Муниципальное автономное учреждение

дополнительного образования

«Центр детского творчества»

Новгородская область

рп Парфино

Инновационный проект

«MY ROBOT TIME-конструирование

и робототехника

в сфере дополнительного образования»

Автор проекта: Горская Ирина Алексеевна,

педагог дополнительного образования

МАУ ДО «ЦДТ»

2021 г.

Паспорт проекта

1.

Полное название

проекта

Инновационный

проект

«MY

ROBOT

TIME-

конструирование

и

робототехника

в

сфере

дополнительного образования»

2.

Учреждение –

заявитель,

Муниципальное

автономное

учреждение

дополнительного

образования

«Центр

детского

творчества»

3.

Территория,

предоставляюща

я проект

Новгородская область, Парфинский район, рп.Парфино

4.

Адрес

учреждения

175130, Новгородская область, Парфинский район,

рабочий поселок Парфино, улица Карла Маркса, 65

5.

Телефон

8(81650)61263

6

Автор проекта

Горская Ирина Алексеевна, педагог дополнительного

образования

7.

Цель и задачи

проекта

Цель проекта: внедрение конструкторов - MY

ROBOT TIME в образовательный процесс учреждений

дополнительного образования.

Задачи проекта:

- обеспечить целенаправленное применение MY

ROBOT

TIME

-

конструктов

в

образовательном

процессе учреждений дополнительного образования:

-

организовать

целенаправленную

работу

по

применению MY ROBOT TIME - конструкторов в УДО

по конструированию (2 раза в неделю);

- разработать дополнительную образовательную

программу

технической

направленности

с

использованием конструкторов - MY ROBOT TIME для

детей старшего дошкольного и младшего школьного

возраста;

-

развитие

детской

одаренности

в

области

робототехнического

творчества,

повышение

уровня

подготовки обучающихся к конкурсным мероприятиям.

-

расширение

сферы

конкурсно-методических

услуг в области робототехники, взаимодействия с

общеобразовательными организациями посёлка.

- повысить образовательный уровень педагогов за

счет обучению MY ROBOT TIME-технологии.

- повысить интерес родителей к MY ROBOT

TIME -конструированию через организацию активных

форм работы с родителями и детьми.

8.

Сроки

реализации

1 год: июнь 2021г. – июнь 2022г.

9.

Участники

проекта

Педагоги, учащиеся, администрация

10.

Ожидаемые

результаты

1.

Создание

в

дополнительном

образовании

новых условий обучения и развития дошкольников и

младших

школьников,

через

организацию

целенаправленного

образовательного

процесса

с

использованием MY ROBOT TIME-конструирования.

2.

Выраженная

активность

родителей

в

совместной образовательной деятельность с детьми по

приобщению к техническому творчеству и развитию

первоначальных навыков в робототехнике;

Аннотация проекта

Робототехника — прикладная наука, занимающаяся разработкой

автоматизированных технических систем. Робототехника опирается на такие

дисциплины как электроника, механика, программирование, физика.

Робототехника является одним из важнейших направлений научно-

технического прогресса, в котором проблемы механики и новых технологий

соприкасаются с проблемами искусственного интеллекта. Человечество

остро нуждается в роботах, которые могут без помощи оператора тушить

пожары, самостоятельно передвигаться по заранее неизвестной, реальной

пересеченной местности, выполнять спасательные операции во время

стихийных

бедствий,

аварий

атомных

электростанций,

в

борьбе

с

терроризмом. Кроме того, по мере развития

и

совершенствования

робототехнических устройств возникла необходимость в мобильных

роботах,

предназначенных

для

удовлетворения

каждодневных

потребностей людей: роботах – сиделках, роботах – нянечках, роботах –

домработницах, роботах – всевозможных детских и т.д. И уже сейчас в

современном

производстве

и

промышленности

востребованы

специалисты, обладающие знаниями в этой области. Начинать готовить

таких специалистов нужно с дошкольного и младшего возраста. Поэтому,

образовательная

робототехника

в

дополнительном

образовании

приобретает все большую значимость и актуальность в настоящее время.

Образовательные конструкторы MY ROBOT TIME представляют собой

новую, отвечающую требованиям современного ребенка "игрушку". Причем,

в процессе игры и обучения дети собирают своими руками «игрушки»,

представляющие собой предметы, механизмы из окружающего их мира.

Таким образом, ребята знакомятся с техникой, открывают тайны механики,

прививают соответствующие навыки, учатся работать, иными словами,

получают основу для будущих знаний, развивают способность находить

оптимальное решение, что несомненно пригодится им в течении всей

будущей жизни.

