Роль концертно-конкурсной деятельности в развитии, обучении и

воспитании учащихся фортепианных классов ДМШ и ДШИ.

В системе дополнительного образования детей, которая рассматривается

как Детские музыкальные школы и детские школы искусств - важными

задачами являются воспитание и пропаганда интереса к познанию,

сохранение и укрепление детского психофизического здоровья, а также

раннее

выявление

способностей,

талантов

и

интересов

учащихся.

Творческая среда дополнительного образования способна обеспечить

обучающимся широкий спектр условий и возможностей для реализации

личностных потребностей.

Однако в последние десятилетия, несмотря на то, что общество

востребует личность с развитой познавательной активностью,с высоким

уровнем общеобразовательной подготовки, увеличивается число учащихся

с

безразличным отношением к учебной деятельности, наблюдается

преждевременное прекращение ими обучения в учреждениях допо

лнительного образования детей.

Сегодня

дополнительное

образование

находится

в

сфере

реформирования. Продолжается поиск новых подходов к развитию,

обучению и воспитанию в ДМШ и ДШИ, обеспечивающих развитие

мотивации учащихся к познанию и творчеству, и воспитание устойчивого

интереса к учебной деятельности. Дополнительным мотивирующим

фактором является концертно-конкурсная деятельность.

Безусловно, с

мотивированным учеником педагогу легче работать, решать трудные

учебные задачи и достигать педагогических целей. Привлечение учащихся

к активной творческой деятельности (конкурсы,фестивали, тематические

концерты

класса,

классные

концерты

для

родителей,

участие

в

муниципальных и областных мероприятиях. и т.д.) является одной из

составляющих системы образовательного процесса в ДМШ и ДШИ.

В Федеральных государственных требованиях (ФГТ), утвержденных

приказом Министерства культуры РФ от 12.03.2012 г., в статье V.

«Требования к условиям реализации программы «Фортепиано» написано:

«С целью обеспечения высокого качества образования, его доступности,

открытости

и

привлекательности

для

обучающихся,

их

родителей

(законных представителей) и всего общества, духовно-нравственного

развития, эстетического воспитания и художественного становления

личности образовательное учреждение должно создать комфортную

развивающую

среду,

обеспечивающую

возможность

организации

творческой деятельности обучающихся путем проведения творческих

мероприятий

(конкурсов,

фестивалей,

мастер-классов,

олимпиад,

концертов, творческих вечеров, театрализованных представлений и др.)».

Вовлечение учащихся в концерты и конкурсы всегда остаются

востребованными формами работы. Это те приоритетные направления,

ради которых дети обучаются в музыкальной школе. Участие в публичном

выступлении закаляет волю, развивает качества необходимые пианисту,

способствует развитию творческих резервов, помогает проявить

артистизм, музыкальность. Педагог на концерте может уловить

неожиданные черты дарования ученика. Если же концерт или конкурс

прошел удачно, остается огромное чувство удовлетворения и память на

всю жизнь.

Публичное исполнение выученного произведения - необходимая часть

воспитания музыканта-исполнителя. Результаты выступлений оказывают

значительное влияние на психику ученика, его дальнейшее обучение в

этом направлении.

Основной акцент в классах по исполнительству ставится на

формирование необходимых знаний, умений и навыков, а не на

концертную и конкурсную работу, которая и должна служить важным

критерием педагогической деятельности и стимулировать мотивацию

творческой личности к обучению. Загруженность современных

школьников прогрессирует и для занятий дополнительной деятельностью

необходимо создавать определённые эмоционально-комфортные условия.

Формирование условий, способствующих привитию интереса учащихся к

фортепианному исполнительству, посредством конкурсной и концертной

деятельности является основной целью в работе каждого педагога.

Конкурсная и концертная деятельность призвана решать следующие

учебные задачи: обобщение методических знаний и опыта, направленного

на привитие интереса к фортепианному исполнительству; создание

условий для расширения творческого потенциала детей; развитие

музыкальных способностей, воспитание артистизма, формирование

сценической культуры и выдержки.

Если учащийся интенсивно вовлечен в концертную и конкурсную

деятельность у него формируется устойчивый интерес к обучению и, как

следствие, повышается успеваемость.

Участие в концертах детей разного возраста делает их опыт богаче и

разнообразнее, стимулирует их собственное внимание к звуковой и

технической стороне исполнения. Обучающиеся становятся более

уверенными в себе и целеустремленными. Нельзя не сказать и о важности

концертной деятельности ребенка в глазах его родителей. Семья-это

важный участник воспитательного процесса. Именно она является одним

из главных объектов воздействия, активным помощником и союзником

преподавателя. Родители сравнивают подготовку своего ребенка с уровнем

других учеников и осознают ответственность за успешность обучания. С

этой целью отчеты о мероприятиях мы выкладываем на сайте школы и на

странице «инстаграма».

Участие в концертах и конкурсах – одна из приоритетных форм

организации работы с одаренными детьми и самая действенная мотивация

развития музыканта, требующая не только самостоятельного творчества,

но и большой дополнительной работы преподавателя. Создавая для

ученика ситуацию успеха, педагог косвенным образом влияет на

сохранность контингента в своем классе.

В нашей школе используюся такие формы мероприятий, как

тематические концерты («Картинная галлерея», «Знакомство с шедеврами

классики», «Детский альбом П.И.Чайковского», «Произведения

композиторов Татарстана» и многие другие). После таких мероприятий

наши гости живо обсуждают исполненные произведения, качество их

исполнения, делятся впечатлениями.

Конкурс – это очень ответственное и волнительное выступление, это

оценка умений и навыков, проверка собственных сил. Это еще одна

возможность интересно провести время. Ну и конечно, большая радость –

победа на конкурсе. Это стимул идти дальше к новым достижениям.