Конспект непосредственной образовательной

деятельности по математическому и сенсорному развитию

по образовательной области «Познавательное развитие»

в средней группе «Звездочка»

Тема: «История о Красной Шапочке»

Воспитатель МБДОУ «Детский сад№34»

Брихунцова Л.Ю.

Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».
Цель:
Выявить полученные детьми в течении учебного года, знания и умения.
Задачи:
Образовательные: Закреплять счет в пределах 9, умение обозначать результат счета цифрой; закреплять прямой количественный и порядковый счет (в пределах 5); упражнять в сравнении и уравнивании 2-х групп предметов, в умении сравнивать предметы по высоте, длине, ширине; закреплять умение ориентироваться на листе бумаги; закреплять представления о геометрических фигурах. Развивающие: Развивать логическое мышление, воображение, внимание, общую и мелкую моторику. Воспитательные: Поддерживать положительный эмоциональный настрой детей от встречи с героями любимых сказок; воспитывать интерес к математике.
Демонстрационный материал:
куклы: Красная Шапочка, волк, бабушка, 5 дровосеков; наборное полотно, картинки для наборного полотна (6 ромашек и 6 колокольчиков); полотно – «полянка» с изображением 7 кузнечиков, 8 божьих коровок, 9 бабочек; изображение 2 дорожек разных по ширине и длине, 2 елочки разных по высоте; набор цифр до 9; изображение 5 домиков в форме геометрических фигур (круг, овал, прямоугольник, квадрат, треугольник); образец с раскрашенными кружечками, магнитофон, диск с записью музыки «Каравай…».
Раздаточный материал:
карточки с двумя полосками, синие и желтые кружочки, цветные карандаши, листочки с изображением кружечек.
Ход:
(Дети собираются вокруг воспитателя, в руках у которого кукла Красная Шапочка.) Воспитатель: Ребята, вы знаете, как зовут эту девочку? Дети: Красная Шапочка. Воспитатель: Хотите узнать, какая история однажды произошла с Красной Шапочкой? Тогда, слушайте... Пошла однажды Красная Шапочка навестить свою бабушку. Идет она лесом, а навстречу ей – волк. Волк, спросил у девочки, куда она идет. Так как Красная Шапочка была маленькой, и не знала как опасно разговаривать с незнакомыми, то рассказала, что идет к бабушке в соседнюю деревню. Тогда волк сказал, что тоже хочет навестить бабушку и пойдет по этой дороге (воспитатель показывает на широкую, короткую
дорогу), а Красной Шапочке предложил идти по той (воспитатель показывает на узкую, длинную). Какую дорогу и почему выбрал волк? Дети: Волк выбрал широкую и короткую дорогу, потому что по ней можно быстрее добежать до бабушкиного домика. Воспитатель: Что можно сказать о дереве, стоящем у дороги, по которой побежал волк? Дети: Дерево высокое. Воспитатель: По какой дороге волк предложил идти Красной Шапочке? Дети: По узкой и длинной. Воспитатель: Что можно сказать о дереве, стоящем у дороги, по которой пошла девочка? Дети: Дерево низкое. Воспитатель: Волк побежал по короткой дороге, а Красная Шапочка пошла по длинной. Шла она, не торопясь и вышла на полянку. (Воспитатель подводит детей к плакату - «полянке», расположенному на полу) Кого увидела девочка на полянке? Дети: Бабочек, кузнечиков, божьих коровок. Воспитатель: Как назвать их, одним словом? Дети: Насекомые. Воспитатель: Давайте посчитаем, сколько собралось на полянке бабочек, кузнечиков, божьих коровок и обозначим количество соответствующей цифрой. (Дети считают насекомых и находят соответствующую цифру) Воспитатель: Молодцы! Пока мы с вами считали, Красная Шапочка нарвала красивый букет из цветов для бабушки. Какие цветы нарвала Красная Шапочка? Дети: Ромашки и колокольчики. Воспитатель: Ребята, как узнать, сколько ромашек