Преимуществом образовательных конструкторов MY ROBOT TIME

является отсутствие программирования поведения создаваемых конструкций,

при этом наличие электронных элементов (датчиков, моторов, пульт

дистанционного управления) позволяют конструировать движущиеся модели

и познавать основы робототехники.

Целевая аудитория проекта:

Безусловно, государство, современное общество испытывают острую

потребность

в

высококвалифицированных

специалистах,

обладающих

высокими

интеллектуальными

возможностями.

Поэтому

столь

важно,

начиная уже с дошкольного и младшего школьного возраста формировать и

развивать

техническую

пытливость

мышления,

аналитический

ум,

формировать качества личности.

Для

полноценного

развития

ребенка

необходима

интеграция

интеллектуального, физического и эмоционального аспектов в целостном

процессе обучения. Конструкторская деятельность, как никакая другая,

реально может обеспечить такую интеграцию. Наиболее эффективным

способом

развития

склонности

у

детей

к

техническому

творчеству,

зарождения творческой личности в технической сфере является практическое

изучение,

проектирование

и

изготовление

объектов

техники,

самостоятельное создание детьми

технических объектов,

обладающих

признаками полезности или субъективной новизны, развитие которых

происходит в процессе специально организованного обучения.

Обоснование актуальности проекта:

В связи с качественным скачком развития новых технологий в XXI веке

обществу требуются люди, способные нестандартно решать новые проблемы,

вносить новое содержание во все сферы жизнедеятельности.

Современные дети живут в эпоху активной информатизации,

компьютеризации и роботостроения.

Дополнительное

образование

должно

соответствовать

целям

опережающего развития. Для этого оно должно быть обеспечено изучением

не только достижений прошлого, но и технологий, которые пригодятся в

будущем, обучение, ориентированное как на знание, так и деятельностный

аспекты содержания образования. Ощущается необходимость в организации

работы

по

вызыванию

интереса

к

техническому

творчеству

и

первоначальных технических навыков. Однако отсутствие необходимых

условий в дополнительном образовании, особенно в сельской местности не

позволяет решить данную проблему в полной мере.

Анализ работы нашего учреждения, позволил выявить противоречия,

которые и были положены в основу данного проекта, в частности

противоречия между:

- современные требования указывающие на активное применение

конструктивной деятельности с дошкольниками и младшими школьниками,

как

деятельности,

способствующей

развитию

исследовательской

и

творческой активности детей и недостаточным оснащением учреждений

дополнительного образования конструкторами MY ROBOT TIME;

-

необходимостью

создания

в

дополнительном

образовании

инновационной предметно-развивающей деятельности для первоначальных

технических навыков у дошкольников и младших школьников и отсутствием

Программы связанной с робототехникой;

-

возрастающими требованиями к

качеству

работы

педагога

и

недостаточным пониманием педагогами влияния MY ROBOT TIME

-

конструкторов на развитие личности дошкольников и младших школьников;

Вывод: выявленные противоречия указывают на необходимость и

возможность

внедрения

MY

ROBOT

TIME

-

конструирования

и

робототехники

в

дополнительное

образование,

что

позволит

создать

благоприятные

условия

для

приобщения

дошкольников

и

младших

школьников к техническому творчеству и формированию первоначальных

технических навыков.

Цель и задачи проекта:

Цель проекта:

внедрение конструкторов -

MY ROBOT TIME в

образовательный процесс учреждений дополнительного образования.

Задачи проекта:

- обеспечить целенаправленное применение MY ROBOT TIME -

конструктов в образовательном процессе учреждений дополнительного

образования:

- организовать целенаправленную работу по применению MY ROBOT

TIME - конструкторов в УДО по конструированию (2 раза в неделю);

-

разработать

дополнительную

образовательную

программу

технической направленности с использованием конструкторов - MY ROBOT

TIME для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста;

-

развитие

детской

одаренности

в

области

робототехнического

творчества, повышение уровня подготовки обучающихся к конкурсным

мероприятиям.

-

расширение

сферы

конкурсно-методических

услуг

в

области

робототехники, взаимодействия с общеобразовательными организациями

посёлка.

- повысить образовательный уровень педагогов за счет обучению MY

ROBOT TIME-технологии.

- повысить интерес родителей к MY ROBOT TIME -конструированию

через организацию активных форм работы с родителями и детьми.

Содержание и технологическое обеспечение проекта:

С каждым годом повышаются требования к современным инженерам,

техническим специалистам и к обычным пользователям, в части их умений

взаимодействовать

с

автоматизированными

системами.

