МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРАПОЛЬСКОГО КРАЯ

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Георгиевский техникум механизации, автоматизации и управления»

(ГБПОУ ГТМАУ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.07 ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

Специальности: 40.02.01 Право и организация социального обеспечения;

40.02.03 Право и судебное администрирование;

социально-экономический профиль

1 курс

2020-2021г.

Рецензия

Рецензия на рабочую программу дисциплины «Естествознание», разработанную преподавателем ГБПОУ ГТМАУ

Телегиной Л.А.

Программа разработана в соответствии с примерной программой общеобразовательной учебной дисциплины «Естествознание» для

профессиональных образовательных организаций (регистрационный номер рецензии 374 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»). На основе

требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины

«Естествознание», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения об-

разовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федераль-

ных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования

(письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-

259)

Программа может использоваться, для реализации образовательной программы среднего общего образования в пределах освоения

ОПОП СПО на базе основного общего образования (ППССЗ).

Данная рабочая программа разработана для освоения специальностей СПО социально-экономического профиля профессионального об-

разования.

Основу программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта

среднего (полного) общего образования базового уровня.

Программа ориентирована на достижение следующих целей:

- освоение знаний о современной естественно-научной картине мира и методах естественных наук; знакомство с наиболее важны-

ми идеями и достижениями естествознания, оказавшими определяющее влияние на развитие техники и технологий;

- овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира, восприятия информации есте-

ственно-научного и профессионально значимого содержания; развитие интеллектуальных, творческих способностей и критическо-

го мышления в ходе проведения простейших исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации естественно-научной

информации;

- воспитание убежденности в возможности познания законной природы и использования достижений естественных наук для разви-

тия цивилизации и повышения качества жизни;

- применение естественно-научных знаний в профессиональной деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасно-

сти жизнедеятельности; грамотного использования современных технологий; охраны здоровья, окружающей среды.

Формой контроля данной дисциплины является дифференцированный зачет.

2

Программа учебной дисциплины «Естествознание» ориентирована на освоение специальностей социально-экономического профиля в

объеме 150 часов.

Рецензент:

Божко Н.С., преподаватель высшей квалификационной категории ГБПОУ ГТМАУ

Рабочая программа учебной дисциплины ОДБ.07 «Естествознание» разработана в соответствии с примерной программой ОДБ.07

Естествознание для профессиональных образовательных организаций (Регистрационный номер рецензии 374 от 23 июля 2015 г. ФГАУ

«ФИРО») и рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ

среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных об-

разовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента

государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО от 17 марта 2015 г. № 06-259).

Специальности: 40.02.01 Право и организация социального обеспечения

40.02.03 Право и судебное администрирование

Организация-разработчик: ГБПОУ ГТМАУ

Составитель: Телегина Любовь Алексеевна, преподаватель первой квалификационной категории ГБПОУ ГТМАУ

Рассмотрена и одобрена цикловой комиссией математических и естественно-прикладных дисциплин

Протокол № 1 от 31 августа 2020г.

Председатель цикловой комиссии ________________(Божко Н.С.)

Утверждена и рекомендована к применению методическим советом ГБПОУ ГТМАУ

Протокол № 1 от 31 августа 2020г.

Председатель методического совета _________________(Дядюк М.Н.)

3

Содержание

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

14

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 15

5.ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.07 ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 40.02.01 ПРАВО И ОРГАНИЗАЦИЯ

СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ, 40.02.03 ПРАВО И СУДЕБНОЕ АДМИНИСТРИРОВАНИЕ 16

4

1.Паспорт рабочей программы учебной дисциплины Естествознание

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Естествознание» является частью основной профессиональной образовательной

программы на базе основного общего образования в соответствии с ФГОС СПО по специальностям социально-экономического профиля.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в

общеобразовательный цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины освоение знаний:

Содержание программы «Естествознание» направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о современной естественно-научной картине мира и методах естественных наук; знакомство с наиболее важны-

ми идеями и достижениями естествознания, оказавшими определяющее влияние на развитие техники и технологий;

- овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира, восприятия информации есте-

ственно-научного и профессионально значимого содержания; развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического

мышления в ходе проведения простейших исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации естественно-научной информа-

ции;

- воспитание убежденности в возможности познания законной природы и использования достижений естественных наук для разви-

тия цивилизации и повышения качества жизни;

- применение естественно-научных знаний в профессиональной деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности

жизнедеятельности; грамотного использования современных технологий; охраны здоровья, окружающей среды.

