Тараканова Ирина Николаевна Старший воспитатель МДОУ КГО «Детский сад № 5» г. Копейск, Челябинская область
ФОРМИРОВАНИЕ У ДОШКОЛЬНИКОВ НАВЫКОВ

БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ДОРОГЕ

Аннотация
: в статье представлен опыт организации педагогической деятельности, раскрывающий условия предметно-пространственной развеивающей среды и взаимодействия с социальными партнерами.
Ключевый

слова
: детский дорожно-транспортный травматизм, предметно-пространственная развивающая среда, медиатека. Актуальность обучения детей правилам дорожного движения и безопасного поведения на догах города в наше время ни у кого не вызывает сомнения. Связано это с тем, что у детей отсутствует та защитная реакция на дорожную обстановку, которая свойственна нам, взрослым. Вот уже на протяжении нескольких лет мы проводим деятельность по формированию у дошкольников навыков безопасного поведения на дороге, в соответствии с реализацией программы по основам безопасности жизнедеятельности детей в комплексе всего воспитательно-образовательного процесса, не допуская перегрузки детей излишней информацией и учитывая состояние здоровья и настроение ребят. Важное значение, имеет хорошо организованный педагогический процесс при обучении дошкольников. Обучая детей с младшего дошкольного возраста правилам безопасности дорожного движения, формируются навыки правильного поведения на дороге и самое важное на наш взгляд - это развитие у воспитанников необходимых качеств, таких как внимание, память, мышление, координация движений, реакция на опасность (развитие «Чувства опасности»). Создание в ДОУ условий, оптимально обеспечивает процесс обучения дошкольников правилам дорожного движения и формирует у них
положительные, устойчивые привычки безопасного поведения на улицах. Организация предметно-пространственной развивающей среды включает в себя комплекты дорожных знаков - это мелкие знаки на подставках, для работы с макетом, и более крупные знаки на подставках для творческих, ролевых игр. В уголках безопасности располагаются макеты улиц с транспортными движениями в детский сад, с помощью которых ребята могут решать сложные логические задачи по безопасности дорожного движения, отрабатывать навыки безопасного перехода проезжей части. Эти макеты со съемными предметами, дети сами могут моделировать улицу. Имеется наглядно-иллюстративный материал, который детям нравится рассматривать, по этим картинкам дети составляют рассказы, сочиняют сказки. Обучающие и развивающие игры предусматривают развитие познавательных способностей; умение вовремя замечать опасные места, приближающийся транспорт, значение сигналов светофора, назначение дорожных знаков и т.д. Воспитателями совместно с родителями собирается картотека опасных ситуаций, стихов, загадок, считалок, поговорок, пословиц и альбомы с фотографиями «Моя улица», «Мой посёлок». На участке детского сада имеется автоплощадка которая включает 4- сторонний перекресток со светофорами, разметкой пешеходных переходов и пространства для кругового движения детского транспорта, где дошкольники на практике в занимательной форме изучают правила дорожного движения. В целях обогащения развивающей среды в методическом кабинете ДОУ подобран и систематизирован материал: сценарии праздников и развлечений, конспекты занятий и бесед, методические рекомендации и консультации для воспитателей, материалы по работе с родителями, дидактические игры, наглядно-игровые пособия. Организуются выставки пособий, дидактических игр сделанные руками воспитателей, смотры-конкурсы на лучший уголок по ПДД. Собрана медиатека познавательных мультфильмов «Смешарики», «Уроки тётушки Совы», где с любимыми героями дети в увлекательной форме знакомятся с правилами движения. Разработаны презентации «Инструкции по правилам дорожного движения», «Автомобиль. Дорога. Пешеход», «Загадки
про транспорт», «Веселые вопросы по ПДД» в помощь воспитателям и для совместной деятельности с детьми. В ДОУ постоянно выписывается всероссийская газета «Добрая дорога детства», которая предлагает всевозможные задания, интересные ребусы, проблемные ситуации. Работе с родителями в детском саду уделяется огромное внимание, ведь именно они каждый день не раз переходят с ребятишками дорогу и несут за них ответственность. Однако иногда случается, что сами дети знают значительно больше родителей и даже поправляют их поведение на дороге. Активизируем работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей через разнообразные формы. В работе по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма используются различные формы взаимодействия с родителями - встречи- беседы, КВН с инспектором ГИБДД, на которых он консультирует родителей по интересующим их вопросам. Конкурсы, викторины и развлечения по ПДД с участием педагогов, детей и родителей дают положительный результат в усвоении детьми знаний по правилам дорожного движения и сближают всех участников воспитательно-образовательного процесса. На информационных стендах для родителей систематически появляется информация, которая знакомит родителей с методами формирования дорожной культуры у детей, сознательного выполнения правил дорожного движения самими взрослыми. Это памятки и листовки, папки-передвижки, консультационный материал. Родители являются у нас активными помощниками в педагогическом процессе и всегда откликаются на совместное творчество с детьми в проведении выставок рисунков по правилам дорожного движения. Частым гостем наших детей является и старший инспектор ГИБДД УВД с их участием прошли акции «Перекрёсток», «Засветись» Этими акциями воспитанники детского сада постарались привлечь внимание всех участников дорожного движения к проблеме травматизма пешеходов на дорогах.
Тесное сотрудничество родителей и педагогов, единые требования воспитателей и родителей обеспечивают формирование у детей прочных навыков поведения на улице и дороге. Проводимая нами работа по обучению детей ПДД оправдала себя: дети получают знания в игровой форме, охотно включаются в ролевые игры, учатся моделированию «дорожных» ситуаций, решению логических задач и поиску верного решения. Осуществляя работу по ознакомлению детей с правилами дорожного движения, воспитатели уверены, что знания и навыки движения по улице, полученные в ДОУ, служат фундаментом для подготовки ребенка к обучению в школе, обеспечивают самостоятельность и культуру поведения на улице наших воспитанников. Список литературы 1. Авдеева Н.Н., Стёркина Р.Б. «Безопасность». - СПб.: Детство - Пресс, 2004. – 144 с. 2. Астахов П.А. Я и дорога. М.: Эксмо, 2009 – 128с. 3. Извекова Н.А., Медведева А.Ф. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста.- М.: «ТЦ Сфера», 2006 – 63 с. 4. Козловская Е.А. Профилактика детского дорожно – транспортного травматизма.- М.: «Издательский Дом Третий Рим», 2008 – 55 с. 5. Саулина Т.Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения.- М.: Мозаика-Синтез, 2014 – 104 с. 6. Сташкова Т.Н. Организация освоения образовательной области «Безопасность».- Волгоград: Учитель, 2013 – 78 с. 7. Черепанова С.Н. Правила дорожного движения.- «Издательство Скрипторий 2003», 2008 – 80 с. 8. Шорыгина Т.А. Осторожные сказки.- М.: «Книголюб», 2002 – 80 с.