Интенсивное

внедрение искусственных помощников в нашу повседневную жизнь требует,

чтобы пользователи обладали современными знаниями в области управления

роботами.

Образовательная робототехника поощряет детей мыслить творчески,

анализировать ситуацию и применять критическое мышление для решения

реальных проблем. Работа в команде и сотрудничество укрепляет коллектив,

а соперничество на соревнованиях дает стимул к обучению. Возможность

делать и исправлять ошибки в работе самостоятельно заставляет ребёнка

находить решения без потери уважения среди сверстников. Робот не ставит

оценок и не дает домашних заданий, но заставляет работать умственно и

постоянно.

Методы и приемы работы с детьми и взрослыми, способствующие

эффективной реализации проекта:

-

объяснительно-иллюстративный

-

предъявление

информации

различными

способами

(объяснение,

рассказ,

беседа,

инструктаж,

демонстрация, работа с технологическими картами и др.);

- эвристический - метод творческой деятельности (создание творческих

моделей и т.д.);

- проблемный - постановка проблемы и самостоятельный поиск её

решения детьми;

- репродуктивный - воспроизводство знаний и способов деятельности

(форма: собирание моделей и конструкций по образцу, беседа, упражнения

по аналогу);

- частично – поисковый - решение проблемных задач с помощью

педагога;

- поисковый – самостоятельное решение проблем;

- метод проблемного изложения - постановка проблемы педагогом,

решение ее самим педагогом, соучастие ребёнка при решении.

- метод проектов - технология организации образовательных ситуаций,

в которых ребёнок ставит и решает собственные задачи, и технология

сопровождения самостоятельной деятельности детей.

Основная цель использования конструкторов MY ROBOT TIME – это

сформировать личность, способную самостоятельно ставить учебные цели,

проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои

достижения, работать с разными источниками информации, оценивать их и

на этой основе формулировать собственное мнение, суждение, оценку. То

есть формирование ключевых компетентностей обучающихся.

Формы организации занятий:

- активная помощь педагога;

- сотрудничество с родителями (законными представителями);

- беседа, показ, объяснение;

- игра – презентация;

- практическое занятие;

- выставка

В результате организации творческой продуктивной деятельности

дошкольников и младших школьниковна основе MY ROBOT TIME -

конструирования и робототехники создаются условия

не только для

расширения границ социализации ребёнка в обществе,

активизации

познавательной

деятельности,

демонстрации

своих

успехов,

но

и

закладываются истоки

профориентационной работы, направленной на

пропаганду профессий инженерно-технической направленности.

Анализ ресурсов проекта (собственные и привлеченные ресурсы):

Кадровое обеспечение

Педагогу дополнительного образования необходимо иметь высшее

образование

или

среднее

профессиональное

образование

в

рамках

"Образование и педагогические науки" или высшее образование либо

среднее

профессиональное

образование

в

рамках

иного

направления

подготовки

высшего

образования

и

специальностей

среднего

профессионального

образования

при

условии

его

соответствия

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе по

робототехнике и получения при необходимости после трудоустройства

дополнительного

профессионального

образования

по

направлению

подготовки "Образование и педагогические науки".

Педагог

дополнительного

образования

обязан

проходить

в

установленном правительством Российской Федерации порядке обучение и

проверку знаний и навыков в области охраны труда.

Педагогу дополнительного образования рекомендуется не реже одного

раза в три года проходить обучение по программам дополнительного

профессионального обучения по профилю деятельности.

Основной

целью

профессиональной

деятельности

педагога

дополнительного образования, при реализации программы,

является

организация деятельности обучающихся по усвоению знаний, формированию

умений и компетенций; создание педагогических условий для формирования

и развития творческих способностей, удовлетворения потребностей в

интеллектуальном,

нравственном

и

физическом

совершенствовании,

укреплении здоровья, организации свободного времени, профессиональной

ориентации; обеспечение достижения обучающимися результатов освоения

дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы.

Методическое обеспечение:

1. Дополнительная образовательная общеразвивающая программа,

отвечающая федеральным требованиям к образовательным программам

дополнительного образования.

2. Пакет методических материалов:

- учебно-методическая литература;

-

дидактические

материалы

(карточки,

технологические

карты,

таблицы, схемы);

- контрольный блок (описание критериев и показателей качества

образовательного процесса, мониторинга образовательного процесса и

диагностических методик);

-инструкции по технике безопасности;

- глоссарий (перечень терминов и выражений с толкованием);

- видеоматериалы;

3. Материалы, отражающие достижения учащихся (портфолио детского

объединения);

Материально-техническое обеспечение:

- учебный кабинет

Оборудование:

- наборы конструкторов MY ROBOT TIME – 10 шт.