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного

освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки специа-

листов среднего звена.

Освоение содержания учебной дисциплины «Естествознание» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

- устойчивый интерес к истории и достижениям в области естественных наук, чувство гордости за российские естественные науки;

− готовность к продолжению образования, повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности с использованием

знаний в области естественных наук;

− объективное осознание значимости компетенций в области естественных наук для человека и общества, умение использовать

технологические достижения в области физики, химии, биологии для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной

профессиональной деятельности;

5

− умение проанализировать техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности челове-

ка;

− готовность самостоятельно добывать новые для себя естественно-научные знания с использованием для этого доступных источ-

ников информации;

− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального разви-

тия;

− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач в области естествознания;

межпредметных:

- овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для изучения разных сторон окружающего естествен-

ного мира;

− применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон естественно-научной

картины мира, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

− умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства для их достижения на практике;

− умение использовать различные источники для получения естественно- научной информации и оценивать ее достоверность для дости-

жения поставленных целей и задач;

предметных:

- сформированность представлений о целостной современной естественно- научной картине мира, природе как единой целостной систе-

ме, взаимосвязи человека, природы и общества, пространственно-временных масштабах Вселенной;

− владение знаниями о наиболее важных открытиях и достижениях в области естествознания, повлиявших на эволюцию представлений о

природе, на развитие техники и технологий;

− сформированность умения применять естественно-научные знания для объяснения окружающих явлений, сохранения здоровья, обеспе-

чения безопасности жизнедеятельности, бережного отношения к природе, рационального природопользования, а также выполнения роли

грамотного потребителя;

− сформированность представлений о научном методе познания природы и средствах изучения мегамира, макромира и микромира; владе-

ние приемами естественно-научных наблюдений, опытов, исследований и оценки достоверности полученных результатов;

− владение понятийным аппаратом естественных наук, позволяющим познавать мир, участвовать в дискуссиях по естественно-научным

вопросам, использовать различные источники информации для подготовки собственных работ, критически относиться к сообщениям

СМИ, содержащим научную информацию;

− сформированность умений понимать значимость естественно-научного знания для каждого человека независимо от его профессиональ-

ной деятельности, различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с

определенной системой ценностей.

1.4 Количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 225 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 150

часов; самостоятельной работы обучающегося 75 часов.

6

2.

СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

225

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

150

в том числе:

практические занятия

60

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

75

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

7

2.2

Тематический план и содержание учебной дисциплины Естествознание

8

Наименование разделов и тем.

Содержание учебного материала лабораторные работы.

Самостоятельная работа обучающихся.

Содержание учебного материала

Объем часов

учебной

нагрузки/СР

Уровень

усвоения знаний

Введение. 2/1

Основные науки о природе (физика, химия, биология).

2

1

Самостоятельная работа: Подготовить сообщение по теме

«Открытия в физике – основа прогресса».

1

ФИЗИКА. 38/19

Раздел 1. Механика.

Содержание учебного материала

Кинематика Механическое движение.

2

2

Динамика. Законы динамики Ньютона.

2

Законы сохранения в механике. Импульс.

ПЗ №1. Исследования зависимости силы трения от веса тела.

2

2

2

3

Самостоятельная работа: подготовить доклад «Траектория

движения»; подготовить доклад по теме «Силы в природе»;

подготовить сообщение по теме «Механическая работа»;

сообщение по теме «Потенциальная энергия».

4

Раздел 2.Основы молекулярной

физики и термодинамики.

Термодинамика. Молекулярная физика.