и сколько колокольчиков собрала девочка? Дети: Посчитать. Воспитатель: Как удобнее это сделать? Дети: Разложить по порядку. Воспитатель: Предлагаю сесть на пенечки и посчитать цветы. (Дети садятся за столы). Рита, иди, выстави на верхней полоске наборного полотна все ромашки. Сколько ромашек ты поставила? Рита: Я поставила 5 ромашек. Воспитатель: Возьмите карточки с двумя полосками и на верхней полоске выложите столько же желтых кружков, сколько ромашек. Воспитатель: Никита, иди, выстави на нижней полоске наборного полотна все колокольчики. Сколько колокольчиков ты поставил? Никита: Я поставил 5 колокольчиков. Воспитатель: Выложите на нижней полоске столько же синих кружочков, сколько колокольчиков. По сколько колокольчиков и ромашек получилось? Дети: По 5. Воспитатель: Как сказать по - другому? Дети: Цветов поровну, или одинаковое количество.
Воспитатель: Красная Шапочка сорвала еще одну ромашку. (Воспитатель добавляет на верхнюю полоску один цветок). Сколько стало ромашек? Дети: Ромашек стало 6. (Дети на своих карточках добавляют по одному желтому кружочку.) Воспитатель: Что теперь можно сказать о ромашках и колокольчиках? Дети: Ромашек на одну больше, чем колокольчиков. Воспитатель: Как сделать так, чтобы цветов стало поровну? Дети: Добавить один колокольчик. (Воспитатель ставит на нижнюю полоску один колокольчик, а дети добавляют синий кружочек.) Воспитатель: По сколько стало колокольчиков и ромашек? Дети: По 6. Поровну. Одинаковое количество. Воспитатель: (Воспитатель убирает один колокольчик). Что еще можно сделать, чтобы цветов стало поровну? Дети: Убрать одну ромашку. Воспитатель: Правильно. Мы с вами, сосчитали, сколько ромашек и колокольчиков собрала Красная Шапочка для бабушки, а теперь уберите кружочки и карточки на место. Пока Красная Шапочка шла по длинной дороге, волк уже прискакал к бабушкиному домику и попытался проглотить бабушку. Но, по счастью, рядом с бабушкиным домиком жили дровосеки. (Воспитатель выставляет кукол – дровосеков и вывешивает силуэты домов). Сколько дровосеков живет возле бабушкиного домика? Дети: 5 дровосеков. Воспитатель: Рассмотрите домики и дровосеков. Как вы думаете, в доме какой формы живет первый (второй, третий, четвертый, пятый) дровосек? Дети: Первый дровосек живет в квадратном (круглом, прямоугольном, овальном, треугольном) доме. Воспитатель: Каким по счету стоит круглый (треугольный, квадратный) дом? Дети: Круглый дом стоит вторым (пятым, первым). Воспитатель: Услышали дровосеки шум, когда проходили мимо бабушкиного домика и прогнали волка. А потом от радости, что сделали доброе дело, запели свою любимую песенку. Давайте вместе с ними споем эту песенку. (Музыкальное сопровождение «Каравай, каравай, кого хочешь, выбирай», движения выполняются по тексту): Рукой правой, мы едим, Рукой левой – машем. Ногой правой мы стучим, Ногой левой – пляшем. В это время Красная Шапочка добралась до бабушкиного домика. И решили, бабушка и Красная Шапочка, в благодарность напоить дровосеков чаем. Давайте поможем бабушке и Красной Шапочке расставить на столе разноцветные чашечки. Возьмите листочки с нарисованными чашечками и цветные карандаши: - оранжевую чашечку они поставили в правый верхний угол стола;
- желтую чашечку они поставили в правый нижний угол стола; - зеленую чашечку они поставили в левый верхний угол стола; - голубую чашечку они поставили в левый нижний угол стола; - синюю чашечку они поставили посередине стола. (Воспитатель вывешивает цветное изображение чашечек и предлагает сравнить со свою работу с образцом.) Вот какая история произошла с Красной Шапочкой. Что вам больше всего запомнилось из этой истории?