- компьютеры для работы с моделями – 10 шт.

- видеопроектор- 1 шт.

- экран – 1 шт.

- источник бесперебойного питания.

- Столы

- Стулья по числу учащихся

- Стеллаж для хранения наглядного материала – 1 штука.

Сроки реализации проекта. Поэтапный план реализации проекта:

Подготовительно-проектировочный этап

(июнь-август 2021г.)

-

Создание

рабочей

группы

проекта и

распределение

обязанностей, разработка схемы управления

Июнь 2021г.

- Решение организационных вопросов, создание предпосылок для

эффективной реализации проекта, составление сметы расходов

- Моделирование деятельности,

систематизация и планирование

работы

- Реклама проекта

Июль-август 2021г.

- Получение данных о возможностях развития робототехники в

населенном пункте

- Изучение опыта работы на уровне регионов России

- Использование опыта работы для реализации проекта

- Пополнение информационно - методической базы учреждения

- Создание информационно-методического банка по робототехнике

- Презентация проекта перед педагогами для привлечения их в команду

проекта

- Организация взаимодействия с образовательными организациями

населенного пункта

- Развитие материальной базы, оснащение роботокомплектами

- Готовность к комплектованию кружков робототехники

- Повышение квалификации педагогов по вопросам робототехники

- Повышение профессиональной компетентности участников проекта

Реализационный

этап

(сентябрь 2021г. - май 2022г.)

- Апробация модели функционирования творческого объединения по

робототехники:

- комплектование объединений робототехники во взаимодействии со

школами населенного пункта;

- Введение курса элементарной робототехники для дошкольников;

- Организация работы технической лаборатории для одаренных

учащихся;

- Организация экскурсий для учащихся школ;

-

Проведение конкурсов

и соревнований по

робототехнике «Путешествие на планету Шелезяка»;

- Проведение выставки-фестиваля «В мире роботов»

Аналитический этап

(май-июнь 2022г.)

- Анализ работы по реализации проекта

Май-июнь 2022г.

-

Вывод

о

востребованности

творческого

объединения

по

робототехнике, обобщение опыта

- Выявление недостатков проекта

- Коррекция выявленных недостатков

- Оценка эффективности проекта, соотношение затрат и социально -

педагогического эффекта

- Вывод об эффективности и целесообразности реализации проекта,

определение перспектив

Сроки реализации проекта - 1 год: июнь 2021г. – июнь 2022г.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

В результате успешной реализации проекта планируется достижение

следующих результатов:

1. Создание в дополнительном образовании новых условий обучения и

развития

дошкольников

и

младших

школьников,

через

организацию

целенаправленного

образовательного

процесса

с

использованием

MY

ROBOT TIME-конструирования.

2. Выраженная активность родителей в совместной образовательной

деятельность с детьми по приобщению к техническому творчеству и

развитию первоначальных навыков в робототехнике;

Ожидается получить следующие продукты, которые могут быть

использованы в сфере дополнительного образования:

1. Программа дополнительного образования по конструированию с

использованием

конструкторов

MY

ROBOT

TIME

(с

приложениями

перспективного тематического планирование по разновозрастным группам;

ряда конспектов занятий);

2. Программа экспериментальной деятельности;

3. Модель занятий с конструктором MY ROBOT TIME (методические

рекомендациями по организации работы

с конструктором MY ROBOT

TIME: правила работы с конструктором MY ROBOT TIME, схема-алгоритм

работы

с

конструкторами

с

конструктором

MY

ROBOT

TIME,

технологические карты сборки конструкторских моделей)

4. Совместные детско-родительские проекты, мастер-классы.

Реализация проекта значима для развития системы образования, так как

способствует:

- Формированию имиджа детского образовательного учреждения;

- Рост педагогической компетенции;

- Удовлетворённости родителей в сфере дополнительного образования.

В результате обучения дети могут

знать:

- основные детали MY ROBOT TIME -конструктора (назначение,

особенности)

- правила безопасной работы;

- основные компоненты конструкторов MY ROBOT TIME;

- конструктивные особенности различных моделей, сооружений и

механизмов;

- виды подвижных и неподвижных соединений в конструкторе;

- основные приемы конструирования роботов;

- конструктивные особенности различных роботов;

-

технологическую

последовательность

изготовления

несложных

конструкций;

- создавать реально действующие модели роботов при помощи

специальных элементов по разработанной схеме;

- демонстрировать технические возможности роботов;

уметь:

- осуществлять подбор деталей, необходимых для конструирования (по

виду и цвету)

- конструировать по образцу;

- самостоятельно определять количество деталей в конструкции

моделей;

- создавать действующие модели роботов на основе конструктора MY

ROBOT TIME;

- демонстрировать технические возможности роботов;

- реализовывать творческий замысел.