2

2

ПЗ №2. Масса и размер молекул. Температура.

2

3

Внутренняя энергия. Первый закон термодинамики.

2

2

Агрегатные состояния вещества.

2

2

ПЗ №3. Импульс.

2

3

Самостоятельная работа: подготовить сообщение по темам

«Свободное падение тел» , «Идеальный газ», «Работа и

теплоотдача энергии», доклад «Тепловое движение частиц

вещества».

5

Раздел 3.Основы

электродинамики.

ПЗ №4. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле.

2

3

Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.

2

2

Постоянный электрический ток. Сила тока. Напряжение.

2

Закон Ома для полной цепи. Тепловое действие.

2

2

9

Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

2

2

Самостоятельная работа: подготовить доклад на тему

«Электрический заряд» и «Электростатическое поле»; сообщение

по теме «Закон Ома для участка цепи» и «Рене Декарт о понятии

импульса силы».

5

Раздел 4. Элементы квантовой

физики.

Содержание учебного материала

ПЗ №5. Идеальный газ. Свойства идеального газа.

2

2

Физика атома. Опыт Резерфорда.

2

ПЗ №6. Основы молекулярно-кинетической теории.

2

Самостоятельная работа: Подготовить сообщение о магнитном

поле и доклад по теме «Фотоэлектрический эффект».

3

Раздел 5. Вселенная и ее

эволюция.

ПЗ №7. Закон всемирного тяготения.

2

2

Закон сохранения энергии. Работа. Мощность.

2

2

Самостоятельная работа: Подготовить реферат о современной

физической картине мира.

2

Химия 38/19

Раздел 6. Общая и

неорганическая химия.

Содержание учебного материала

Основные понятия и законы химии. Роль химии в жизни

общества.

2

Самостоятельная работа: Подготовить сообщение об агрегатном

состоянии воды.

1

Раздел 7. Основные понятия и

законы химии.

ПЗ №8. Вещество. Атом. Молекула. Химический элемент и

формы его существования.

2

2

ПЗ № 9. Простые и сложные вещества. Изменение вещества.

2

Химическая связь. Строение вещества.

2

3

ПЗ №10. Количество вещества. Постоянная Авогадро.

2

3

Самостоятельная работа: Подготовить сообщение по темам

«Основные законы химии» и «Химический элемент»; доклад на

тему «Роль химии в жизни».

4

Раздел 8. Основы физической

Содержание учебного материала

10

теории.

Полимеры. Классификация полимеров.

2

2

ПЗ №11. Анализ содержания примесей в воде.

2

Растворы. Концентрация растворов. Основы физической теории.

2

2

Понятие коллоидных растворов. Коллоиды.

2

Различные формы химических элементов.

2

Самостоятельная работа: Подготовить сообщение по темам

«Различные формы пластмасс», «Вода и ее формы», «Виды

растворов»; доклад по теме «Плазма крови» .

5

Раздел 9. Строение вещества.

ПЗ №12. Ковалентная связь полярная и неполярная.

2

3

Самостоятельная работа: Подготовить сообщение по теме

«Водородная связь».

1

Раздел 10. Вода и растворы.

Физические и химические свойства воды. Агрегатные состояния

воды.

2

3

Самостоятельная работа: Подготовить сообщение по теме «Типы

химических реакций».

1

Раздел 11. Неорганические

соединения.

Классификация неорганических соединений. Оксиды. Кислоты.

2

Основания. Соли. Классификация и свойства оснований.

2

2

Понятие о гидролизе солей. Среда водных растворов.

2

ПЗ №13. Металлы. Неметаллы.

2

2

Самостоятельная работа: подготовить доклад по теме

«Классификация кислот», «Основания и соли» и сообщение на

тему «Среда водных растворов».

4

Раздел 12.Органические

соединения.

Углеводороды. Азотсодержащие органические вещества.

2

2

Липиды. Свойства и роль липидов.

2

ПЗ №14. Углеводы: глюкоза, крахмал, целлюлоза.

