Технологическая карта урока по математике. 3 В класс УМК «Школа России»

Тема урока «Закрепление пройденного». Раздел «Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание».

Были реализованы задачи урока:

Образовательные:

закрепить практические навыки деления числа с остатком; закрепить навыки владения приёмами табличного и внетабличного умножения и

деления, формировать навыки анализа задачи, умений решать задачи.

Развивающие:

формировать умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы; развивать внимание, память, познавательный интерес, стимулировать

интерес к предмету

Воспитательные:

воспитывать познавательную активность, любознательность, желание высказывать своё мнение, воспитывать культуру поведения на уроке,

взаимоотношений, самоконтроль, самооценку.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Самоопределен

ие к

деятельности

(организационный

момент)

Включение детей в деятельность

Настрой на работу в стихотворной форме:

Прозвенел звонок.

Начинается урок!

- Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости.

Поздоровайтесь с ними. Садитесь.

Приветствуют учителя, гостей.

Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные: планирование

учебного сотрудничества с

учителем и сверстниками

2. Постановка

проблемы.

Определение

темы,

постановка цели

урока

Организует наблюдение детей за подобранным

заданием, направленным на повторение

необходимых понятий для дальнейшей работы на

уроке.

Примеры на СЛАЙДЕ:

18:6 32:4 19:3

81:9 24:8

- Что общего в этих примерах?

- Вспомните, что вы знаете о делении?

- Назовите компоненты деления.

- Над какой большой темой мы работали на

последних уроках?

- Чем отличается последний пример от остальных?

Воспринимают задание,

наблюдают, анализируют,

выполняют, предъявляют

результат.

Решают устно, поднимают руку.

Ответы детей

- примеры на деление

- деление бывает табличное и

внетабличное, деление связано с

умножением.

- делимое, делитель, частное

- деление с остатком

- делится с остатком

- Закрепляем деление с

Коммуникативные: планирование

учебного сотрудничества с

учителем и сверстниками

Познавательные:

логические - анализ объектов с

целью выделения признаков

- Давайте сформулируем тему урока. СЛАЙД

- Какие цели мы поставим перед собой

на этом уроке?

- Чтобы делить, что нам нужно знать?

остатком.

- мы будем закреплять деление с

остатком;

- правильно выполнять деление с

остатком;

Ответы детей (таблицу

умножения)

- повторим таблицу умножения и

деления.

3. Повторение и

закрепление

знаний

Организует деятельность по повторению и

закреплению деления с остатком.

- Какой праздник приближается? СЛАЙД

- Кто такие защитники Отечества?

- Российская Армия состоит из разных войск –

моряки, летчики, танкисты ...

- Сегодня мы совершим виртуальное путешествие

по родам войск. Будет 5 станций.

- Чтобы успешно пройти все станции как надо

работать? СЛАЙД

1. Первая станция. Ракетные войска. Устный счет.

(СЛАЙД)

Чтобы попасть в цель нужно сделать правильные

расчеты – уметь быстро и правильно вычислять.

- Бабушке 54 года, а внук в 9 раз младше. Сколько

лет внуку? (6 лет)

- В одной коробке 10 карандашей. Купили 6 коробок

карандашей. Сколько всего карандашей купили?

(60 к.)

- На одно платье идет 2 м ткани. Сколько можно

платьев сшить из 12 м ткани? (6 п.)

- Блокнот стоит 45 рублей. Сколько будет стоить

2 таких блокнота? (90 руб.)

- За 3 л молока заплатили 90 рублей. Сколько стоит

1 л молока? (30 руб.)

2. Вторая станция. Войска связи – радисты.

Ответы детей

- 23 февраля – день защитника

Отечества

- Солдаты …

- танкисты, разведчики, летчики и

т. д.

Ответы детей

Поднимают руку, говорят ответ.

Регулятивные: контроль, оценка,

коррекция;

Познавательные: общеучебные -

умение структурировать знания,

выбор наиболее эффективных

способов решения

Коммуникативные: управление

поведением партнёра, умение

использовать невербальные

средства общения (жесты, мимика).

Математический диктант.

