинать словами "Цит. по: ", "Цит. по кн. : ", "Цит. по ст. : "

Написание прописных и строчных букв, употребление знаков препинания в

цитируемых текстах:

1)

Если цитата полностью воспроизводит предложение цитируемого текста она

начинается с прописной буквы.

2)

Если цитата введена как косвенная речь, то есть органически входит в состав

авторского предложения, она начинается со строчной буквы и вводится без двоеточия,

например:

В своих записях 40-х гг. 19 в. путешественник Гакстехаузен отмечает что "есть

губернии, например, как Нижегородская, в которой каждая крестьянка носит на шее, на

головном уборе от 200 до 300, а иногда и до 1000 настоящих жемчужин".

3)

Если цитата полностью воспроизводит предложение цитируемого текста и

введена как прямая речь, она оформляется по известным правилам пунктуации в

предложениях с прямой речью, например:

А: "Ц". А.В. Терещенко пишет по этому поводу: "Молодые люди обоего пола

сходились на игры между селениями, плясали и пели бесовские песни, потом уводили с

собой невест; жили с ними без совершения обрядов..."

"Ц", -а. "При выборе повитухи обращают внимание и на то, не умирали ли ее

собственные и повитые ею дети", - отмечает в своих исследованиях Т.П. Листова.

"Ц, -а, -ц". "Открыть женщине волосы на людях считалось страшным грехом, -

отмечает Н.А. Афанасьев,- так как это освобождение своей магической силы и тем самым

бунт против чужого рода и брачных уз, ее к нему привязавших", и т.п.

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Рекомендации по структуре рецензии

Рецензия содержит оценку непосредственно самой ВКР, анализ ее основных

положений, подходов к раскрытию темы, обоснованность выводов и т. п. В настоящем

приложении приведены рекомендации для выпускающих кафедр по структуре рецензии

на ВКР.

В рецензию рекомендуется включать следующие разделы:

а) общая характеристика ВКР: актуальность темы, ее обоснование рецензентом;

аргументированность автором ВКР мотивов выбора темы; способность студента

разрабатывать исследовательский аппарат; четкость постановки цели, определения задач

для рассмотрения в ВКР; количественная и качественная оценка литературных

источников, привлеченных к освещению темы; качество проведения экспериментов,

уровень теоретического осмысления; соблюдение студентом основных требований к

структуре, содержанию и оформлению работы;

б)характеристика основного содержания ВКР: оценка всесторонности и глубины

раскрытия основной теоретической проблемы; полнота и глубина представления в ВКР

практического опыта, экспериментального материала, оценка анализа источников с точки

зрения теории вопроса; оценка стиля изложения и его соответствие логике теоретико-

практической направленности определенного автором

круга вопросов; отношение автора к рассматриваемым вопросам, новизна мыслей,

выраженных в его оценочных суждениях по изученной теме;

в) замечания по содержанию исследования;

г) оценка результатов и качества ВКР: уровень и качество выполнения ВКР,

соответствие содержания ВКР заявленной теме, оценка теоретической и практической

значимости

работы,

оценка

уровня

овладения

выпускником

исследовательскими

навыками, оценка качества подготовки студента, соответствие выполненной ВКР

требованиям ФГОС, рекомендация к защите ВКР, прямая оценка ВКР;

д)оценка качества профессиональной подготовки студента на основе текста ВКР

«неудовлетворительно», «удовлетворительно», «хорошо», «отлично»).