2

Самостоятельная работа: подготовить сообщение по темам

«Свойства углеводородов», «Реакция полимеризации» и «Жиры,

как сложные кислоты».

3

БИОЛОГИЯ. 72/37

11

Раздел 13. Биология с

элементами экологии.

Содержание учебного материала:

Биология – совокупность наук о природе. Методы научного

познания в биологии.

2

ПЗ № 14.Клетка – структурная единица жизни.

2

2

Вирусы и бактериофаги. Вирусы – возбудители инфекционных

заболеваний.

2

Биологическая роль воды. Функции воды в клетке.

2

Фотосинтез и его фазы. Хлоропласты и их функции.

2

Прокариоты. Эукариоты.

2

Аминокислоты. Белки.

2

Нуклеиновые кислоты. Классификация кислот.

2

Митоз. Жизненный цикл клетки. Мейоз.

2

Самостоятельная работа: Подготовить доклад по теме «Живая

природа – объект биологии. Дать определение здоровому образу

жизни. Сообщение по темам «Вирусы – неклеточная форма

жизни», «Свойства воды», «Роль АТФ в клетке»; «Молекула

ДНК». Доклад на тему «Содержание белков в клетке»,

«Биосинтез белка» и «Амитоз и его фазы».

9

Раздел 14. Основы

наследственности и

изменчивости организмов.

Деление клетки - основа роста и развития организмов. Онтогенез.

2

2

Генетика. 1й Закон Грегора Менделя.

2

2й Закон Менделя и 3й Закон Менделя.

2

П.З.№15. Решение генетических задач.

2

Самостоятельная работа: Подготовить сообщение по темам

«Индивидуальное развитие организма», «Признаки

наследственности и изменчивости организмов», «Влияние

мутагенов на организм человека» и доклад по теме «Дигибридное

скрещивание».

4

2

Раздел 15. Селекция.

Задачи и методы селекции. Учение Н.И.Вавилова.

2

Гибридизация и искусственный отбор.

2

ПЗ №16. Модификационная изменчивость. Вариационная

2

3

12

кривая.

13

ПЗ №17. Биотехнология, ее достижения и перспективы ее

развития.

2

Вид и его критерии. Понятие о видообразовании.

2

П.З. №18. Современные представления о видообразовании.

2

Самостоятельная работа: Подготовить сообщение по темам

«Центры происхождения культурных растений», «Генетические

закономерности селекции», «Типы вариационной кривой».

Подготовить реферат на тему «Современные понятия

биотехнологии». Доклад по теме «Критерии популяции и вида» и

«Достижения биотехнологии».

6

Раздел 16. Эволюция и её роль.

ПЗ № 19. Причины вымирания видов.

2

ПЗ № 20. Главные направления эволюции.

2

2

П.З. №21.Развитие эволюционных идей. Значение работ

К.Линнея и Ж.Б.Ламарка.

2

ПЗ № 22. Биогеоценозы.

2

2

П.З. №23. Микроэволюция. Макроэволюция.

2

П.З. №24. Антропогенез. Человеческие расы.

2

Синтетическая теория эволюции. Движущие силы эволюции.

2

П.З. №25. Биологический прогресс. Биологический регресс.

2

Самостоятельная работа: Подготовить сообщение по темам

«Вымирание видов», «Биологическая эволюция», «Селекционеры

Ставрополья», «Биогеоценозы и их этапы», «Движущие силы

эволюции». Подготовить доклад на тему «Сущность

антропогенеза» и «СТЭ и ее роль».

8

2

Раздел 17. Экология.

П.З. №26. Задачи экологии. Экологические факторы.

2

П.З. №27. Учение В.И.Вернадского о биосфере. Биосфера –

глобальная экосистема.

2

2

П.З. № 28. Биомасса. Биологический круговорот.

2

П.З. №29. Бионика. Типы бионики.

2

Экологическая характеристика вида. Популяции и их виды.

2

П.З. №30. Типы экологических взаимосвязей.

2

Экосистема и ее свойства. Признаки экосистемы.

2

14

Влияние деятельности человека на окружающую среду.