Формами подведения итогов от реализации проекта и контроля

деятельности являются:

- наблюдение за работой детей на занятиях;

- участие детей в проектной деятельности;

- в выставках творческих работ обучающихся.

Диагностическая карта.

- называет детали

- конструирует сложные постройки

- конструирует по образцу

- конструирует по творческому замыслу

- конструирует в команде.

- конструирует по инструкции

- работает над проектами

Социальные эффекты от реализации проекта:

Социальная значимость проекта:

- укрепление положительного имиджа образовательного учреждения,

его«открытость» для родителей и жителей населенного пункта через:

- участие обучающихся в конкурсах различного уровня;

- накопление детьми опыта в сфере робототехники

- развитие коммуникативных и личностных качеств обучающихся;

- накопление детьми опыта гражданского поведения в обществе;

- усвоение обучающимися социальных ролей;

-

снижение

напряженности

межличностных

отношений

среди

обучающихся;

- воспитание эстетической культуры.

В результате обобщения предполагается диссеминация результатов:

- освещение опыта в СМИ,

- принятие участия в конкурсах различного уровня организационно-

методической

направленности по темам, отражающим инновационную

деятельность в сфере дополнительного образования,

- организация семинаров, круглых столов для педагогов, с целью

повышения профессиональной компетенции педагогов и обменом опыта

Реализация проекта значима для развития системы образования, так

как способствует:

- формированию имиджа детского образовательного учреждения;

- удовлетворённости родителей в образовательных услугах;

- повышению профессионального уровня педагогов;

- участию педагогов в конкурсах различных уровней;

-

участию

обучающихся

в

фестивалях

конструирования

и

робототехники.

- популяризация робототехники, оказание методической помощи

- подготовка и участие учащихся в конкурсах по робототехнике

А также:

- взаимодействие с социальными партнерами в рамках проекта

- расширение сферы социального партнерства

-

популяризация

деятельности

творческого

объединения

по

робототехникие.

Этот проект не заканчивается через год, всё-таки он рассчитан на

многолетнюю перспективу, ведь на смену одному поколению всегда придёт

новое поколение.

Анализ устойчивости проекта

При

реализации

данного

проекта,

как

и

любой

другой

экспериментальной деятельности, можно предвидеть некоторые риски, на

которые следует обратить внимание:

1. Недостаточная возможность проявить личностные достижения в

области MY ROBOT TIME – конструирования (фестивали робототехники

только для детей школьного возраста) не позволит удовлетворить запросы

обучающихся.

2.

Несоответствие

содержания

образовательной

программы

потребностям и интересам детей может повлечь нежелание заниматься

предложенной деятельностью.

3. Отсутствие партнёрских отношений с родителями может привести к

незаинтересованности родителей в совместных творческих проектах.

Методы устранения рисков.

1. Поиск потенциальных партнеров проекта, налаживание сетевого

взаимодействия в направлении технического творчества обучающихся,

предполагающее дальнейшее обучение в данном направлении и совместные

творческие проекты;

2. Активизация деятельности родителей по проблеме через активные

формы взаимодействия, систематическое информирование об успешности

обучающихся, выражении своевременной благодарности (благодарственные

письма, информирование на стендах, сайтах образовательных учреждений и

т. д.);

3. Корректировка образовательной программы в соответствии с

возможностями и интересами обучающихся.

Перспективы развития проекта:

Решение поставленных в проекте задач позволит организовать в сфере

дополнительного

образования

условия,

способствующие

организации

творческой

продуктивной

деятельности

дошкольников

и

младших

школьников

на

основе

MY

ROBOT

TIME

-конструирования

и

робототехники в образовательном процессе, что позволит заложить на

начальные технические навыки. В результате, создаются условия не только

для расширения границ социализации ребёнка в обществе, активизации

познавательной

деятельности,

демонстрации

своих

успехов,

но

и

закладываются истоки профориентационной

работы,

направленной

на

пропаганду профессий инженерно- технической направленности.

Возможности использования проекта.

Проект адресован педагогам дополнительного образования, педагогам

ДОУ и всем заинтересованным лицам.