Технологическая карта урока математики в 1 классе

Тема урока: Число и цифра 5.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Цель: учить детей узнавать и выделять число и цифру 5 из ряда других чисел .

Предметные задачи:

- выделять число 5 среди других чисел;

-научить определять место цифры 5 в ряду чисел;

- формировать умение сравнивать, обобщать, делать выводы.

БУД:

Познавательные:

-выполнять действия по образцу;

-работать с разными видами информации и ориентироваться в ней;

-делать обобщение по информации.

Регулятивные:

-организация своего рабочего места под руководством учителя;

-определять проблему, опираясь на изученный материал и личный опыт;

-оценивать правильность выполнения действия;

- делать выводы, исходя из предложенных фактов и материалов.

Коммуникативные:

- взаимодействовать с учителем и в работе друг с другом;

-приводить примеры, из ходя из личных наблюдений и изученного материала.

Личностные:

-применять новые знания в повседневной жизни;

-оценивать свои поступки, опираясь на полученные знания.

Оборудование: куклы на руку Маша и Медведь, пазлы цифра 5 (индивидуальные конверты и образец), плакат «Где можно встретить цифру

5», счётные палочки, карточки с заданиями (для каждого учащегося), набор цифр от 1 до5 (для каждого учащегося и учителя), карточки с

определенным количеством точек , ручка и цветные карандаши, смайлы (поощрение в конце урока), аудиозапись (для проведения

физминуток)

Основные этапы

урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

БУД

Оборудование

I.Мотивация к

учебной

деятельности.

- Глазки-смотрят

Ушки-слушают

Ротик- на замочек.

(появление гостя- Кукла Маша)

- Кто пришел к нам на урок?

- Пока Маша так спешила на урок,

что у неё рассыпалась цифра ,

которую мы с вами сегодня будем

знакомиться.

Эмоциональный настрой на

урок

Актуализируют знания

Ответы детей

Регулятивные:

Организация своего рабочего

места под руководством

учителя

уметь произвольно включаться

в учебную деятельность

Визуальное

расписание, кукла

Маша

II. Актуализация

опорных знаний.

Устный счёт.

Составление пазла цифры 5.

- Какая цифра рассыпалась у

Маши?

- Выложим на доске числа по

порядку и посмотрим, где

находится цифра 5.

Выложите на парте числовой ряд

по образцу.

Посчитаем цифры на пальцах. Где

ещё мы можем встретить цифру 5?

Дети собирают пазл.

Ответы детей.

Ученики выкладывают

числовой ряд на парте.

Коммуникативные: уметь

вступать в контакт учитель-

ученик

Познавательные: выделять

существенные и общие

признаки

Личностные: психологическая

подготовка к восприятию

материала

Пазлы с цифрой 5,

конверты с

числовым рядом до

5, счётные палочки

IV. Основная

часть.

«Составь цифры из палочек»

«Найди и обведи цифру 5»

«Соотнеси количество предметов

с цифрой»

«Обведи цифру 5»

«Заштрихуй цифру 5»

«Найди и выдели цифру 5»

Конструирование чисел.

Выделение цифры 5.

Соотносят количество

предметов с цифрой

Познавательные: анализ и

выделение существенной

информации и детальная работа

с ней;

Регулятивные: активно

участвовать в деятельности,

Коммуникативные: рассуждать,

высказывать и доказывать своё

Индивидуальные

карточки с

заданиями

мнение, слушать, отвечать на

вопросы

Личностные: формирование

мотивации к обучению и

целенаправленной

познавательной деятельности,

развитие умения оценивать

свою деятельность.

V. Физминутка.

Педагог включает музыкальное

сопровождение.

Обучающие выполняют

динамическую паузу.

Регулятивные: осуществление

пошагового контроля своих

действий, ориентируясь на

показ движений по экрану

монитора.

Музыкальная

аудиозапись

VI. Закрепление

материала.

«Соотнеси количество предметов

с цифрой»

Учащиеся соотносят

количество предметов с

цифрами сначала на доске,

затем индивидуально.

Регулятивные: ориентация в

выполнении заданий,

оценивают свои действия и

действия одноклассников

Коммуникативные:

взаимодействие в процессе

игры

Познавательные: делают

простейшие обобщения,

сравнивают, классифицируют

на наглядном материале

Индивидуальные

конверты с

заданиями и образцы

цифр и предметов на

доске

VII. Рефлексия.

Итоги урока.

Оценивание учащихся.

Поощрение.

Оценивают и

комментируют свою и

коллективную работу.

Личностные: осуществляют

самооценку

Коммуникативные:

поддерживают беседу с

педагогом