Воздействие факторов на организм.

2

Самостоятельная работа: Подготовить сообщение по темам

«Экологические системы», «Биомассы», «Биологический

прогресс». Подготовить доклад на тему «Вид. Популяция» и

«Взаимосвязь экологии с другими науками». Подготовить

сообщение по теме «Здоровый образ жизни –это признак

долголетия» и «Глобальные проблемы человечества».

8

2

Дифференцированный зачёт

2

Итого

150/75

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности¸ решение проблемных заданий);

15

3.

Условия реализации программы дисциплины

3.1 Требования к минимальному материально – техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета и лаборатории естествознания.

Оборудование учебного кабинета и лаборатории:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- демонстрационный стол;

- учебно – наглядные пособия и лабораторное оборудование:

периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева, таблица растворимости солей, кислот и оснований в воде,

- плакаты по общей и неорганической химии; плакаты биологии, экологии, химическая посуда, химические реактивы, лабораторные весы

и разновесы органических веществ.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Перышкин А.В. Физика. 7, 8, кл. – М., 2017.

Физика. 7, 8 кл. / под ред. А.А. Пинского, В.Г. Разумовского. – М., 2016–2017.

Физика и астрономия. 9 кл. / под ред. А.А. Пинского, В.Г. Разумовского. – М., 2018.

Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2016.

Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2017.

Дополнительные источники:

Касьянов В.А. Физика. 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 2016.

Касьянов В.А. Физика. 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 2017.

Габриелян О.С. Химия. 9, 10, 11 кл. – М., 2018.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических

занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и

оценки результатов обучения

знать:



смысл понятий: естественнонаучный метод познания, макромолекула, белок, катали-

затор, фермент, клетка, дифференциация клеток, ДНК, вирус, биологическая эволю-

ция, биоразнообразие, организм, популяция, экосистема, биосфера, энтропия, самоор-

ганизация;



вклад великих ученых в формирование современной естественно-научной картины

мира;

уметь:



приводить примеры экспериментов и наблюдений, обосновывающих:

клеточное

строение живых организмов, роль ДНК как носителя наследственной информации,

эволюцию живой природы, превращения энергии и вероятностный характер процес-

сов в живой и неживой природе, взаимосвязь компонентов экосистемы, влияние дея-

тельности человека на экосистемы;



объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук

для: создания биотехнологий, лечения инфекционных заболеваний, охраны окружаю-

щей среды;



выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы на основе экспе-

риментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсед-

Защита практических работ, об-

суждение и оценивание выполне-

ния

индивидуальных

заданий,

экспертное или совместно с обу-

чающимися оценивание выпол-

нения самостоятельной работы

Защита практических работ, ана-

лиз выполненной самостоятель-

ной работы

17

невной жизни для:



оценки влияния на организм человека электромагнитных волн и радиоактивных излу-

чений;



профилактики инфекционных заболеваний, никотиновой, алкогольной и наркотиче-

ской зависимостей;



осознанных личных действий по охране окружающей среды.

5. ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОДБ.07 ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 40.02.01 ПРАВО И ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ, 40.02.03 ПРАВО И СУДЕБНОЕ

АДМИНИСТРИРОВАНИЕ

№

п/п

Содержание 2019 – 2020 учебный год

Содержание изменения на 2020-2021 учебный год

1

Раздел 2. Основы термодинамики.

Процессы, происходящие в термодинамических

системах.

Способы передачи и превращения энергии в системах.

Раздел 2. Основы молекулярной физики и термодинамики.

Внутренняя энергия.

Первый Закон термодинамики.

2

Раздел 9. Периодический Закон Д.И.Менделеева.

П.З. №12. Строение атома.

Раздел 9. Строение вещества.

П.З. №12. Ковалентная связь: полярная и неполярная.

3

Раздел 14. Генетика и ее основы.

Филогенез и его этапы.

Таксономическая группа.

Раздел 14. Основы наследственности и изменчивости организмов.

Деление клетки – основа роста и развития организмов.

Онтогенез.

18