Радист должен уметь правильно принять

информацию, обработать и передать его дальше.

- Работаем в тетрадях. Напишите число, классная

работа.

- Математический диктант. Я говорю задание,

вы пишите только ответы через запятую:

- Найдите произведение чисел 12 и 3 (36)

- Делимое 80, делитель 8, найдите частное (10)

- Увеличьте 25 в 3 раза (75)

- Чему равна сумма чисел 47 и 23 (70)

- I множитель 4, произведение равно 44, найдите II

множитель (11)

- Увеличьте 20 в 4 раза (80)

- Уменьшить 63 в 9 раз (7)

- Во сколько раз 45 больше, чем 9? (5)

- Самопроверка – отмечают красным

карандашом (сличение с образцом) СЛАЙД

- У кого нет ошибок? Поставьте +

Поднимите руку.

ФИЗМИНУТКА. СЛАЙД

3. Третья станция. Моряки. Чтобы не затеряться в

море, моряки должны уметь хорошо вычислять.

Работа с учебником – с. 33 № 1. Запишите номер в

тетради.

- Вспомним АЛГОРИТМ деления с остатком.

СЛАЙД

- Еще какие способы деления с остатком мы знаем?

- Вспомним компоненты деления с остатком.

СЛАЙД

4. Четвертая станция. Танковые войска. Танкист

Пишут число, классная работа.

Пишут ответы в тетрадях.

Проверяют себя, сличая ответы на

слайде.

Поднимают руку.

1 ученик читает

Ответы детей

1 ученик выходит к доске.

Каждый ученик выполняет по

одному столбику (5 учащихся)

должен уметь метко стрелять из пушки.

Задача. СЛАЙД

- О чем эта задача?

- Что известно в задаче?

- Что мы должны узнать?

- Прежде чем приступить к решению задачи,

обратите внимание на нашу памятку (обратить

внимание на таблицу с памяткой задачи)

- Выполнить проверку к задаче.

5. Пятая станция. Разведчики. У каждого рода

войск есть свои разведчики. Чтобы успешно

выполнить боевое задание, разведчики должны

уметь работать сообща.

- Сейчас у нас работа в парах. (3 минуты)

- У вас на партах лежат задания с примерами на

деление с остатком. Сообща выполните задание,

пишите ответы на листе.

- Можете решать любым удобным способом

деления с остатком.

- Какой остаток получили во всех примерах?

- Покажите при помощи сигнальных карточек

полученный остаток во всех примерах.

- Молодцы!

- Каким должен быть остаток при делении?

1 ученик читает задачу.

- задача о снарядах и о танкистах

- 20 снарядов, 3 танкиста

- сколько снарядов получит один

танкист для своей пушки.

1 учащийся выходит к доске.

Учащиеся работают в паре.

- остаток одинаковый (по рядам)

- показывают сигнальные

карточки;

- при делении остаток всегда

должен быть меньше делителя

4. Итог урока,

рефлексия,

домашнее

задание

- Завершили наше виртуальное путешествие по

станциям, успешно выполнили все задания.

- Подведем итог урока.

- Давайте вспомним, какие цели мы поставили в

начале урока?

- Удалось ли нам достичь целей урока?

- Кто расскажет АЛГОРИТМ деления с остатком?

Ответы детей

1. Находим наибольшее число,

которое делится без остатка на

делитель.

2. Данное число делим на

Регулятивные: контроль, оценка,

коррекция, выделение и осознание

того, что уже усвоено и что ещё

подлежит усвоению;

Коммуникативные: умение с

достаточной полнотой и точностью

выражать свои мысли;

Познавательные: рефлексия;

Личностные: самоопределение,

смыслообразование

- Какое задание вызвало у вас затруднение?

- Понравилось ли вам наше виртуальное

путешествие по родам войск? (поднимите руку).

- Молодцы! На уроке хорошо поработали.

Домашнее задание:

по выбору: стр. 33 № 5 – решить задачу или

с. 33 № 7 решить примеры.

делитель. Это есть неполное

частное.

3. Вычитаем из делимого

наибольшее число – получаем

остаток.

4. Проверяем, остаток должен

быть меньше делителя.

Ответы детей